浙江省宁波市宁海县西片六校联考2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

浙江省宁波市宁海县西片六校联考2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷一、修改寄语】1．编写组开展对“青春寄语”草稿的修改讨论，请你参与并完成任务。有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春”。只有当青春与党和人民的事业高度契合时，青春的色彩才会更加绚丽，青春的能量才能充分迸发。我们要在担当中历炼，在尽责中成长。让我们用肩膀扛起如山的责任，用行动践行誓言的铿锵。小凯：这段话的第一句有个标点符号好像用得不恰当。你：是的，确实不对。应该这样改：（1）。我还发现，“在担当中历炼，在尽责中成长”中有一个错别字，应该把（2）“”改成“”。小雪：我觉得“寄语”中还有不妥之处，最后一句感觉读上去不顺畅。你：不错，这是个病句。（3）“”和“”两个词位置调换一下，读起来就朗朗上口了。二、重温诗文】2．经典古诗文，经久不衰，尽显中华文化瑰宝。编写组拟在板报中专设一个“古诗文·青春”栏目，请你填上相应的古诗文名句。虽是暮春时节，韩愈笔下的“杨花榆荚”却是不甘落后，翩翩起舞：“（1），。”虽是晚年隐居，王维却在《竹里馆》一诗中与自然对话，与明月相伴：“（2），。”青春正好，木兰代父从军，英勇善战，生还不易：“（3），。”青春无价，我们怎么能不珍惜时间？请你写出连续两句关于珍惜时间的诗句：（4）“ ，。”三、经典名著】3．读经典名著，品百味人生。编写组拟在板报中设一个“青春岁月”栏目，请你参与并完成以下任务。名著作为文学瑰宝，不仅展示了作者的思想和创造力，也通过各种故事情节和人物形象的塑造等方式向我们传递了一种特定的人生观和价值观。请你从以下备选人物中选择其中一个，从“不负青春”的角度，结合他的相关故事情节及人物形象加以赏析。A.徐改霞（《创业史》）B.江姐（《红岩》）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、解说插图】4．为达到图文并茂的效果，宣传组还为这次宣传板报配了一幅插图，请你关联这次板报的主题写120字左右的解说词。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（15分）校文学社找到下面两篇文章要进行解读，正所谓“奇文共欣赏”，请你参与其中，并完成下面小题。春天，插一张犁在田间……路来森①我固执地认为，春天里最质感的风景是：插一张犁在田间。②当然，不止是一张犁，还会有一头牛，一头黄牛或者黑牛，甚至于毛色斑驳的“花牛”；自然，更不能没有扶犁的人，是一位老农，脸上布满了沟壑一样的皱纹，黄黑的肤色，恰如泥土的颜色。他的肩上，挂着一条长长的打牛鞭；他的身后，跟着他的婆娘，或者他那条心爱的家犬。③他们，一起来到一块土地上。④并不急于劳作。多年的习惯，总是先在地头“歇一会儿”。春阳烂漫地照着，身体慵懒得很。于是，男人先把犁耙插于地头，然后，脱掉身上厚厚的棉衣，坐在地头上。他从破衣袋里掏出烟包、烟袋，缓缓地装满一袋烟，点燃，吸着。缕缕的烟丝，在春阳下散逸着，像是昨夜酣梦的思绪。他抬头看看四周，进而把目光放远，望向远处。远处，是土地；更远处，是远山。土地，已经完全松软了，表层的土，布满了惺忪的纹理，细密的纹理间，仿佛正有丝丝的春气，在冒出。他笑了，他感受到了土地的温度；感受到了土地的某一种渴求；他知道，一张犁，会满足一块土地的渴求的。⑤犬吠声，打破了田头的清寂。⑥歇足了。老农站起了身，对着女人喊了一声：“干活吧。”⑦于是，牛被套在了绳套上；女人，牵起了牛；男人，扶住了犁耙。男人把长鞭一挥，喊一声：“咿哩啊啦……”或许，许多人，并不知道这一声呐喊的意思，但那头牛是知道的；它一躬身，一用力，犁耙就在田地里，哗啦啦地前行了。⑧牵牛的女人、牛、犁耙，还有扶犁的老农，共同构成一条直线，形成一道动感的风景。风景了上千年，风景成一幅画，风景成一首诗，风景成一段历史。⑨老农，一边扶犁前行，一边还不时地俯身抓起一把新鲜的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看着泥土从指缝间缓缓淌下。有时，他会把手中的泥土，拿到鼻端用力嗅一下，他喜欢这种新鲜泥土的腥味，他知道，他的骨子里就流淌着这种味道。他的骨血，是和这种泥土的味道相融的；一把泥土，在他眼中，就是天，就是地，而他则是中间的那个“人”：天、地、人，如此和谐地融合在一起——这就叫“天人合一”。⑩一段时间后，农人的身后，就是一片明哗哗的新鲜土地。泥土的腥味，漫溢着；春阳熠熠，新耕过的土地，是春天里最明媚的春光。⑪又一段时间后，他累了，女人累了，牛儿累了，一张犁也累了。⑫于是，他们停留在田头，休息。⑬于是，一张犁，又插在了田间。⑭一动不动，坚守着，静默着，静默成一尊千年的雕像，静默成一道永恒的风景。⑮听，风在唱歌。（选自《辽宁晚报，2017年3月20日》）5．◆品味语言

