教案新人教版九年级语文《致女儿的信》

教案新人教版九年级语文《致女儿的信》〔教学目的〕1.知识与才能:复习书信的格式和特点；2.过程与方法:（1）抓住学生的心理特点，积极大胆地开展讨论，引导学生树立正确的爱情观。（2）体会运用小故事阐述抽象咨询题的好处（3）在详细语境中领悟句子的含义，提高分析理解才能。3.情感态度与价值观:引导学生理解爱情的本质，正确把握萌动的情感，走好青春第一步。〔教学重点〕体会运用故事阐述抽象道理的写法，分析故事背后的寓意。〔教学难点〕理解爱情的真正含义，培养学生树立正确的爱情观。〔课型〕自读课〔课时〕一课时〔教学设想〕课文理苏霍姆林斯基写给女儿的信,是作者对女儿进展的一次生动的爱情的教育．文字朴实晓畅，语言生动形象，内容并不难理解．我打算把整个教学过程的重点放在学生＂学＂上，采纳讨论研讨相结合，以学生自主学习为主，引导学生本人感悟和考虑，真正把＂教＂的过程变成＂学＂的过程．〔教学方法〕讨论研讨相结合，以学生自主学习为主〔教学流程〕一课前自主学习：１查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍2搜集有关爱情的诗词名句．二导入新课同学们，人在花季，多彩的心事也许正在困扰着你，是呀，人间有情．红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等着你的成长．你是否也曾向你的父母咨询起过＂爱情是什么＂的咨询题，面对你的提咨询父母又如何答复的呢？｛学生纷纷谈论发言｝那好吧，今天我们就来看一下大教育家苏霍姆林斯基是如何答复女儿的这个提咨询的呢．三检查自主学习：学生介绍作者，老师可作一些补充．学生展示搜集有关爱情的诗词名句．曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——《离思》（元稹）第1页春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》（李商隐）[1]在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。——《长恨歌》（白居易）我假如爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝夸耀本人；我假如爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲。——《致橡树》（舒婷）……四个性阅读１、学生自读课文：同学们请用你本人喜爱的方式把课文读一遍，把本人不认识字词查一字典记在积累本上．想一想这篇课的方要内容是什么？学生本人课文，查字词，考虑咨询题．然后让三名学生上黑板写答案，其他同学在练习本上写。2、再读课文：同学们，如今有感情地朗读课文，和同位交流你喜爱的段落，谈谈本人对爱情的理解。同时以小组合作学习的方式考虑以下几个咨询题：①作者为什么不直截了当告诉女儿什么是爱情？如此写有什么好处？②上帝为什么没有给人类制造爱情呢？③上帝在制造人后，三次来到人间，他从人的眼神中读到了哪些不同的东西？想一想，三者之间有什么联络？为什么把它们放在一起来解释“爱情”？④试想一下上帝在＂久久伫立注视中＂认识到了什么？⑤怎么样理解＂做一个幸福的人只能是在你成为有智慧的人的时候＂这句话的深入含义？学生以小组为单位合作学习，构成答案．然后在班内展示交流．老师对一些重点标题做一些点拨．如：第１35这几个咨询题较难一点．特别是3题有一定难度，由于学生缺乏详细的生活体验，只能照抄参考书答案．老师要结合详细事例，适当点拨，协助学生理解爱情的真理和伟大。生一：主要通过故事的方式阐述主旨。这种写法生动形象，浅显易明白。生二：上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到爱情、忠诚和心灵的追念。这三者关系严密：真正的爱情必定伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛；是心灵的交融与契合，是能够超越死亡的“追念”老师点拨：作者把这三者放在一起谈论，别有深意。人在年轻的时候，异性间非常容易产生喜爱之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才称得上是真正的爱情．简要补充：《泰坦尼克号》《长恨歌》等文学作品中的爱情故事。老师点拨：作者把这三者放在一起谈论，别有深意。人在年轻的时候，异性间非常容易产生喜爱之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才称得上是真正的爱情．简要补充：《泰坦尼克号》《长恨歌》等文学作品中的爱情故事。生三：这句话饱含了人生的哲理。在异性交往中，只有保持一定的理智、慎重和机敏，才能够和谐相处、共创幸福。五总结反思生活中有许多美妙的歌曲，都赞颂了伟大的爱情，请你也来唱一首。同学们，爱情是人类永久的美，是生命力永不衰败的纽带。老师把英国作家狄更斯的一句话送给大家：“成熟的爱情并不轻易表现出来，它的声音是低的，它是谦逊的、让步的、埋伏的，等待了又等待。”学生歌曲大联欢：生一：“我能想到的最浪漫的事，确实是和你一起渐渐变老，……”《最浪漫的事》生二：“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米，不管有多少风雨，我都会仍然陪着你……”《老鼠爱大米》课堂在优美的歌声中完毕六布置作业1．完本钱课《学习与探究》上的相应标题。《学习与