2025年重点中学小升初语文模拟试卷及答案三

一、每個人均有自已的理想。這是一位六年级的學生對“理想”的感悟。請参照加紅的文字，改写画线部分，使這段话形成句式整洁的排比句。（2分）

理想不是現成的粮食，而是一粒需要我去播种的种子；理想不是绘就的画卷，而是一张白紙，需要我去描画；理想不是葱翠的绿洲，而是一片荒漠，需要我去開垦。

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二、“永遠的丰碑”是中央電视台《新闻联播》中的一种专題栏目，该栏目每期简介一位英雄人物的感人事迹，在社會上引起了强烈反响。請你回答如下問題。

①“永遠的丰碑”的含义是________________________________________（2分）

②黄继光被评為感動中国的战争年代的拾大历史人物。請你根据下面的材料，為战斗英雄黄继光撰写几句情感诚挚、語言简洁的颁奖詞。（5分）

在抗美援朝上甘岭的战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一种高地。當冲锋队遭到敌人火力阻击時，黄继光挺身而出，冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人几种火力點，但尚有一种火力點估在喷著火舌，严重阻碍了战友前進。這時，他已經受伤，手榴弹也用完了。為了部队的前進，他忍著伤痛，奋不顾身地扑了上去，用身躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最终获得了胜利。

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三、认真阅讀下面短文，完毕背面的练习。

（一）莫扎特的力量

①今年是莫扎特诞辰250周年，世界各地的人們都在纪念他。而在過去拾年中，人們一直在為莫扎特的乐曲對多种疾病的神奇疗效而惊叹。

②為何莫扎特的乐曲成了人們关注的焦點，而不是巴赫、贝多芬或是肖邦呢？美国一位研究癫痫症的神經科醫師约翰·休斯认為，莫扎特乐曲的治疗效果与众不一样。研究表明，80%的癫痫症患者由于病房内播放莫扎特D大调交响曲，其痉挛的强度減弱，频率減少，而用其他作曲家的乐曲進行类似的试验，却總是瞎子點灯--白费蜡。

③约翰·休斯认為，其奥妙在于莫扎特乐曲中旋律反复的独特方式。莫扎特乐曲中的旋律每20-30秒反复一次，這恰好与我們的脑電流及人体其他中枢神經系统的运行有著几乎一致的频率。于是，莫扎特乐曲中的节拍可以對癫痫病人大脑中不规则的電流起到纠正的效果。他接著解释說，癫痫病人在病情发作時是完全昏迷的。可見，莫扎特的乐曲對大脑有直接影响。

④莫扎特的乐曲可以提高智障小朋友智力的現象，是目前人們关注最多的。研究发現，智障小朋友在聆听莫扎特乐曲10分钟後，可以在智力测验中拿到更多的分数。同样，反复并持续听過莫扎特某三段交响曲的老鼠，在一种复杂的容器中找到出口的速度，要比生活在其他环境中的老鼠快得多。

⑤此外，莫扎特的乐曲也可以對孤僻症患者起到很好的治疗效果。麦乐佳顿的女儿是個孤僻症患者，醫生對她采用了音乐疗法。她接受治疗時使用的耳机是通過改装過的，這种耳机的作用原理是通過震動頭部骨骼的方式传导乐曲。莫扎特的乐曲會給患者的听覺以极大的冲击力，這样，借助音乐的力量，改善了患者与他人交流的能力。麦乐佳顿起初對此种疗法抱有怀疑，不過目前她的見解完全变化了。

⑥巴黎艺术家卡迪艾力正在為一幅作品的创作而烦恼時，忽然失去灵感，完全無法使用藍绿两色。她也接受了音乐治疗，获得了很大疗效，藍绿两色又一次地回到了她的画板上。後来她說，莫扎特乐曲的效果实在太惊人了，感覺自已要才能完毕的心理治疗，仅仅在8個月内就完毕了。她感慨：“莫扎特就像我的爺爺，在我被惡梦惊醒時，他會第一种過来安抚我。”

有关链接：

莫扎特命运坎坷，但乐天的心情一丝一毫都没有受到损害，只凭著坚定的信奉，像虔诚的教徒唱著温馨甘美的乐曲安慰自已，安慰他人。他历来不把艺术作為對抗的工具，作為受难的見证人，而只借来体現他的忍耐与天使般的温柔。他自已得不到安慰，却永遠在安慰他人。（摘自傅雷《独一無二的莫扎特》）

1、文章第①段說：“人們一直在為莫扎特的乐曲對多种疾病的神奇疗效而惊叹。”這裏的“神奇的疗效”详细体目前哪些方面？請联络全文回答。（4分）

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2、文章第③段中加點的“其”在文中指____________________，文章第⑤段中加點的“此中疗法”在文中________________________（2分）

3、指出下列句子中加點詞語分别阐明了什么。（4分）

（1）而其他作曲家的乐曲進行类似的试验，却總是瞎子點灯--白费蜡。

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（2）感覺自已要才能完毕的心理治疗，仅仅在8個月内就完毕了。

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4、“反复并持续听過莫扎特交响曲的老鼠，在一种复杂的容器中找到出口的速度，要比生活在其他环境中的老鼠快得多。”這一试验現象阐明__________________（2分）