结合语境，品味下面语句，赏析其表达效果。（1）缕缕的烟丝，在春阳下散逸着，像是昨夜酣梦的思绪。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）老农，一边扶犁前行，一边还不时地俯身抓起一把新鲜的泥土，在掌心中揉搓一下，然后，看着泥土从指缝间缓缓淌下。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．◆取舍文段

下面一段文字出自上文④⑤两段之间，文学社的小斌认为应删去，小雪则主张保留，你的看法呢？女人，放下了肩头的农具：她不吸烟，但她闲不住。于是就四处寻觅，寻找一些野菜，比如荠菜、苦菜等，一棵棵地挖取，抖掉根部的泥土，装进随身带的一只布兜里。田头的树，已发出了嫩芽；不远处，几株桃花开得正旺，火一样燃烧着。女人，看看树，看看桃花。“面若桃花”，女人不再年轻，她摇摇头，脸上掠过一丝自嘲的落寞。……远处，有儿童在放风筝；空中，偶尔有几只鸟飞过，于是，那只家犬就叫了，汪汪汪……7．◆赏析人物

文中“老农”是一个怎样的人物形象？请你结合文章内容具体分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．◆理解主题

有人说，“美”的真谛在于“真”，失去了“真”也就错过了“美”。请结合文章内容，并联系自己的生活体验，谈谈你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（11分）“学渣奖学金”进入开学季，一项奇特的民间“学渣奖学金”也进入了新学年的规划中。它的创办人说，新学年的“学渣奖”正在酝酿中，会更加完善，并争取举行线下的颁奖活动。【相关链接一】“学渣奖学金”敢申请的同学请举手“学渣”也有机会得奖？今年6月初，微信公众号“我要”设立了“学渣奖学金”，专门奖励那些虽然绩点（学习成绩的一种计算方法）低，但一直坚持做一件有意义之事的大学生。申请“学渣奖学金”的规则很简单：绩点不高于3.5（5分制）；正在坚持一件有意义的事；在校大学生，包括大专。在“我要”团队的定义里，“有意义之事”可以是你的爱好、你的公司、你的爱情、甚至是你的LOL（网游《英雄联盟》的简称）。“唯一的要求是，你必须得是真正认真地做这件事。”这个微信号团队最初由5个暨南大学（分数线，专业设置）学生于2014年建立，他们毕业工作后，于去年决定创业做自媒体，如今成立文化传播公司，定位为“一个年轻人的聚集地”。他们的公众号“我要”，粉丝达百万。团队主编陈裕明表示：“这个奖学金设立的初衷是我们希望获奖者以此为开始，坚持自己的兴趣爱好，不被在校成绩、家人期待等条条框框所绑定，并以此向身边的人宣告：虽然试卷上成绩不佳，我们也会在其他事情上做得好。”“我们不想做评委，更想当一个记录者，写下当代年轻人心里真正的想法。如果找到了这样的人，我们愿意支付一笔鼓励他的奖学金。”第一期评选活动中，团队选出了3名获奖者，用公司收入支付给每人8000元。【相关链接二】“我要设一个奖学金，只有我能拿到”大二时，陈裕明带着创业项目去申报奖学金，老师翻看材料后，表示其他学生绩点更高、奖状更多，获奖胜算更大。那时他就下定决心，“总有一天，我要设一个奖学金，只有我能拿到。”他说，希望奖学金考量的标准是是否在追求自己喜欢做的事，并取得一些成绩。第一期评选活动共收到了3388份申请。不管是坚持3年延时摄影和星空摄影，还是每天在陌生人面前演讲的口吃患者，是专为大胸妹子设计内衣，抑或是穿着自制的钢铁侠盔甲在路上走……这些“学渣”其实就是一群专注自己的爱好，而在某种程度上不够专注校内功课的人。陈裕明认为，“学渣”只是一个代号，他们就是一群对成绩不太积极、在大多数学校容易被忽视的人，他们中的很多人在认真地往自己喜欢的方向发展。“希望我们的环境能更加多元，我觉得生活态度不应该只有一种。”对于一些“倡导读书无用”和“把学霸和学渣对立起来”的评论，陈裕明表示，我们不否认学霸为学习付出的努力，只是希望“奖学金”能覆盖到更多元的学生，“这个世界上已经有太多的奖项，专门设立给‘成绩优异’的学霸了。那些同样认真做事与创造的人，也应该被奖励，而且是通过一个备受尊重的方式。”一些学霸也在后台留言表示支持这个活动。【相关链接三】被鼓励的从来不是“我学渣我骄傲”，而是坚持和认真除了“学渣”与“学霸”，留言里还有一群“夹心层”学生——“绩点低还无所事事的人哭了”。这个活动让一些人开始去思考在大学里应该做什么：“看完推送，我决定开始找一件我喜欢的事情坚持做下去。虽然我拿不到这8000元，但它启发了我，也许它们的价值不只8000元呢。”其实，被鼓励的从来不是“我学渣我骄傲”，而是坚持和认真。就像“今天吃了很多，希望体重能下降”是不可能的，整天自嘲“学渣”，不好好学习还妄想拿高分，是不可能的。“我想起了一个舍友，每天都在宿舍看韩剧的人。虽然她经常哈哈哈地从早笑到晚，但是她现在居然真的决定要去韩国读节目制作了。”推文里的这个例子才是“学渣”奖学金的正确打开方式：如果你追求高绩点和奖学金，那就踏踏实实地学习；如果你没有在为绩点努力，就要在喜欢做的事情上找到意义，并努力做到最好。（根据网络资料整理而成，有改动）9．根据文本，提取整合要点，请你为“学渣奖学金”作一个解释。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．根据你对文章的理解，下面说法不正确的一项是（）A．绩点高于3.5的同学是不能申请“学渣奖学金”的。B．那个每天看韩剧的同学居然决定要去韩国读节目制作，这才是“学渣”奖学金的正确打开方式。C．“学渣奖学金”是专门为了那些“学渣”准备的，对于“学霸”和“夹心层”学生来说毫无意义。D．在“我要”团队的定义里，“有意义之事”可以是你的爱好、你的公司、你的爱情、甚至是你的LOL（网游《英雄联盟》的简称）。11．陈裕明设立“学渣奖学金”的意义有哪些？