四年级语文教研工作总结

四年级语文教研工作总结

四年级语文教研工作总结1

时间过得真快，转眼间一个学期就结束了C静下心来，回顾

一个学期所走过的路，无论是开学初的拓展训练、家长会、大课

间展评、各种学习计划、进度的制定，学期中的经典诵读比赛、

一人一节课、各类听课培训的学习、各项班级活动的有效开展，

还是学期末的期末复习、各种复习计划的制定、各种方案总结的

撰写、学生操行的评定、评语的构思等等每一步都走得实实在在。

这可真谓是一步一个脚印呀！一个学期的辛苦，一个学期的付出，

一个学期的努力，换来了一个学期的充实生活。

一、强有力的教研团队是我们做好各项工作的坚实后盾

在每一项工作顺利开展的背后，都站着一个极富责任心的老

师，在每一位极富责任心的老师的背后，还有一个优秀的教研团

队。

我们四年级语文教研组由徐艳琴、陈小红、董新琴、孙蔓、

张丽和巩会玲组成。董新琴老师眼睛不仅高度近视还老花，远看、

近看都不舒服，还配不来合适的眼镜，因此批改作业很困难，但

她没有因此而少改一次作业，少布置一项作业；陈小红老师为了

不耽误学生上课，一边住院，输液打针，一边坚持来上班，力争

不耽误学生一节课；巩会玲老师、孙蔓老师、张丽老师，每天都

早早地来到学校，一到学校，直接走进教室辅导学生晨读午练，

日日如此，从不耽搁。这是一个互帮互助，团结协作，善于分享

的组；这是一个爱学习、爱学生、有强烈的责任心的组；这是一

个积极进取、精益求精人人不甘落后的组。我们组的每位成员无

论是在学习上、工作上还是生活上，彼此间都是真诚地关心，细

心地帮助。一个学期的相处，让我们形成了深厚的友谊。我们每

个人不仅都尽自己最大努力去完成属于自己的工作，还积极主动

地承担起组里面的各项工作。正是因为有这样爱岗敬业，有强烈

责任心的老师们，我们教研组的各项工作才得以顺利地、高效地

完成。

二、不间断地理论学习，为小组建设的有效开展，为高效的

生命课堂的打造打下基础。

打造高效的生命课堂是我们学校课堂教学的目标，要想实现

这个目标，借力小组建设是最佳的选择。为了让我们的课堂高效

而充满生命的活力，为了能够把我们的班级小组建设工作做好，

让小组建设真正发挥作用，起到助推高效生命课堂的能力，我们

四年级语文组利用课余时间，教研时间进行了充分的理论学习。

首先，我们教研组先集中学习了《新的课程标准》。我们采用

每人读一个内容的形式，认真学习了新课标中对第二学段的各项

要求。通过课标的学习，吃透课标精神，我们明确了我们的教学

目标。

其次，我们学习了陈校长分享的关于小组建设的培训资料。

有如何合理进行小组的分工，有如何分组，有如何借助小组建设

打造出的高效的课堂，出色的班级的详细资料……内容丰富多彩,

看后令人眼前一亮，耳目一新。我们还学习了我们学校里面在小

组建设方面做得好的老师们的经验。如：董新琴老师、张利敏老

师、蔺蓉老师、徐静老师等等。

最后，我还根据各自的工作需求，各自上网搜集有关小组建

设的资料进行自主学习，自我提升。

充足的理论学习，使我们每个人储备了足够的理论知识：如

何分组，小组成员如何分工等等，这些知识我们都牢牢地记在脑

海里，这为我们有效进行小组建设，打造充满活力的生命课堂打

下了坚实的基础。

三、以课题研究为依托，确立研究目标，做研究型教师。

不做一名教书匠，而要做一名研究型教师，是我们四年级语

文组每位老师的心愿。因此，我们以课题研究为依托，通过课题

研究，来提高我们课题研究的意识，力争人人都成为研究型教师。

1、主题确定原因

明确的课题研究目标可以帮助我们指引方向，为我们的工作

正确导航。本学期我们根据四年级学工的特点，根据学校打造高

作的力量，如何构建高效的生命课堂有更为深入的理解和研究。

3、认真落实计划。

有目标的工作才是有动力的，有成效的。教研计划确定后，

我们在具体的工作中，切实地落实我们的教研计划。

四、通过具体的教学实践，深入研讨、及时反思、集思广益、

总结出行之有效的小组合作学习的策略。

研究主题确定了，教研计划制定？，接下来，就是在具体的

语文教学实践中，通过一节节鲜活的课例实践,，来探讨教学中出

现的各种各样的问题。

1、课例展示、发现问题

我们教研组的每位老师都进行了课例展示。通过展示，我们

发现了如下问题：小组合作学习怎样才是有效的？针对学习内容,

小组成员如何合理分工？如何对同学的发言进行评价？独学、对

学、群学、展学怎样体现？

2、深入研讨，及时反思。

发现了问题，我们就及时地进行自我反思。每人上过课后，

都会先来一个自我反思。

在各自反思的基础上，我们又及时地进行研讨，寻求更好的

解决问题的办法。集体的智慧是无穷的，在研讨中，这些在教学

中出现的问题得以一一解决。

3、集思广益，形成策略。

问题解决了，我们教研组的老师们也通过深入研讨、集思广

益，对小组合作学习有了更为深入的？解：小组合作学习这一教

学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、

学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培养学生的合作意

识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进

了课堂效率的提高。因此，小组合作学习是课堂高效的重要手段，

是学生主体地位的重要体现，是培养土生能力的根本方法。而有

效的小组合作学习的前提是做好班级小组建设。

本学期我们重点探究的是小组合作学习中的班级小组建设。

首先班级小组建设

如何做好班级小组建设呢？经过实践，我们一致认为要遵循

以下原则：人数合理原则；“组间同质，组内异质，优势互补”

