8 美丽文字 民族瑰宝-意蕴隽永的汉字（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

8美丽文字民族瑰宝——意蕴隽永的汉字（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们来开启一段奇妙的文字之旅，探索那些充满魅力的汉字！咱们将结合课本内容，通过趣味盎然的活动，让你们了解汉字的起源、演变以及独特的美。咱们不仅要学会欣赏汉字，还要学会用汉字表达自己的情感。准备好了吗？让我们一起踏上这段美妙的旅程吧！😊📚✨二、核心素养目标分析1.文化自信：引导学生感受汉字的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.语言文字运用：提升学生正确书写和运用汉字的能力，提高语文素养。

3.思辨能力：通过汉字的学习，培养学生对文化现象的思考和分析能力。

4.创新精神：激发学生对汉字文化的探索兴趣，鼓励学生创新表达方式。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的汉字书写基础，对一些常用汉字的笔画和结构有所了解。

-他们可能对汉字的起源和演变有一定认知，但对汉字背后的文化内涵和美学价值认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对汉字文化普遍感兴趣，喜欢探索汉字的奥秘。

-学生具备较强的观察力和记忆力，能够通过观察和模仿掌握汉字书写。

-学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过图画、故事等；部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些复杂汉字的笔画顺序和结构，学生可能感到难以掌握。

-在理解汉字的文化内涵时，学生可能会遇到文化背景知识不足的挑战。

-在实际运用中，学生可能面临如何将汉字与生活实际相结合的问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与汉字文化相关的图片、汉字演变过程的图表、汉字书写视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，创造一个互动式学习环境。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍汉字起源和演变的短视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问引导：引导学生思考汉字在我们生活中的重要性，引发他们对汉字文化的思考。

3.引出课题：宣布本节课的主题——美丽文字，民族瑰宝——意蕴隽永的汉字。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解汉字的起源和演变：介绍汉字的起源，从甲骨文、金文到今天的简化字，展示汉字的演变历程。

2.分析汉字的结构和笔画：讲解汉字的基本结构，如独体字、合体字，以及笔画的基本规则。

3.举例说明汉字的文化内涵：以“山”、“水”、“人”等常用汉字为例，讲解其背后的文化故事和象征意义。

三、实践活动（用时15分钟）

1.汉字书写比赛：学生分组进行汉字书写比赛，巩固所学笔画和结构知识。

2.汉字接龙游戏：通过游戏形式，让学生运用所学汉字进行接龙，提高汉字运用能力。

3.制作汉字卡片：学生制作汉字卡片，将所学汉字和其文化内涵展示在卡片上。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：汉字在生活中的应用：

-学生举例：在购物时，用汉字写明商品名称和价格。

-学生举例：在写信时，用汉字表达情感和祝福。

2.举例回答：汉字的文化内涵：

-学生举例：汉字“福”寓意幸福、吉祥，常用于节日祝福。

-学生举例：汉字“和”代表和谐、和睦，体现了中华民族的价值观。

3.举例回答：汉字的演变：

-学生举例：从甲骨文到金文，再到今天的简化字，汉字的演变体现了人类文明的进步。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：汉字的起源、演变、结构和笔画，以及汉字的文化内涵。

2.强调本节课的重难点：掌握汉字的基本结构和笔画，理解汉字的文化内涵。

3.布置作业：让学生课后收集关于汉字的文化故事，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《汉字的故事》：这本书以图文并茂的方式，讲述了汉字的起源、演变和文化内涵，适合学生阅读，帮助他们深入了解汉字的奥秘。

2.《中国书法艺术》：介绍了书法的历史、种类和技巧，让学生了解汉字书写的美学价值。

3.《汉字文化手册》：收录了丰富的汉字知识，包括汉字的部首、笔画、结构等，是学生学习汉字的好帮手。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.部首探索：学生可以尝试自己查找汉字部首表，了解部首的意义和分类，并尝试根据部首查找和记忆新字。