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．“学渣奖学金”的设立初衷是很好的，但也引起了一部分人的怀疑：这会不会成为一部分学生不努力学习的借口呢？请结合文章内容，并联系自己的生活体验，谈谈你的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、诗以见情（4分）校国学兴趣小组要对下面经典古诗进行研读鉴赏，请你参与，完成下面小题。田舍①［宋］范成大呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末稻云黄。【注释】①田舍：农家。②筑圃（pǔ）：修筑打谷场。③菁（jīng）：水草。13．请你展开想象，用生动的文字描绘颔联所呈现的画面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．尾联中“乐哉今岁事”，“乐”体现在哪里？请结合诗句作具体分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、文以识人（15分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。——选自欧阳修《卖油翁》【乙】南阳县有杨二相公者，精于拳术，每至演武场，传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。——袁枚《卖蒜叟》【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑，讽刺。15．请用“/”给下面句子断句。（限断三处）杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。16．解释文中加点词语。（1）释担而立 （2）旁睨而揶揄之 （3）但见杨双膝跪地17．小凯在研读【乙】文时，发现自己对文中的一句话不甚理解，请你帮忙翻译。拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。_____________________________________________________________________________________________18．小晶在研读【乙】文时，发现杨二的表现固然是嚣张跋扈的，但是卖蒜叟的表现（咳嗽不绝声，旁睨而揶揄）是不是也有些不尊重人呢？所以杨二要打他是不是也算情有可原？请结合选文内容，谈谈你的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．结合文本内容，你从这两个故事中吸取了什么教训？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、学校要开展一场写作比赛，希望能唤醒同学们青春年少时的情感体验，一抒胸中情怀，请你参与其中。（50分）20．阅读下面的材料，按要求作文。声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。在我们记忆深处，很多生活影像也许已经淡黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。上述材料唤醒了青春年少的你怎样的情感体验？令你想起了怎样的经历或故事？请以“有一种声音，在记忆深处”为题目，写一篇文章。要求：①联系自己的生活体验写作。②文体自选（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，文章不少于500字。③文中不要出现含考生信息的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】句号应放在后引号的前面；炼；练；誓言；铿锵【解析】【分析】（1）“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春”这句话是完整引用，语义完整，句号应该在双引号内，把句末的句号调到后引号的前面即可。

（2）历炼——历练

历练lìliàn指通过经历世事或完成任务来获得锻炼和成长，强调在实践中积累经验和智慧。

（3）用行动践行誓言的铿锵，语序不当。“铿锵”是形容词，修饰“誓言”，把“誓言”和“铿锵”调换位置。故答案为：句号应放在后引号的前面、炼、练、誓言、铿锵

【点评】本题考查标点符号正确运用、汉字书写、修改病句。①标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。②注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。③学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。2．【答案】杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；深林人不知；明月来相照；将军百战死；壮士十年归；【示例】少壮不努力；老大徒伤悲花有重开日，人无再少年劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时我生待明日，万事成蹉跎黑发不知勤学早，白首方悔读书迟【解析】【分析】（1）-（3）这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“杨、榆、荚、惟、深”等字。

（4）少壮不努力，老大徒伤悲。翻译为：年轻力壮的时候不奋发图强，到老来只能徒然悲伤了。此句勉励年轻人好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫及，充满劝诫意味，传达出积极的人生态度。