的原则；小组人员不是一成不变的。具体做法如下：

选一个得力的，有责任心的组长。组长的人选很重要。他要

起到带领一个组共同进步的作用。组长要明白自己是为组员服务

的，有责任有义务帮助组员。组员的进步就是自己最大的进步。

自己跟整个组是荣誉与共的。组长要自律、自觉，有奉献精神，

大度，对组员有责任意识。

各个小组成员要实力均衡。要想做到小组成员的实力均衡，

有人采用的是学分分组法。按照学习成绩来，但这样一来的一个

弊端是忽视了那些特殊的学生。如：高分低能的或者是低分高能

的同学。还有人采用的是组长挑人的方法。组长挑人的弊端是，

组长不能够全面的看一个同学。因此，要想各小组成员实力均衡，

还需要老师对全班同学的充分了解。新接的班级，不适合急着进

行分组。最起码在一两个月后，在对同学有了一定了解的基础上，

可以进行分组。

要完善小组的建设。小组建设中包括：选一个合适的组名，

口号，组歌，组徽，小组公约，小组成员分工，小组成员培训。

具体的小组成员分工：8个人一个小组。小组里面8个人。

一个组长，一个副组长。组长相当于班长，副组长相当于纪律委

员。其他同学依次为：卫生委员2名，体育委员2名，学习委员

1名，文艺委员1名。每个大组又分为两个四人学习小组，一个组

长负责一个四人学习小组。简单的问题交流，小组进行，难的问

题交流大组进行。每位同学各司其职，管好自己该管的事务。作

为组长，负责督促全组同学。纪律委员，负责本组的纪律，卫生

委员负责本组的卫生。室内不再有专门的同学打扫卫生。各组管

好自己四周即可。以此类推。

或者：

小组学习分工：例如在语文综合性学习《读报，剪报》活动

中，有一个小组分工明确，任务完成的很出色。他们选的主题是

“健康知识”，家庭定报纸的4位同学分别从大河报、东方今报、

河南商报，郑州日报收集资料，2位学生负责分类，他们还向当医

生的家长咨询，和家长探讨怎样分类，2位学生负责粘贴，并设计

插图和封面。看到这样精美的健康画册，我感到惊奇，我工作之

余就打开看上面的健康知识。

小组管理分工：每小组设总负责人一个，负责统计每个学生

的分数和本组的纪律°语文，数学，英语小组长各一个，负责收

发本组作业，检查对应组的作业。卫士小组长一个，负责督促小

组卫生，检查对应组的卫生。路队长一人，负责课间操和路队的

检查。资料整理一人，交流汇报负责人一个，安排本组汇报工作。

每人都有任务，每人都有责任，在小组合作中各自发挥特长。

小组成员分工：没有固定的模式，这得根据每位老师的特点

来进行合理分工，达到自己心中想要的目标就行。但要注意的是

让学生人人有事做，人人都要履职。

一个组就相当于一个小的班级。在评比中，如果哪个组非常

优秀的话，就可以带领自己组的成员进行班级的管理了。各组轮

流进行班级管理是我下一个阶段的目标。

其次小组成员培训：小组长培训小组长的作用在合作学习过

程中非常重要，一定要培养好小组长。培训内容包括小组管理方

法比如：你是为同学服务的，你要多发现组员的优点，你要多去

帮助她，你要想办法让他少扣分……用你的真诚换来他对你的.敬

佩,。积极为组员申清奖励，表扬的班委比比皆是。合作学习方法、

小组长的权利范围、小组内各成员的任务和职责等。组员培训组

员培训内容包括服从组内安排、积极参与活动、展示无过错、学

会倾听、乐与表达、尊重别人的发言和意见等。合作学习培训。

发言、书写、站位、表达、收集资料……

比如学生的发言：

“没有规矩，不成方圆。”小组合作也不例外。一般情况下

的小组讨论，学习好的会不等其他学士发言，就把自己的意见说

出来。这样一来，好的更好，差的更差。这时就需要我们事先做

好安排，讲清合作规则①会倾听。看着对方的嘴巴或眼睛，认

真倾听，边听边思考，发言是否有道理，不随便打断别人的发言，

如有不同的意见应等别人发言完毕后提出来。

②会表达。先准备后发言，围绕讨论中心发言，不跑题，语

言表达力求清楚明白，别人提出疑问时，应针对问题耐心解释。

③发言有序。教师要经常改变小组发言顺序，因为一味地依

照一个顺序展示也会影响到小组的情绪，有补充任务的本组先补

充，邻居后补充。

④不影响他人。小组讨论，声音以小组成员听清楚为宜，以

免影响其他小组，分散他们的注意力。

⑤有主见。独立思考，敢于提出自己的看法，不人云亦云。

⑥尊重他人。尊重每一位组员，对组员的发言适当地给予鼓

励性的评价，用微笑和期待的目光或鼓励的话语让寡言的学生发

言，而不是冷嘲热讽地挖苦他。

⑦教师适时地走进来。教师在学工自学时应不时地巡视，以

便做个性化辅导，在合作时深入小组中去倾听，捕捉亮点，学生

展示时认真倾听，该点拨的点拨。

最后，完善、持久的评价方案。要想让小组建设有成效。完

善、持久的评价方案是必须的。所谓完善、持久的评价方案，也

就是对小组成员方方面面行为的一个量化。如：上课发言、作业、

听讲、路队、间操、参与活动……方面，表现优秀的加分，表现不

好的减分。根据积分的多少，来进行相应的奖励。如：可以优先

选座位，可以少写作业，可以获得一颗星或者一张卡……对小组

成员的评价，对小组的评价，小组成员间的竞争，小组与小组的

竞争，都要通过评价方案来体现。就目前来说，我们的班级小组

评价方案是这样的。因为还在尝试阶段，所以，还有很多不完善

的地方，还需在实践中不断完善。这个评价方案越好操作，越能

持久。目前我们班级所用的学生、小组评价表。小组荣誉表，小

组成员评价表，小组评价表。每日星。这个表格的设计一定要以

学生统计方便，便捷为准。因为只有方便了才便于操作。

实践证明，通过小组合作后，学士的积极性、主动性在一定

程度上是会被调动起来的，学生的责任心经过一定时间是会被培

养起来的。小组合作学习，让我们的学生动起来，活动起来。通

过小组合作中的独学、对学、群学，在我们的课堂上，关注个体

差异、师生真实对话、真情交流，在我们的课堂上学生能够习得

知识、获得技能，让老师能够积累经验、提升智慧，我们的课堂

有质量，有实效，在我们的课堂上，师生在愉悦、和谐的氛围中

实现心灵的碰撞、情感的共鸣、人格的提升。这岂不就构成了我

们“真实、有效、情趣交融”的生命课堂吗？

五、一分耕耘一分收获，再接再厉，继续努力。

在校领导的正确引领真诚关心下，在同事们的支持帮助下，

我们一个学期的辛苦付出，使得我们教研组的每个人都收获满满!

