小学美术人美版三年级上册3.有趣的拼图教案

小学美术人美版三年级上册3.有趣的拼图教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术人美版三年级上册3.有趣的拼图教案教学内容小学美术人美版三年级上册《有趣的拼图》

本节课主要学习拼图的制作方法，包括拼图的种类、制作技巧以及如何通过拼图创作出具有个性化的艺术作品。学生将通过动手实践，学会运用几何图形、颜色和形状等元素，发挥创意，完成拼图作品。核心素养目标分析本节课旨在培养学生审美感知、创意实践和文化理解等核心素养。通过拼图制作，学生将提升对图形、色彩和空间关系的审美感知能力；在创作过程中，激发创意思维和动手实践能力；同时，了解拼图艺术的历史和文化背景，增强文化理解意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解拼图的基本概念和制作步骤，包括选择合适的拼图模板和图形，掌握拼图的基本技巧。

②运用几何图形、颜色和形状等元素进行拼图创作，培养学生的空间想象力和色彩搭配能力。

③通过拼图作品表达个人创意，提高学生的艺术表现力和个性化创作能力。

2.教学难点，

①学生在拼图过程中可能会遇到图形难以对接或颜色搭配不当的问题，需要教师引导学生找到解决方法。

②培养学生的耐心和细致观察力，确保拼图作品的质量和完成度。

③学生在创作过程中可能面临创意瓶颈，教师需提供指导，鼓励学生从不同角度思考，激发创意思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人美版三年级上册美术教材《有趣的拼图》。

2.辅助材料：准备拼图模板、几何图形卡片、彩色纸片等实物教具，以及与拼图艺术相关的图片和视频，用于展示拼图技巧和艺术作品。

3.教室布置：设置拼图创作区域，包括桌面拼图工作台和展示墙，以便学生进行实际操作和作品展示。教学过程设计【导入环节】

用时：5分钟

1.播放一段拼图艺术的作品展示视频，引发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是拼图吗？你们平时有玩过拼图游戏吗？”

3.学生分享自己的拼图经历，教师总结拼图的基本概念。

【讲授新课】

用时：10分钟

1.教师展示拼图模板，讲解拼图的基本步骤。

2.讲解拼图的种类，如平铺拼图、嵌套拼图等。

3.分享拼图技巧，如如何选择合适的拼图模板、如何进行图形对接等。

【巩固练习】

用时：15分钟

1.学生分组，每组发放拼图模板和几何图形卡片。

2.学生按照讲解的步骤进行拼图实践，教师巡回指导。

3.学生展示自己的拼图作品，教师点评并给予鼓励。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.提问：“同学们，你们在拼图过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享解决困难的技巧和方法，教师总结归纳。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.教师提出问题：“拼图艺术有哪些历史和文化背景？”

2.学生分组讨论，分享自己的见解。

3.教师引导学生总结拼图艺术的发展历程和文化价值。

【核心素养拓展】

用时：5分钟

1.教师展示不同风格的拼图作品，如现代、古典、民族等。

2.学生根据作品风格，分组进行创作，教师提供指导。

3.学生展示自己的拼图作品，教师点评并鼓励个性化创作。

【总结环节】

用时：5分钟

1.教师回顾本节课的学习内容，强调拼图技巧和创作方法。

2.学生分享自己的学习心得和收获。

3.教师总结：“通过今天的课程，我们学习了拼图的基本知识和技巧，希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学，创作出更多有创意的拼图作品。”知识点梳理1.拼图的基本概念：

-拼图是一种将碎片拼凑成完整图案的活动。

-拼图可以锻炼观察力、空间想象力和逻辑思维能力。

2.拼图的种类：

-平铺拼图：将相同形状的碎片平铺排列，形成平面图案。

-嵌套拼图：将不同形状的碎片嵌套在一起，形成立体图案。

3.拼图的制作步骤：

-选择合适的拼图模板。

-根据模板，将碎片进行分类和排序。

-将碎片按照顺序拼接，形成完整的图案。

4.拼图技巧：

-观察碎片形状和颜色，选择合适的拼接位置。

-注意碎片的对接角度，确保图案的整齐和美观。

-适时调整拼接顺序，避免出现错误。

5.拼图创作：

-运用几何图形、颜色和形状等元素进行创作。

-发挥创意，创作出具有个性化的艺术作品。

-注重作品的整体效果，保持图案的平衡和和谐。

6.拼图艺术的历史和文化背景：

-拼图艺术有着悠久的历史，起源于古代文明。

-不同国家和地区的拼图艺术具有独特的风格和特点。

7.拼图艺术的价值：

-拼图艺术可以培养观察力、空间想象力和逻辑思维能力。

-拼图艺术有助于提高审美能力和创造力。

-拼图艺术可以作为一种休闲活动，丰富人们的精神生活。

8.拼图作品的展示与评价：

-展示拼图作品，分享创作心得。

-评价作品的整体效果、创意和技巧运用。

9.拼图艺术的应用：

-拼图艺术可以应用于家居装饰、礼品制作等领域。

-拼图艺术可以作为一种教育手段，培养儿童的兴趣和能力。

10.拼图艺术的创新与发展：

-拼图艺术可以结合现代科技，如3D打印、虚拟现实等。

-拼图艺术可以与其他艺术形式相结合，如绘画、雕塑等。课后作业1.**实践作业**：请学生利用本节课学习的拼图技巧，选择一个自己喜欢的几何图形，设计一个简单的拼图图案。要求图案色彩搭配合理，形状对称美观。完成后，将拼图图案绘制在纸上，并尝试用不同颜色的纸片制作出来。