花有重开日，人无再少年。翻译为：花谢了有重开的时候，人老了不能返回到少年时代。指应珍惜少年时代。

劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。翻译为：我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。此句含意通俗易懂，诗人一再“劝君”，用规劝的语气，显得情真意切，具有浓厚的歌味，表达了莫负好时光的感慨。

我生待明日，万事成蹉跎。翻译为：如果日日空等着明天才动手做事情，那么只会空度时日，一事无成。此句语言形象生动，使用口语化、形象化的词语，读起来朗朗上口，劝诫人们人世短暂，应及时努力，不能空等。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。翻译为：少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。此句语言简明精悍，劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。

故答案为：杨花榆荚无才思、惟解漫天作雪飞、深林人不知、明月来相照、将军百战死、壮士十年归、少壮不努力、老大徒伤悲（花有重开日，人无再少年/劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时/我生待明日，万事成蹉跎/黑发不知勤学早，白首方悔读书迟）

【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前六空属于直接默写，比较简单；后两空属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。3．【答案】示例1：我选徐改霞。她是一个美丽聪慧、个性独立的新时代女性。她勇于改变自己的命运，抗婚三年，终于冲破包办婚姻的束缚。在解除婚约后，她没有堕落，更加注重自己的言行举止，穿着打扮；为了追求自己的爱情，她大胆表白；当她与梁生宝的感情结束后，毅然决然地离开生宝，投身到社会主义工业的建设之中。她一直在努力，在奋斗，自主自强，不负青春。

示例2：我选江姐。她是一个沉着冷静、意志坚强，对革命事业无比忠贞革命女性。当她因叛徒出卖不幸被捕后，无惧敌人的严刑拷打，大义凛然，坚贞不屈；为庆祝新中国的诞生，她和狱友们在监狱里一起绣红旗；就义前，与战友们告别，从容走向刑场。江姐牺牲的时候还是那样年轻，但是她用她的忠诚与鲜血谱写了她的青春，令人可敬！【解析】【分析】结合具体情节分析青春的表现即可。

A徐改霞出生在蛤蟆滩的贫困雇农家庭，自幼丧父，与母亲相依为命。尽管从小被订婚，但新中国成立后，她利用法律的力量解除了旧婚约，成为新时代的自由人‌。她积极参加社会活动，成为青年代表并在大会上讲话，展现出她的领导能力和社会活动能力‌。在爱情方面，她大胆表白，但在与梁生宝的感情结束后，她能够反思并重新出发，奔赴祖国工业化的战线‌。她勇敢追求，积极进取，没有辜负自己的青春。

B江姐不仅有着坚定的信仰，更是一位英勇无畏的战士。她在革命斗争中积极参与各种任务，不畏艰险，勇往直前。即使在被捕入狱后，她也从未放弃过斗争，而是利用一切机会向狱中的难友们宣传革命思想，鼓舞大家的斗志‌。面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，她始终保持着冷静和坚定，没有透露任何党的机密，展现了共产党员的忠诚与坚韧‌，展现自己不屈的人生和青春。

故答案为：示例1：我选徐改霞。她是一个美丽聪慧、个性独立的新时代女性。她勇于改变自己的命运，抗婚三年，终于冲破包办婚姻的束缚。在解除婚约后，她没有堕落，更加注重自己的言行举止，穿着打扮；为了追求自己的爱情，她大胆表白；当她与梁生宝的感情结束后，毅然决然地离开生宝，投身到社会主义工业的建设之中。她一直在努力，在奋斗，自主自强，不负青春。示例2：我选江姐。她是一个沉着冷静、意志坚强，对革命事业无比忠贞革命女性。当她因叛徒出卖不幸被捕后，无惧敌人的严刑拷打，大义凛然，坚贞不屈；为庆祝新中国的诞生，她和狱友们在监狱里一起绣红旗；就义前，与战友们告别，从容走向刑场。江姐牺牲的时候还是那样年轻，但是她用她的忠诚与鲜血谱写了她的青春，令人可敬！

【点评】本题考查名著人物理解。读懂名著内容，掌握人物具体情节。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析人物形象，概括人物“不负青春”的具体表现。4．【答案】示例：青春无价，它像一轮朝阳，给人以无限希望。把握青春，就是把这份活力献给宏大的世界，这样才会无限延长，才能体现出它珍贵的价值；把握青春，就是指今日所做之事，不能拖到明日去做，在青春的世界里，砂砾变成珍宝，石头化作黄金。这就是青春的魅力，这才是青春的快乐！【解析】【分析】把插图内容表述出来即可。图片上有一轮太阳，太阳就像是希望。下面是广阔的大地上有四个人张大手臂，就像在拥抱太阳，就像是学生在拥抱希望。太阳升起，学生奋斗，实现梦想。体现“不负青春”的主题。