这个学期，我们通过理论学习来端正我们的教育思想，把握

我们的教学方向，确定我们要不断努力的方向；通过课题研究来

提高我们的研究意识，促使我们深入思考，及时反思，及时总结；

通过一个个鲜活的课例实践来提高我们的教学水平，通过课例展

示后的一次次及时的反思，深入的研讨，集思广益，我们对小组

建设有了更清晰的认识，也总结出了一些成果。成绩已属过去，

明天从零开始。我们都是有教育梦想的人，我们会为了我们的教

育梦想而不断努力的！

四年级语文教研工作总结2

语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，本学期,

语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，以及全体语文

教师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方

面取得了较好的成绩。师的共同努力下，圆满地完成了既定的

工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。

一、认真学习理论，更新了教育观念。认真学习理论，更新

了教育观念。作为学校最大的学科组一一语文教研组，作为学

校最大的学科组一一语文教研组，一一语文教研组我们深深地

感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为

推动学校整体教学水平的提高，改革浪潮的前头，为学校的语文

教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了们

的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标

准》了解了，每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程

理论下的课堂教学标准讨论。之后每个年级段的教学目标和要

求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。又通过个人自

学、组内交流等多种方式来学习新课程，以转变观念，又通过

个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，种方式来学习

新课程把握新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课

程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。形成新的课程观、教

师观、教学观、课堂观、质量观。

二、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。

继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。认真积极

地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是

我校认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的

提高，搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断

壮大，我们语文教研组搞好教研工作的传统。近年来，随着学校

教师队伍的不断壮大，的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教

师，有一定教学经验的教师，的教师逐渐分为了三个层次：各级

骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师。如何使

不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎

新教师。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我

们的做法是：实开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师

亮相课、汇报课、实开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新

教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动，我们都认真抓

好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。每次活动，我

们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。都

认真抓好以下环节本学期主要开展市优质课、创新课、示范课。

本学期各类公开课如下：本学期主要开展好市优质课、创新课、

示范课。本学期各类公开课如下：崔庆莉老师的'《项链》崔庆

莉老师的《项链》获市青年优质课二等奖老师的周军老师的新

课改全市引路课获全市教师认可周军老师的新课改全市引路课

全市引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的

创新大赛课获学校奖各位老师教学给大家提供了成功的示范和

有益的启示。各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启

示。教学给大家提供了成功的示范和有益的启示作为新调入我

校以及刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。

这样全组范围的相互听刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取

得了预期的效果。课，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭

建了成长的阶梯。为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了

成长的阶梯。

三、进一步落实集体备课制度。进一步落实集体备课制度。”

“尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短处，如果能相

互学习、尺有所短，寸有所长。每人人都有他的长处和短处，

如果能相互学习、他的长处和短处相互借鉴，扬长避短，我们

的工作就能事半功倍。但由于种种原因，相互借鉴，扬长避短，

我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常

流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，

课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪

律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主

讲人、全体参加的做法，在很大织方式，在备课组内实行定课题、

定时间、定主讲人、全体参加的做法，程度上提高了集体备课的

质量。

四年级语文教研工作总结3

们深感辛苦并快乐，因为我们付出了，努力了，收获了，更进

一步营造了浓厚的语文教研氛围。这是每位四年级语文老师积极

转变教学观念，大胆创新、共同努力、互相协作的结果。具体工

作总结如下：

一、在教师中营造一种宽松活泼的氛围。

在班集体中，我们给每一位老师都配备了所需的器材，并且

要求大家工作中都能够尽职尽责，不能懈怠。对学生的作业和课

堂提问都会一一认真批改。还让每个教师做到认真备课、上课、

听课和反思，为提高教学质量打下良好而扎实的基础。为了提高课

堂效率同时使整个班级形成一个和谐、高—的课堂，我们坚持每周

五下午进行小组合作学习交流和观摩听课活动。小组成员相互听

课、互相学习，共同反思、共同探讨提升教研水平和教育教学质

量。

二、对学校所要求的作业，努力做到“精研细改;

精评细练，专研专练，积极推进”语文大课堂”活动。为了

使活动开展的更有实效，在实施过程中又针对活动主题进行了多

次研讨，让本学期的教学更加有效地进行着。在集体备课中，每

一位教师都能够积极地参与到教案制定中来，并根据不同情况和

学生的实际状况来进行教案设计。还加强了对学困生的辅导工作,

同时也加强了与学生之间的沟通交流。经过这些有效措施有效地

提高了本学期教学质量，我们四年级语文组取得优异的成绩。

三、教师要多思考，多研究，做到以评促改；

要多反思，多学习，在备课中找问题，把自己当老师，把学

生当朋友，把班级当自己的家，在反思中不断地总结经验，使自

己逐渐走向成熟！因为只有老师自己穴断反思才能从教案设计到

对学生授课上、下的全过程、各环节都能问题，不断提高自己的

业务水平和教育教学水平才能使白己在教学工作中不断前行。在

本学期的备课组活动中我们取得了丰硕的成果：例如我组老师代

—表年级参加省级优质资源展示，获得省级二等奖；老师参与省

级课题；老师在市教坛新秀评选活动中荣获一等奖；老师

参加了区级课题《阅读教—学策略》的研讨活动；老师为学校骨

干教师。以上这些工作使我们的教研—工作不断地充实起来，提

高着。同时我们还在“走进大自然”活动中多次开展了听课课、

评课例、备课组等活动，并在每次的集体教学研讨以及听课、评

案子等活动中都及时总结教训并交流经验。

本学期的工作取得了一些进步，这和领导的信任鼓励和四年

级语文组全体成员的努力是分不开的。当然，我们毕竟是个年轻

的集体，在工作中还存在着很多的.不足，还需不断努力。今后的

工作还等待着我们去思考、去探索、云实践。在新的一年，我组

将以崭新的精神面

貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！

四年级语文教研工作总结4

一、围绕学习单研究，开展教研活动

本学期，我们围绕“单课的有效实施”和学校学习单的研究

等主题，开展了扎实有效的教研活动。每次教研活动，我们都制

定主题，我们不夸夸其谈，不回避问题，我们将教学实践发生的

问题一一呈现，将其转化为“有效教研”的有效点。第四周，我

们三四年级备课组向全校进行了主题为“更多练习更多收获”