2.书法练习：鼓励学生尝试不同的书法风格，如楷书、行书、隶书等，提高汉字书写的美感。

3.汉字游戏：通过汉字接龙、猜字谜等游戏，增加对汉字的兴趣，巩固所学知识。

三、知识点全面拓展

1.汉字的历史演变：从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书到草书，了解汉字的演变过程。

2.汉字的构造规律：学习汉字的六种基本构造方法，如象形、指事、会意、形声、转注、假借。

3.汉字的文化内涵：了解汉字背后的文化故事，如“龙”字的起源与象征意义，“福”字的吉祥寓意等。

四、实用性强的实践活动

1.汉字文化讲座：学生可以组织小型的汉字文化讲座，向同学介绍汉字的历史、文化内涵和书写技巧。

2.汉字书法展览：学生可以参与学校或社区组织的汉字书法展览，展示自己的书法作品。

3.汉字创作比赛：鼓励学生结合所学知识，创作具有文化内涵的汉字作品，如对联、书法作品等。七、教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一场不断探索和反思的旅程。今天，我想和大家分享一下我对“美丽文字，民族瑰宝——意蕴隽永的汉字”这节课的反思和改进。

首先，我得说说导入环节。虽然短视频激发了学生的兴趣，但我发现有些孩子对汉字的起源和演变还是显得有些陌生。看来，我需要准备一些更直观的材料，比如实物展示或者互动游戏，来帮助他们更好地理解这些抽象的概念。

接着，新课讲授的部分，我发现学生在掌握汉字的结构和笔画时遇到了一些困难。有些孩子对于复杂的笔画顺序记忆不牢固，这在书写时尤其明显。我觉得可以设计一些练习册，让学生在课堂上就进行反复练习，同时也可以通过小组合作，让学习好的同学帮助学习有困难的同学。

实践活动环节，虽然孩子们参与得挺积极，但我注意到一些孩子在做汉字卡片时，对汉字的文化内涵理解不够深入。我打算在下次课上，加入一些文化故事的小视频或者小讲座，让学生在书写之前，先对汉字的背景有所了解。

在学生小组讨论时，我发现有些孩子不太敢开口，或者不知道如何表达自己的观点。这可能是因为他们对课堂讨论的参与度不高，或者缺乏自信。我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，比如通过角色扮演、辩论赛等形式，提高他们的参与度和表达能力。

至于改进措施，我打算从以下几个方面着手：

1.针对导入环节，我会准备更多互动性强的教学工具，比如使用触摸屏展示汉字的演变过程，或者设计一个汉字寻宝游戏，让学生在游戏中学习。

2.对于新课讲授，我会设计一套系统化的汉字练习册，包括不同难度的练习题，让学生在课后也能持续练习。

3.在实践活动环节，我会加入更多文化元素，比如让学生制作具有传统节日特色的汉字卡片，这样既能提高他们的兴趣，又能让他们更深入地了解文化。

4.在小组讨论环节，我会定期组织一些小型辩论赛，让学生在准备和参与过程中提升自信和表达能力。

最后，我还会定期进行教学反思，记录下每次课的亮点和不足，以便不断改进我的教学方法。毕竟，教学是一个持续学习和成长的过程，让我们一起努力，为孩子们提供更优质的教育！📚✨八、重点题型整理1.**汉字结构分析题**

-题型：分析汉字“明”的结构，并说明其组成部分。

-答案：汉字“明”是合体字，由“日”和“月”两部分组成，属于形声字。其中，“日”是形旁，表示字义与光亮有关；“月”是声旁，表示字的读音。

2.**汉字演变题**

-题型：比较甲骨文和现代汉字“大”字的差异，并说明演变过程。

-答案：甲骨文中的“大”字是一个站立的人形，由一横一竖构成，表示一个人。而现代汉字“大”字则简化了人形的线条，成为一个抽象的符号，保留了字义“人”的含义。

3.**汉字书写规则题**

-题型：请按照正确的笔画顺序和结构书写汉字“江”。

-答案：汉字“江”的正确书写顺序为：点、横、横、竖、横、竖、竖折/竖弯、竖、横折、横、横、竖、横折、横。

4.**汉字文化内涵题**

-题型：解释汉字“福”的文化内涵，并举例说明其应用场景。

-答案：汉字“福”寓意幸福、吉祥，常用于节日祝福和吉祥话中。例如，春节期间人们会在门上贴“福”字，以祈求新的一年幸福安康。

5.**汉字部首题**

-题型：找出汉字“森”的部首，并解释其意义。

-答案：汉字“森”的部首是“木”，表示与树木有关。部首“木”常常用于表示与树木、森林相关的汉字。板书设计①汉字起源与演变

-汉字起源：甲骨文、金文

-汉字演变：小篆、隶书、楷书、行书、草书

-演变特点：从象形到抽象，从繁复到简洁

②汉字结构

-结构类型：独体字、合体字

-合体字结构：左右结构、上下结构、包围结构、品字结构

-结构分析：以“明”字为例，分析其左右结构

③汉字笔画