故答案为：青春无价，它像一轮朝阳，给人以无限希望。把握青春，就是把这份活力献给宏大的世界，这样才会无限延长，才能体现出它珍贵的价值；把握青春，就是指今日所做之事，不能拖到明日去做，在青春的世界里，砂砾变成珍宝，石头化作黄金。这就是青春的魅力，这才是青春的快乐！

【点评】本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，围绕图片展开描写，注意图片内容要齐全不要少点，体现宣传的主题，字数120字即可。【答案】5．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了当时的安逸、美好、祥和，一切都是沐浴在暖阳下那般温暖、静谧。表达了老农的无忧、怡然自得，对这短暂美好的喜悦。（2）这句话运用了动作描写（细节描写），将老农干活时欣赏泥土的动作完美地勾勒出来。塑造了老农勤劳实干、朴实的人物形象，表达了他对土地的亲近与热爱，以及一种自豪感。6．示例1：我主张保留。这段最朴素平常的描写正是点出了田乡间纯朴又美好的景象，“女人”的形象朴实无华，也是一种别样的美，可以深化文章主题。另外第⑤段开头写到了“犬吠”，而这段文字的末尾也恰好提到了狗叫，衔接起来很自然。示例2：我认为应当删去。这一段文字主要描写了女人的形象。其实文章里“老农”的形象已经够鲜明了，足以彰显文章主题。女人的形象只要起辅助作用就可以了，实在不用花这样多的笔墨。另外，删去可以使文章的内容更简洁集中，且不破坏文字的完整性。7．①从文中“黄黑的肤色”可以看出他是一个质朴、勤恳的人。②从文中“并不急于劳作，在地头上吸烟”可以看出他是一个爱生活，洒脱随性的人。③从文中“他知道他骨子里流淌着这种味道”可以看出他极其热爱乃至敬爱这片土地，他知道他是这土地的一部分，说明他是一个有感恩之心，热爱家乡的人。8．只有真实的，才是最美的。文章尽情展现了春日田园劳作之美，“老农”忙碌在田间也让我们领略了乡村生活的艰辛与美好，格外的真实。“真”与“美”融合在春日烂漫中，陶醉在静谧的美景中，感受内心的平静，享受一段时光的缓缓流淌，真是一件最令人惬意的事。【解析】【点评】（1）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（2）本题考查文章内容理解。阅读问能不能删注意结合段落作用分析。分析段落作用（内容和结构）。内容上就是写了什么内容，有没有什么手法，叙述顺序等。结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。

（3）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。

（4）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，联系自己的生活体验，谈谈你对“美”的理解。5．（1）像是昨夜酣梦的思绪，比喻的修辞手法，把烟丝比作思绪。“酣梦”本指睡得熟，这里是指老农抽烟时的悠然状态。在春阳下散逸着，写万物沐浴暖阳，一片温暖静谧的景色。老农在田间劳作前抽烟，突出他怡然自得、无忧无虑的心境。根据后文“他笑了”可知，老农看到土地时笑了，突出老农欢喜的心情。（2）“扶犁前行”“俯身抓”“揉搓”是动作描写，写出了老农劳作时欣赏泥土的具体动作。“一边扶犁前行”写老农勤劳能干。俯身抓起泥土，写老农对土地的热爱。新翻出的泥土，是老农劳作的产物，他内心感到很自豪很满足。

故答案为：（1）这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了当时的安逸、美好、祥和，一切都是沐浴在暖阳下那般温暖、静谧。表达了老农的无忧、怡然自得，对这短暂美好的喜悦。（2）这句话运用了动作描写（细节描写），将老农干活时欣赏泥土的动作完美地勾勒出来。塑造了老农勤劳实干、朴实的人物形象，表达了他对土地的亲近与热爱，以及一种自豪感。6．先表明态度再分析。

①不可以删掉。“她不吸烟，但她闲不住。于是就四处寻觅，寻找一些野菜”写女人勤劳淳朴。女人的美好形象和老农勤劳肯干的形象相呼应，突出文章主题。且“于是，那只家犬就叫了，汪汪汪”和第五段“犬吠声，打破了田头的清寂”相呼应，这段文字丰富文章内容，使文章结构严谨。②可以删掉。从人物对文章主体的作用方面入手即可。本文主要写老农，通过老农在田间劳作的具体场景表现他对土地的深情厚谊，以诗意笔触描绘了传统农耕场景，展现了人与自然和谐共生的永恒画卷。女人只是在牵牛，只是一个配角，并没有像老农一样参与劳作。这段文字用大量笔墨描述女人，实属啰嗦。删掉这段文字后文章主题更集中，也不影响文章内容的完整性。