的学习单研究展示。在展示中，我们从一节三年级的课入手，经

过不断的磨课与讨论，呈现给大家一节比较成熟的学习单研究课。

另外，说课、评课、show的表演，都为这次活动增色不少。

二、做好教学流程检查及反馈工作

教学流程的检查安排有序。每个月，教研组和备课组都定期

进行教学计划、备课、作业、教后感、随堂课、教学质量验收的交

流和检查。这个学期的,三月，我们就对每个年级的学习单作业进

行了检查，通过检查我们发现，教师的批改比较到位，个别教师

批改还有特色。通过一系列的流程管理，我们及时地将教研组中

一些老师好的做法和经验，进行推广，让更多老师学习和借鉴，

从而达到整体提升的目的。

教师们还根据各各班不同的特点，抓基础，抓能力，并进行

学习方法的指导，对困难学生尤为关注，经常利用课余时间，进

行补缺补差。因此在这次区五年级质量监控中，取得了良好的成

绩，得到了广泛的好评。

随着英语教学要求的提高，对我们每位英语教师的专业发展

也提出了更高的要求，我们把提升基本功素养作为教研活动的一

项重要内容。我们每位教师就四年级上学期教材的内容，进行了

命题设计。同时，因为年青教师占教研组的多数，我们还采取了

师徒接对和组内互听随堂课的方式，组成合作、互赢的对子，更

好地发挥资深教师和骨干教师的辐射和引领作用。

已达成的目标

L教学工作较好完成。

2.备课组工作开展有序。

3.各个年级成绩稳中有升，在期终考试中，不及格学生人数

减少。

未达成目标及原因

学习单研究将继续深入，并进行阶段小结。

工作展望

1-给青年教师更多展示的舞台。

2.学校学习单研究继续进行。

四年级语文教研工作总结5

我们四年级语文教研组是个团结向上的集体，共有四名语文

教师。组内的各位教师从事语文教学工作平均有10年以上工作经

历。学期初，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：

教育教学的发展要有先进的理念，蹲下看学生；要彻底改变传统

的教育教学模式，启发式民主教学；要善于总结教学中的成果，

学习好的教学经验；提倡反思性教学，从教学细节抓起。

在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点

内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以认真常

规检查入手，在日常教学中共同研究，有效地提高教师的教学质

量，提高教学水平。现将这一学期的教研组工作总结如下：

一、加强教研组队伍建设，提升品位

一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组

成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣

着打扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体罚、变相体罚

学生，无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。

组内的各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日

常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已

经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展，

能积极进行业务进修，全组各位教师的整体素质较高，教学水平

和教学能力也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们骄傲的

是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、

学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上C

二、把日常工作落到实处

我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根

据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，

制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题

（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了

较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题

先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理

论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实

践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所

欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互

动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，

并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学

情况的总结和反思。

21世纪是信息化社会、知识经济时代，终身学习对教师的生

存和发展极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研

团队动力的形成。我们建立了理论学习制度，每学期安排一定的

时间进行理论务虚，以形成团体动力，引导教师学会理性地思考

教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。

在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组教师深入钻研

教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重

视集体备课，加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补

短，不断提高大家的业务水平和教学能力。

定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。每单元的

教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的

试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情

况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反

思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为

下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。

一学期来，我们组织全组教师加强业务学习，相互听课、评

课。特别是学校组织的观摩课和校教学节课堂教学评比，老师们

都主动安排自己的日常工作，积极争取学习机会，并在听课后及

时反馈情况，在教研活动中展开讨论，把新的模式、方法、认识、

体会及时落实到自己的实际教学中去。

重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于学生的基

础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过

程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，

各位老师都根据后进生的实际情况，详细地制定补缺计划。我们

采取的补差方法是“分层教学，分类辅导”。

首先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，

提高能力，为他们个别进行易混淆字词的区别、重点语句再理解、

写作技巧再分析等方面的教学，安排查缺、补漏、改错的时间，

强化了这部分学生对基础知识、基本理论的掌握，逐渐达到知识

的完整化和系统化。

其次，我们注重启发，细心引导，做好衔接。“补差”只停

留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在语文教学中还要培养和

提高这部分学生对语文知识的认识能力。只有使这部分学生的观

察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正

的学好语文。

最后，调动各种方法和手段，定时定人的进行补差活动，针

对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，每两周由

各位老师进行阶段补差检测，每个月由教研组根据实际情况进行

级组测试，力求帮助每个学生把基本教学目标落实到实处，最大

程度上帮助这部分学习有困难的学生做到了及时掌握消化知识,

不把困难过多的积累。

三、内外兼修提高教学质量

教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重

要基地。根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”

的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，随着课改的不

断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教学

理念。教师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚

实基础。

语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶

段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主

渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了

学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环

节，基本的做法是：先扫除障碍（生宅、难词、有关背景、知识

等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构;