2.**创意作业**：学生可以根据自己的生活经验，选择一个场景或物体，用拼图的形式进行创作。例如，可以创作一幅家庭聚会场景、一个公园中的动物园或者一个未来的城市。要求在创作过程中，运用不同的几何图形和颜色，展现自己的创意。

3.**观察作业**：请学生观察周围环境中可以用于拼图的物品，如废弃的瓷砖、纸片、木块等，并思考如何利用这些物品进行创意拼图。要求学生记录下自己的观察结果和想法。

4.**分析作业**：学生可以选择一幅拼图艺术作品，分析其设计理念、色彩搭配和几何图形运用。要求学生撰写一篇简短的分析报告，分享自己的见解。

5.**拓展作业**：学生可以尝试将拼图艺术与其他艺术形式相结合，如绘画、雕塑等。例如，可以将拼图图案绘制在画布上，或者用拼图碎片制作一个简单的雕塑作品。要求学生记录下自己的创作过程和感受。

示例题型及答案：

1.**设计拼图图案**：

-题目：设计一个以“海洋生物”为主题的拼图图案。

-答案：学生设计的图案可能包括海星、珊瑚、鱼等海洋生物，颜色以蓝色、绿色、橙色为主，形状以圆形、三角形、椭圆形等几何图形为主。

2.**创意拼图创作**：

-题目：创作一个以“节日庆典”为主题的拼图作品。

-答案：学生可能创作出包括烟花、灯笼、舞蹈人物等元素的作品，色彩丰富，富有节日气氛。

3.**观察与记录**：

-题目：观察家中或学校周围可以用于拼图的物品，并记录下来。

-答案：学生可能会记录下废纸箱、塑料瓶、木块、瓷砖等物品，并思考如何将这些物品改造成拼图。

4.**拼图艺术作品分析**：

-题目：分析拼图艺术家莫奈的作品《睡莲》，探讨其设计理念。

-答案：学生可能会分析出《睡莲》的色彩运用、构图和几何图形的重复，以及艺术家如何通过拼图展现睡莲的美丽和宁静。

5.**拼图与其他艺术结合**：

-题目：尝试将拼图图案绘制在画布上，并制作一个简单的拼图雕塑作品。

-答案：学生可能会绘制一幅以自然风景为主题的拼图画，并在雕塑作品中使用拼图碎片来塑造山石、树木等元素。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在拼图教学中，我尝试将学生的日常生活与拼图艺术相结合，例如，让学生以家庭照片为素材进行拼图创作，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更加投入。

2.强化实践操作：我注重让学生亲自动手操作，通过实践来掌握拼图技巧。比如，在课堂上设置拼图角，让学生在课余时间自由拼图，这样既提高了学生的动手能力，也培养了他们的耐心和细致。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在分组讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对拼图艺术缺乏兴趣或者对讨论主题不感兴趣。这需要我在未来的教学中更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力的讨论主题。

2.教学评价方面：我主要依赖学生的作品来评价他们的学习成果，但这种方法可能无法全面反映学生的实际能力。我需要引入更多样化的评价方式，如学生自评、互评以及过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.教学方法方面：在讲授拼图技巧时，我发现部分学生难以理解复杂的拼接方法。这可能是因为我的教学方法过于理论化，缺乏直观的示范。我需要改进教学方法，增加更多的直观演示和互动环节。

反思改进措施（三）

1.针对教学组织方面的问题，我将尝试在分组讨论前，先进行小范围的个别访谈，了解学生的兴趣点，并根据这些信息设计讨论主题。同时，我会在讨论过程中鼓励学生提问和分享，提高他们的参与度。

2.针对教学评价方面的问题，我计划引入学生自评、互评和过程性评价相结合的评价体系。例如，在拼图创作过程中，学生可以自评自己的作品，互评同伴的作品，同时我也会记录学生的课堂表现和进步。

3.针对教学方法方面的问题，我将在讲解拼图技巧时，增加更多的实物操作和示范。例如，使用几何图形卡片进行现场拼接，或者通过视频展示拼图技巧的演示过程。此外，我还会鼓励学生通过小组合作，共同完成拼图作品，从而提高他们的团队合作能力。板书设计1.拼图的基本概念

①拼图定义

②拼图作用

③拼图种类

2.拼图的制作步骤

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