故答案为：示例1：我主张保留。这段最朴素平常的描写正是点出了田乡间纯朴又美好的景象，“女人”的形象朴实无华，也是一种别样的美，可以深化文章主题。另外第⑤段开头写到了“犬吠”，而这段文字的末尾也恰好提到了狗叫，衔接起来很自然。示例2：我认为应当删去。这一段文字主要描写了女人的形象。其实文章里“老农”的形象已经够鲜明了，足以彰显文章主题。女人的形象只要起辅助作用就可以了，实在不用花这样多的笔墨。另外，删去可以使文章的内容更简洁集中，且不破坏文字的完整性。7．在文中找到对应句分析即可。①第二段：脸上布满了沟壑一样的皱纹，黄黑的肤色，恰如泥土的颜色。他的肩上，挂着一条长长的打牛鞭；他的身后，跟着他的婆娘，或者他那条心爱的家犬。老农勤劳肯干、质朴，是典型的田间劳作的农民形象。②第四段：并不急于劳作。多年的习惯，总是先在地头“歇一会儿”。春阳烂漫地照着，身体慵懒得很。于是，男人先把犁耙插于地头，然后，脱掉身上厚厚的棉衣，坐在地头上。他从破衣袋里掏出烟包、烟袋，缓缓地装满一袋烟，点燃，吸着。老农到田间并没有立刻劳作，而是抽烟，享受悠闲的生活，可见他热爱生活、随性洒脱。​③第九段：他知道，他的骨子里就流淌着这种味道。他的骨血，是和这种泥土的味道相融的；一把泥土，在他眼中，就是天，就是地，而他则是中间的那个“人”。老农深爱土地和家乡，感恩、敬畏、眷恋土地。

故答案为：①从文中“黄黑的肤色”可以看出他是一个质朴、勤恳的人。②从文中“并不急于劳作，在地头上吸烟”可以看出他是一个爱生活，洒脱随性的人。③从文中“他知道他骨子里流淌着这种味道”可以看出他极其热爱乃至敬爱这片土地，他知道他是这土地的一部分，说明他是一个有感恩之心，热爱家乡的人。8．①本文写老农与妻子在田间劳作的场景，真实自然。第四段“并不急于劳作。多年的习惯，总是先在地头‘歇一会儿’。春阳烂漫地照着，身体慵懒得很。于是，男人先把犁耙插于地头，然后，脱掉身上厚厚的棉衣，坐在地头上。他从破衣袋里掏出烟包、烟袋，缓缓地装满一袋烟，点燃，吸着”写老农到田间并没有立刻劳作，而是抽烟，享受悠闲的生活，让人感受到老农的随性洒脱。

②根据第八段“牵牛的女人、牛、犁耙，还有扶犁的老农，共同构成一条直线，形成一道动感的风景。风景了上千年，风景成一幅画，风景成一首诗，风景成一段历史”可知，作者以诗意笔触描绘了传统农耕场景，展现了人与自然和谐共生的永恒画卷。真实的田间劳作的场景，让人感受到农民的辛苦，也感受到自然的美好。

综上所述，真实的场景描写让读者感受到田间劳作的美好，理解农民的不易和他们美好的品性，进而获得美的感受。

故答案为：只有真实的，才是最美的。文章尽情展现了春日田园劳作之美，“老农”忙碌在田间也让我们领略了乡村生活的艰辛与美好，格外的真实。“真”与“美”融合在春日烂漫中，陶醉在静谧的美景中，感受内心的平静，享受一段时光的缓缓流淌，真是一件最令人惬意的事。【答案】9．“学渣奖学金”是为那些绩点不高于3.5（5分制），正在坚持认真地做一件有意义的事的在校大学生（包括大专）而设立的奖学金。10．C11．①希望获奖者以此为开始坚持自己的兴趣爱好，不被在校成绩、家庭期待等条条框框所绑定。②促使社会环境更加多元化，让那些同样认真做事与创造的人，也被奖励，被尊重。③启发那些绩点低还无所事事的人，思考寻找一件自己喜欢的事坚持认真地做下去。12．示例一：我认为会。那些学习成绩足够好，平时可以拿到学校奖学金的学生可能不会为了“学渣奖学金”而甘愿堕落，但是那些成绩在中游的学生可能就不一定了，既然再努力都拿不到学校奖学金，为什么不拿“学渣奖学金”呢？成绩提高难，但下降容易，而且专注于一件事也不一定是难事，如果有自己的爱好。学生可能会有这种心理，便不会再努力学习下去，可能还会说这都是为了奖学金呢。当然，有了这个为借口，至于成功与否就看各人毅力了。

示例二：我认为不会，正如文中所说获取“学渣奖学金”的条件是绩点不好但是有自己坚持的爱好，这个奖学金是为了鼓励学生们坚持发展自己特殊的爱好和让环境更加多元，所以并不是不努力学习就可以获得的，所以这不会成为不努力学习的借口，而是不同方面的努力。在生活中我们常常见到学习不好但是在其他方面很耀眼的人，这些人付出的努力可能比我们更多，他们需要学习的更多，所以我不认同这种说法。【解析】【点评】（1）本题考查概念理解。在文章中找到有关“学渣奖学金”的句子，分析归纳其特点，组织语言，给“学渣奖学金”下定义即可。