继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语

言积累；最后迁移练习，促进语言运用。

阅读一直是语文教学的重要内容，如何提高学生的阅读能力,

也一直是困绕语文教师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方

法入手，帮助学生积累一定的阅读方法，引导他们在阅读过程中

自主运用，达到了一定的效果，从期末检测的情况来看，级组内

大部分的学生能够较好地把握短文的主要内容并回答相关的问题。

我们首先教学生学会有效的质疑问难。学生在阅读过程中，

必然会遇到根据他们的知识或生活经验，通过努力还不能解决的

问题。学贵知疑，质疑问难是思维的开始，多思善问是学生学习

主动性、积极性的具体表现。学生从不能发现问题到能发现问题，

从不会质疑到学会质疑，有一个发展的过程。教师在日常阅读教

学中，有意识、有目的并坚持不懈地引导，激起学生探究的愿望，

引发学生自己探索，读懂课文，这就是从“不会”到“会”的发

展过程。

其次教学生理解内容。教学前对学生的学习心态作全面分析：

他们想理解什么？想怎样理解？他们在理解过程中将会遇到哪些

困难等等，为采取教学方法提供依据。在教学过程中不断启发学

生回顾学习过程，“我是怎样理解的？我为什么这样理解？我这

样理解对吗？”让每个学生在原有的基础上加深对课文内容的理

解，然后检查学习结果，促使学生思考：我理解课文内容了吗？

我是怎样理解的？我学会了怎样理解方法？让学生验证自己的学

习成果。当然，抓关键词、重点句，体会人物的神态、语言、动作

也是理解课文内容的‘重要方法之一，必须因文而异。

最后教会学生如何通过朗读加深对文字的理解。阅读总得

“读”，读得好，可以深切地传达出课文的思想感情。学生能做

到有感情地读，能把规范的书面语言转化为口头语言，这是提高

表达能力的基础。我们较为重视范读。在范读中提出要求，逐步

教会学生分辨语言的各种表现方法，有意识地按教材的情感作适

当的处理，以此感染学生，并提醒学工要读其文、听其音、懂其

情。

教学质量是一个学校的百年大计，而教学质量的提高必须依

赖每个教师的每堂教学，每次练习，依赖教学过程中的每个点滴，

是个积沙成塔的漫长过程，我们能够耐住过程中的寂寞，内外兼

修，扎扎实实把教学质量提高到一个新的高度。

四、存在不足和今后举措

1、教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质

量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。

2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听

课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想

什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留

在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想采用每次开课由

一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师

多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质,

以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与

教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

教学工作是辛苦的，是繁琐的，但就是在这份共同的辛苦中，

我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究,

学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共

同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐

地工作、快乐地生活，去携手创造灿烂的明天！

四年级语文教研工作总结6

本学期，教研组切实把握语文学科教改方向与重点，提高课

堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文

教学质量。同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文

的兴趣，以提高学生语文学习的能力。为此，我在教研组管理方

面做好了以下工作。

1、组织语文教师学习新课标及教学杂志，并在教学中真正地

运用，做到教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻

了新课改教学理念，学生能在课堂中自主，合作学习。

2、抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集

体备课，开展教研活动，开展教学常规检查。周二为集体学习或

备课日，积极开展教学研讨，研讨有主题，有具体发言人，每周

活动后都能及时把教研组活动记录下来。

3、教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同

时，提倡问题讨论，发展个性，并且要求在教学完每篇课文后写

反思，不断提高教学效益。教研组抽查反馈的情况引导教师调整

教学策略，积极帮助指导后进生提高学习效率。所有教师在完成

自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的'15节课。

4、鼓励老师利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科

教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度,

不求热闹，而在于切切实实激发学生坐习兴趣，突破教学难点，

提高课堂效率，在这一过程中形成教师交流，对话，合作，分享

的机制。

5、做好年轻教师的带教工作。指导教师和同年级老师也能通

过共同备课，听课，交流等帮助新教师完成自身的角色转变，新

教师们都分别有了可喜的进步。

总之，整个学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工

作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排

中，教研组将继续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的

研究主题，促进语文教学质量的整体提升。

四年级语文教研工作总结7

本学期，学校的教研活动已不受时间、空间限制，教室里的

认真听课、办公室里的即时交流等，已使教研工作经常化、生活

化，老师们在轻松愉快的氛围中各抒己见。不断碰撞出智慧的火

花。老师们通过“做中学”、“做中研”，体味到研修、工作的

幸福，享受着“只要有行动就会有收获”所带来的快乐。

现在我将本学期我们四年级语文苦乐相伴的教学工作跟各位

领导、老师们汇报一下：

一、制定切实可行的教研计划。

本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年

级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的

教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。

为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施

措施，每次活动有内容、有中心发言人。为了使每次活动顺利进

行，计划制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都

能够针对活动主题充分地准备。

二、抓好平时的常规工作。

尽管平时的教学工作很忙，我们还是非常重视教学的常规工

作。从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于

阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的

特点，我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略：

有抓基础知识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质

的培养的'，不同的班级有各自不同的教学方式。大家一起为了更

好的教好学生，提高学生素质，展示四年级学生的风采而不懈努

力，使学生的整体水平都有了很大提高。

做好培优补差的工作，提高教学质量，真心关爱每一位学生。

积极配合学校工作，做好思想工作，进行安全教育。三、在

团结合作中共同提高。

我们教研组共有4位语文教师，在生活中、工作中相互关心、

相互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和

凝聚力。特别是卢老师身体力行，积极做好领头雁。范老师、苏

老师也是工作认真、谦虚学习。老师们积极思考、尝试，一个个

有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与，

全员提高。每位教师认真完成人人一节研究课，特别是在课堂教

学研讨课中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到

课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，

点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的教师积极准备，虚心听

取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助

献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着

团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教

学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，

一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

在每周教研的活动中，我组教师有效发挥集体备课的作用,

边摸索边学习，讨论、交流成了我们每天工作的一部分。每位老

师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，就

自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇课文都认

真学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，

为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后精心准备教

学。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，

物多了几分教训I。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各

位教师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准

则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。

四年级语文教研工作总结8

本学期，本教研组按照期初工作计划，以促进教师专业成长、

全面提高学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动：

以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具

体问题；以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼内功，提高业

务素质。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的

语文教研工作。

一、引导自主学习，丰厚底蕴

要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；要教会学

生学习，教师自己必须先学会学习。我组以老师自主学习方式为

主，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研

讨为主要内容，多记录，多反思，多实践。提升了教师的语文水