（2）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括陈裕明设立“学渣奖学金”的意义即可。

（4）本题考查个人看法。注意读懂文章大意，理解作者写作意图。结合自身经历谈对“学渣奖学金”的看法，态度要积极向上，言之合理。9．在文中找到对应句归纳即可。

【相关链接一】第二段：申请“学渣奖学金”的规则很简单：绩点不高于3.5（5分制）；正在坚持一件有意义的事；在校大学生，包括大专。即“学渣奖学金”的对象是绩点处于5分制下不高于3.5，且在坚持一件有意义的事的在校大学生、大专生。

故答案为：“学渣奖学金”是为那些绩点不高于3.5（5分制），正在坚持认真地做一件有意义的事的在校大学生（包括大专）而设立的奖学金。10．C：“毫无意义”错误。根据【相关链接二】第三段“一些学霸也在后台留言表示支持这个活动”和【相关链接三】第一段“虽然我拿不到这8000元，但它启发了我，也许它们的价值不只8000元呢”可知，“学渣奖学金”实际上激励和鼓舞了“学霸”及成绩处于“夹心层”的学生，是有意义的。故答案为：C11．在文中找到对应句归纳即可。①【相关链接一】第三段：团队主编陈裕明表示：“这个奖学金设立的初衷是我们希望获奖者以此为开始，坚持自己的兴趣爱好，不被在校成绩、家人期待等条条框框所绑定，并以此向身边的人宣告：虽然试卷上成绩不佳，我们也会在其他事情上做得好。”即希望获奖者以此为开始坚持自己的兴趣爱好，不被在校成绩、家庭期待等条条框框所绑定。②【相关链接二】第二段“期望我们所处的环境能够愈发多元，生活态度本就不应被单一模式所禁锢”和第三段“我们不否认学霸为学习付出的努力，只是希望‘奖学金’能覆盖到更多元的学生”可知，设立“学渣奖学金”，本质上是在为营造多元社会环境贡献力量，让那些同样认真做事与创造的人，也被奖励，被尊重。③【相关链接三】第一段：留言里还有一群“夹心层”学生——“绩点低还无所事事的人哭了”。这个活动让一些人开始去思考在大学里应该做什么：“看完推送，我决定开始找一件我喜欢的事情坚持做下去。虽然我拿不到这8000元，但它启发了我，也许它们的价值不只8000元呢。”启发“夹心层”学生，找一件喜欢的事情坚持做下去。

故答案为：①希望获奖者以此为开始坚持自己的兴趣爱好，不被在校成绩、家庭期待等条条框框所绑定。②促使社会环境更加多元化，让那些同样认真做事与创造的人，也被奖励，被尊重。③启发那些绩点低还无所事事的人，思考寻找一件自己喜欢的事坚持认真地做下去。12．先表明态度再分析。①会成为学生不努力学习的借口。

【相关链接三】第一段：留言里还有一群“夹心层”学生——“绩点低还无所事事的人哭了”。这个活动让一些人开始去思考在大学里应该做什么：“看完推送，我决定开始找一件我喜欢的事情坚持做下去。虽然我拿不到这8000元，但它启发了我，也许它们的价值不只8000元呢。”“学渣奖学金”启发“夹心层”学生，找一件喜欢的事情坚持做下去。但是注意，这类学生本身绩点低还无所事事，可见他们并没有用心学习，而这个奖学金的设立，是给了他们一个借口，他们可以以此为由不再认真学习，进而荒废学业。②不会成为学生不努力学习的借口。根据【相关链接二】第二段“期望我们所处的环境能够愈发多元，生活态度本就不应被单一模式所禁锢”和第三段“我们不否认学霸为学习付出的努力，只是希望‘奖学金’能覆盖到更多元的学生”可知，设立“学渣奖学金”，本质上是在为营造多元社会环境贡献力量，让那些同样认真做事与创造的人，也被奖励，被尊重。鼓励学生从不同的领域努力奋斗，替身自己，激发学生的潜力。

故答案为：示例一：我认为会。那些学习成绩足够好，平时可以拿到学校奖学金的学生可能不会为了“学渣奖学金”而甘愿堕落，但是那些成绩在中游的学生可能就不一定了，既然再努力都拿不到学校奖学金，为什么不拿“学渣奖学金”呢？成绩提高难，但下降容易，而且专注于一件事也不一定是难事，如果有自己的爱好。学生可能会有这种心理，便不会再努力学习下去，可能还会说这都是为了奖学金呢。当然，有了这个为借口，至于成功与否就看各人毅力了。