平和专业素养。

二、关注课堂实践，提高效益

教学对话的主阵地在课堂。我组教师能够精心磨课洗课，把

智慧挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计

划上了教研课。课堂上，教师们能体现课程性质特点，准确把握

教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热烈，各显特色，精

彩纷呈。

本学期，我们依然安排教师在每周二下午集中集体备课，商

讨单元计划，通教材，把握教材重难点，安排有关事宜。特别是

逢着某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发

挥了强有力的作用。每当临考，我组成员会自觉的整合教学资源，

在郭主任的带领下，智慧老师和继红老师两位组员对教材熟悉，

大家再次对教材进行重新梳理，对于易考点，易错点整理打印，

形成资料，随时添加修改，事实证明，这样实惠的实战训练使师

生受益。

三、教学常规常抓不懈

结合学校教导处安排，及时做好检查、督促、考核工作。每

月十号进行常规检查（教案、作业、反思……）每次的检查不走过

场，认真细致查摆问题，督促教师整改，我组的教案作业、作文

的书写批阅都很规范，受到各级领导的好评。

四、借助相关活动，强化素质

活动能锻炼人，培养人，造就人。本学期，我们配合学校活

动安排积极参与各种活动，丰富学生的第二课堂，全校性书写比

赛、作文征文比赛，读书活动展演，六一儿童节组织各个班级排

练节目，举行文艺汇演，深得家长和学校领导的一致好评。

五、工作中的不.足及拟改进措施：

本学期教研工作存在的主要问题是：

1、集体组织的'教学研究活动不够扎实，有时甚至忙于应付；

因为某些活动的影响，老师们感觉到内心负载的压力较大，教师

个人之间的听课、交流活动也坚持得不好。

2、部分学生学习浮躁。改进办法：自始至终抓态度，尤其

是书写习惯，同时加强阅读兴趣的培养。

六、下学期主要工作思路及建议

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，

开展教研组之间、教师之间更进一步的交流沟通，努力提高我们

组老师的专业素养。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力

训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此

相互勉励。

3、切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神，

本着工作课题化，研究有成果的科研目标，促进理论与实践的紧

密结合，做好课题的研究工作。

四年级语文教研工作总结9

时光匆匆，四年级上学期又要临近末尾，回顾这学期所走过

的路，我们四年级语文教师融洽的相处，俨然像一个小家庭，就

在这其乐融融的小家中，我们在校领导的指导下，梳通了整个四

年级全册的教材，对处于这个学段的教学内容及教学方法有初步

的了解。每个人都在反复研读教材，互相交流彼此的感受、收获

与疑惑，并分工梳理教材的说课重点，每位教师都将单元中的重

难点进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家

的理解，在学期中的教研活动中，我们每一位教师都仔细聆听着

他人的讲述与分析，查缺补漏，不断反思自己的教学，反思自己

对文本的理解。

一、明确管理一一加大教学管理力度

开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真

学习，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小

到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体

把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常

规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好

教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的.形成。每个月

进行一次教学常规检查。并在检查之后及时反馈小结，以便老师

们互相学习，扬长避短。

二、集体备课提高素养

“尺有所短，寸有所长”°每个人都有他的长处和短处，如

果能相互学习、尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短

处，如果能相互学习、他的长处和短处相互借鉴，扬长避短，我

们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，相互借鉴，扬长避短，

我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定,

严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、

定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质

量，发挥了集体的力量。

三、坚持进行周周练

本学期我们继续坚持周周练，各班采用适合本班的方式有序

有效地进行周周练。四个走读班是利月周二上午第二节和大课间

进行周测，边讲边让学生做，教师并抽查批改，针对中等生和后

进生进行考后一百分练习，每天给学工布置定量的读、背、默写

内容；四个午托班是利用周二中午辅导先考试，然后教师讲评小

组交换批改，再让学生纠正错题，并布置读、背、默写一些重点

易错题目，最后抽学生测验，老师再批改，还有错题的我们让组

长跟踪督促检查，我们想尽各种办法，把周周练的成效发挥到极

致。

回顾过去，我们踏踏实实地走过，也取得了一些成绩，但问

题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求

真务实，携手共济，不断进取：开拓创新，竭力促进教师专业化

成长。

四年级语文教研工作总结10

一学期的工作即将结束，回顾这一学期的教研工作，我亲眼

目睹了我们组的成员付出的努力和汗水，在学校工作中发挥了积

极、重要的作用。本学期，我组全体教师立足岗位，团结协作，求

真求实，教书育人。根据学期初的教研工作计划，以新课程改革

为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有

步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组教学水平及教学

质量，并且顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结

如下：

一、加强组内听课评课，落实常规管理

我们坚持教研与教学同步，教研为教学服务，两者有机结合,

和谐统一。为了提高课堂教学的有效性，我们坚持每周三下午的

集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个大好机会。

我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它

的作用，多次组织学习《语文课程标准（20_版）》，结合课题实

验或教材进行集体备课，观看录像，进行课堂教学、课时设计，

在活动中带领教师了解新教材，为自己今后的教学指路。我们组

内的教师还相互交流、学习，取长补短，认真积极地开展听课活

动，促进教师集体教学水平的提高。但如何使不同的教师在教研

组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：每位教师必须开一节

公开课。我们都认真抓好以下环节：独立备课，组织听课，评课、

总结。

本学期，我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分

准备的。如吴银燕老师执教的《和我们一样享受春天》，徐亚芬老

师执教选学课文《到期归还》，并代表学校去花坦、应坑、下寮校

区等送教活动，胡丹老师执教的《永生的眼睛》，陈可鲜老师执教

《乡村四月》等，在教学上体现了各自不同的风格。

二、规范管理，抓好语文教学改革研究

我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中，以一颗无私的

心对待每一个学生，尤其是他们踊跃上课的干劲真让我感叹不已。

（一）精心备课，踏实走好每一步

面对实施不久的《语文新课标（20_版）》，我们全组人员围

绕某一主题学习交流，为一个新问题、新课件苦思冥想着，努力

备好每一堂语文课，并不断向其他教研组请教，取长补短，共同

探索着新课程的教改方向。一开学，教研组长制定了这一学期的

工作计划、教学进度表。

四年级语文教研工作总结精心备好的课，总要有一个结果。

我们语文组老师欣喜地发现，在信息技术渗透进课堂时，学生的

思维被激活了°课堂上举手的.人多了，敢于大胆直言的人多了，

敢于和老师争论的人也多了，新颖的教学激发了学生的思维也调

动了老师的激情。课堂上那浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的

上空，具体表现为学生积极参加每一次比赛，彻底激活了学生的

思维，也迸发出了创新的火花。本学期，四（2）班全体学生在县

小学生规范汉字书写中获二等奖，徐亚芬老师制作的多媒体课件

在县里获奖。

三、加强互帮互学，促进青年教师尽快成长

在我们教研组，以老带新，互帮互学，已成为一种良好风气

和浓厚氛围。组内的师徒结对活动正如火如荼地进行着，由于本

组教师年轻化，组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探

索。没有任务，没有命令，完全从教学出发自发听课，回到办公

室也是交流教学和管理经验，形成了良好的教学风气，实践一一

反思一一再实践，经过交流和互相学习，三位年轻老师有了不同

程度的进步。更可贵的是，组长把本学期在外地学习后的前沿教

学理念和讲座课件，毫无保留地让本组教师学习、吸收与消化，

使组员们受益匪浅。

本组稍年长的周爱飞老师在团队的鼓励帮助下，在校教学反

思评比中，《自然之道》一课反思获一等奖，同获一等奖的还有吴

银燕老师，其余老师分别获二、三等奖。

四、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园

理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人

类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效

的道德教育，打造“书香校园”工程，让教师养成热爱读书的习

惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对

话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学

修养，在教师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。倡导每

一位教师“让读书成为习惯“。本学期，组员认真阅读了《第56

号教室的奇迹》、《教师的幸福资本》等热门教育书籍。

通过一学期的教研活动，我组明确了今后语文教学的努力方

向一一朴素、平常、简单才是真，把生本课堂的理念实践到底。每

位老师都将继续踏实、认真地工作。在这个教研组，我们学会了

彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担

艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如

既往，再接再厉，把工作开展得更好！

四年级语文教研工作总结11

一学期的工作转眼有已接近尾声，俗语说”春的耕耘、秋的收

获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几多充实、几分感

概……本学期，我们教研组的工作本着”为了学生服务，为了自己

的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有

成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如

下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自

己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不

是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应

对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。

开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个

年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的'课堂教学标准

讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》

等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方

式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、

教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记

20则以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教

学随笔和教学论文，特别是张春宵老师，养成了每天写随笔的习

惯。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平

的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组

积极开展组内开课听课活动，每位教师至少开出一节组内研讨课,

其他组员认真听课、议课，听课节数最少10节以上，研讨氛围十

分浓厚。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如

果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。

但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真

落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组

内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程

度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思

想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备

教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了

解教育教学情况，针对教材的特点，入断地进行探索、改革、创

新。

四、举办多种活动，促进学生学习语文

在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式

多样的各种活动，如学生手抄报比赛、演讲比赛、硬笔书法比赛

等，学生踊跃参加，过程中创作出许多的优秀作品。不但丰富了

学生的课外学习生活，更在活动中锻炼了学生的综合能力。

五、积极投身教科研活动

在学校教科室的指导鼓励下，我组多位教师积极投身于教育

科研活动，在认真理论学习的基础上，积极展开活动，取得了很

明显的效果。

总之，”学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分

概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中

乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽

的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各

方面的工作会做得更好。

四年级语文教研工作总结12

本学期，我们四年级语文备课组在教导处的领导、关心下，

三位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，

共完成备课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项计划。在

学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取

经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

、和谐的团队

备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培

训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有

三位语文老师，其中吴秀芳老师从事小学语文高段教学工作多年,

有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，发挥着

传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论

是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向

组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉

心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都

非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的

得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。

大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思

积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂

课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操

场上到处有我们一起讨论的身影。

二、务实的团队

对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高

学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的,问题。在教学方

面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，

努力上好每一节课。每周一下午第三节课后，大家在一起坚持学

习教育教学理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单

元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，

再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，

力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。一开学，教师们

就积极准备，迎接能力测查。在常规教学中，老师们深钻教材，

领会课标的年段目标，认真备课，认真上课，认真辅导。除备课

组坚持每周集体备课外，还坚持与三年级的老师一起研讨。平时，

老师们不仅要指导学生朗读训练，还要抓好识字、写字，尤其是

写字的习惯能力的培养，老师们还得规范学生的书写，为求做到，

规范美观。为了夯实学生语文的基础，老师一面抓好课堂教学，

一面对学生进行个别培优和扶差，此外，备课组老师自己命题，

进行模拟。在模拟中，对学生的答题习惯，答题方法都给予了细

致的指导。测查结果令人满意，我们有两点收获：一、明白了抓

好课堂教学的重要性，二、明白了抓了学生习惯的重要性。

三、创新的团队

一直以来，备课组的活动都是采取大家先“备”课，后根据

大家共同讨论的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，

再研究。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在

原有的活动方式的基础上，可以采取先集体备课再多人同上一个

课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课

并分别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施，依次类推，

直到本组教师都上完这一课。取得了良好的效果。

我们组的工作还有很多，可以说二头万绪。但是，我们的工

作从学生的发展出发，抓准了问题所在，突出了重点，在有计划，

有组织，有指导，有评价，有反思的活动过程中，学生进步不小,

我们收获很多.

这应该是值得总结和回味的一学期。

四年级语文教研工作总结13

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的

工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初

的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理

念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤

地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组

语文教学水平及语文教学质量。

一、理论与实践相结合积极开展新课程改革实验

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改

年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革、

研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，

实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教

育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新

要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三

维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关

注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持语文实

践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合

作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和

教学评价方式的改革。

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯

一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实

践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干

作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。教研组的何

迎俊老师勇挑重担，收到了良好的教学效果。使学生的综合素质

得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，

质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相

应提高。

二、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量

1、结合我校进行的劳动分配制度改革，围绕学校的六认真工

作执行细则。本学期进一步严格、规范了六认真工作，及时做好

了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的

检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展。

立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，

期末又大面积地对本年级各个班级进行了调研，以此促进我组语

文教学质量的全面提高。

2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。良

好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须

把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学

行为中。特别是低