示例二：我认为不会，正如文中所说获取“学渣奖学金”的条件是绩点不好但是有自己坚持的爱好，这个奖学金是为了鼓励学生们坚持发展自己特殊的爱好和让环境更加多元，所以并不是不努力学习就可以获得的，所以这不会成为不努力学习的借口，而是不同方面的努力。在生活中我们常常见到学习不好但是在其他方面很耀眼的人，这些人付出的努力可能比我们更多，他们需要学习的更多，所以我不认同这种说法。【答案】13．小孩子在厚厚的落叶堆里酣然入睡，蹭着一份舒适的荫凉。夕阳西下，好动的鸟雀争先恐后的追逐着西斜的太阳洒下的光亮，叽叽喳喳地叫得正欢。14．酣然入睡的孩子，叫得欢的鸟雀，炊烟袅袅，林木与水草散发迷人的芳香。田野里的稻子一片金黄，辛苦忙碌一年，丰收已经在望了。每个场景都洋溢着欢乐喜悦的气息。【解析】【点评】（1）本题考查古诗画面描绘题。答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什么样的情感态度。

（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。

【译文】大家呼唤着扛着锄头出了村庄，匆匆忙忙地修筑着打谷场。小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍，斜阳中一群群鸟雀喳喳叫得忙。远远的村中传来阵阵笑语，炊烟袅袅；田野上林木与野草散发着迷人的芳香。今年真是个高兴的年头，一望无际的稻田已是一片金黄。13．画面描绘题注意结合翻译。颔联翻译为：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍，斜阳中一群群鸟雀喳喳叫得忙。加上一些修饰语，如落叶堆通常是厚厚的。斜阳可以改为太阳落山。鸟雀可以加上修饰语，如可爱的、活泼的。言之合理即可。

故答案为：小孩子在厚厚的落叶堆里酣然入睡，蹭着一份舒适的荫凉。夕阳西下，好动的鸟雀争先恐后的追逐着西斜的太阳洒下的光亮，叽叽喳喳地叫得正欢。14．儿童眠落叶，写小孩子睡在落叶上，从侧面反映了大人们忙于准备秋收的喜悦。

鸟雀噪斜阳，写鸟雀在斜阳下热闹地飞鸣，人和自然和谐相处的美好、欢喜。

颈联写远处村庄升起了袅袅炊烟，原野中草木发出浓郁的香气，家庭的温馨和环境的美好让人欢喜。

尾联写今年真快乐，田野里的稻子一片金黄，像云彩一般，一直铺到与天相连，丰收已经在望了。故答案为：酣然入睡的孩子，叫得欢的鸟雀，炊烟袅袅，林木与水草散发迷人的芳香。田野里的稻子一片金黄，辛苦忙碌一年，丰收已经在望了。每个场景都洋溢着欢乐喜悦的气息。【答案】15．杨大怒/招叟至前/以拳打砖墙/陷入尺许。16．放下；斜着眼看；只17．（杨二）想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。18．我觉得杨二这样做是不对的，即便卖蒜叟表现得不太恭敬也不能成为杨二要打人的理由。尊老爱幼是我们的传统美德，更何况卖蒜叟武艺高强，深藏不露，所以他看着杨二的拳术表演，只是觉得很平常。而杨二仗着自己精通拳术，不把老人放在眼里，甚至想把老人当做练拳的靶子（不在意他的性命），可见他的目中无人，骄傲自满，不可一世。19．甲文中，陈尧咨因为善射，便骄傲自满，盛气凌人，卖油翁用“酌油”之举让其惭愧。乙文中杨二仗着自己精通拳术，也狂妄的不可一世，卖蒜叟用自己的真本事让其得教训。从两个故事中，我们可以得到这样的教训：要虚心，不要目中无人，不要骄傲自满，要知道强中更有强中手。【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（2）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查个人看法。注意读懂文言文大意，在文中找到对应句分析人物形象，结合自身经历谈看法，态度要积极向上，言之合理即可。

（5）本题考查文言文道理感悟。通读文言文，理解大意，结合文中人物及事件，归纳特点，结合自身经历谈感悟，态度积极向上，言之合理即可。

【译文】

【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）园子射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发卖油翁将他送走。【乙】南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。众人很惊骇，跑去告诉杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人笑着说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。15．例句翻译为：杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“杨大怒”是主谓结构，单独成句后面可断开，在“怒”后面断开。

“招叟至前”和“以拳打砖墙”是两个连续的具体动作，“陷入尺许”是杨二打墙的具体结果，三句话单独成句，前后可断开，在“前、墙”后面断开。

故答案为：杨大怒/招叟至前/以拳打砖墙/陷入尺许16．（1）翻译为：放下担子站着。释，放下。（2）翻译为：斜着眼看，还出言嘲笑他。睨，斜着眼看。（3）翻译为：只看到杨二突然跪倒在地。但，只。

故答案为：放下；斜着眼看；只17．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“其、坚、出”。其，他的；坚，牢牢地；出，拔出。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。省略句，省略了主语“杨二”。故答案为：（杨二）想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。18．先表明态度再分析。卖蒜叟的表现没有不尊重人，杨二要打他并不是情有可原的。

（1）①咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。翻译为：不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。

②拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。翻译为：当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。

综上所述，卖蒜老人其实本身很有实力，他在看到杨二拳术时自然认为杨二的拳术水平很一般，所以“旁睨”“揶揄”并不是老人不尊重人。（2）杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许。傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”翻译为：杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