5、文章第⑥段中，巴黎艺术家卡迪艾力說：“莫扎特就像我的爺爺，在我被惡梦惊醒時，他會第一种過来安抚我。”對這句话你怎样理解？阅讀正文和有关链接加以回答。（4分）

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二）孩子和書

（1）這小镇只有一家書店。這書店只有她一种卖書的。

（2）她卖了多少書？怎样忙過来的？没有人說得清。人們只懂得，書架上的書越来越丰富，進出書店的人换了一拨又一拨，她的额頭和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却仍然如__________般清明。几拾年来，人們從她那传神的眸子裏讀出的满是善良、真诚。正由于這样，那些赶集的老婆婆們不买書也會進店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有時，她們也會大把大會地掏出鲜枣、紅果，强留在柜面上。

（3）一天，小書店裏来了一位年轻人。

（4）“您要买書？”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地說：“請您取一下那本書。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集--《孩子和書》。

（5）“您看過這本書吗？”他抚摸著手中的诗集，問。

（6）她（）了：“没有……”真的，她卖過的書诸多，但讀過的書太少。实在是由于太忙了。她常常只能翻一翻新進的書：看看封面、内容提纲、插图、定价。這是為了向客人简介、推荐。让顾客买了不合适的書，她覺得對不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是從媽媽的盐钱裏一點一點抠出来的。

（7）“您，认识我吗？”年轻人忽然問道。

（8）她愣住了，仔细地观测他，但愿能记起来。可是，回忆裏只是一片空白。他笑了。“您真好，”說著，他放下手中的诗集，從包裏取出一本書，递到她面前，“這是我送給您的。”她（），甚至有點不知所措--為何送我書？

（9）見她不接，他就把那書放在柜面上，凝视著她，“您還记得拾五年前的一种偷書的孩子吗？”她顿了一下，似乎為了唤起她的记忆，“他偷了您的書……您没有骂他……還給了她两块點心，是白皮的，一杯水，放了糖……”

（10）年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。拾五六年前，她店裏許多捆書被贴上了封条，放在了角落裏。有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走過去，啊！一种孩子，蓬頭垢面，一脸汗珠，正從一捆書裏掏出一本匆匆往怀裏塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带著倔强的眼睛……她没有训他，送了那本書給他，仿佛是《牛虻》。孩子被感動了，哭著告诉說，父母都死了，他無依無靠，可是愛讀書……她听了愛怜地為他擦去汗珠，又挑了几本書送給他，還給了他一點钱和食物……為了這件事，她後来也吃了點苦頭……拾几年過去了，她已渐渐淡忘。莫非眼前的他就是當年的那個孩子？

（11）當她回過神来，那年轻人不知什么時候走了，柜面上只有他留下的那本書。她惊讶地发現，那是同样的一本诗集：《孩子和書》。

（12）扉页上，有几行秀气的字：

阿姨：

這本書赠給您--我写的--一种有关您、我、書的故事。

我，是一种诗人了。但，没有您，就只是一种偷書的孩子。

也許您早已忘掉我了，那正是您的崇高。

偷書、愛書、写書的人

×年×月

（13）天哪，他是诗人！這诗人（）就是當年的孩子！

（14）“我要买書。”稚嫩的声音從柜面下传来，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥著硬币，另一只手指著一本小人書。“噢，又一种孩子。”她匆匆招呼這位小客人，心想，兴許這個孩子未来也會成為诗人的，至少能成為有文化、有學识的人。

（15）门外传来一阵孩子的喧闹--放學了，她又要忙起来了，可是她心裏很快乐，也很欣慰……

1、從下列詞語中选择恰當的一项，填入选文對应的（）裏。（3分）

A．俨然B．仍然

C．居然D．茫然

E．當然F．赧然

2、填進第（2）段中横线上最合适的喻体是：a．湖水b．泉水c．秋月潭水（1分）

3、第（2）段中說，“几拾年来，人們從她那传神的眸子中讀出的满是善良、真诚。”用简洁的語言概括她的“善良、真诚”在全文中的体現。（6分）

（1）热情招呼不买書的顾客；

（2）____________________________________________________________

（3）____________________________________________________________

（4）____________________________________________________________

4、假如将第（9）段画线内容改為“他偷了您的書，您不仅没有骂他，還給了他點心和水”，两者相比，体現效果有什么不一样？請說說理由。（3分）

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5、联络全文，第（15）段中“她心裏快乐，也很欣慰”的原因是（3分）

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6、請将“孩子被感動了，哭著告诉說，父母都死了，他無依無靠，可是愛讀書……”改為直接陈說句。（2分）

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7、“于是看到一双慌张中带著倔强的眼睛”，“慌张”的原因是________________，“倔强”的原因是__________________________________________。（2分）（三）献你一束花

（1）鲜花，理应呈送給凯旋的英雄。莫非献給這黯淡無光的失败者？

（2）她一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋儿跌在垫子上時，就把漂亮而神气的頭垂下了。目前她回国了，走入首都机場的大厅，简直要把脑袋藏進领口裏去。她怕見到前来欢迎的人們，怕记者問什么，怕姐姐和姐夫来欢迎她，甚至怕見到机場那個热情的女服务员--她的崇拜者，每次出国通過這裏時，都跑来幫著她提包儿……有什么脸見人，大败而归！

（3）這次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高下杠“女王”的宝座，国内外的行家們都這样估计，但她的演出把這些但愿的灯全都关上了。

（4）两年前，她第一次出国参与比赛，夹在許多名扬海外的姑娘們中间，不受人注意，心裏反而没承担，出人意料地拿了两项冠軍。回国時，就在這机場大厅裏，她受到空前热烈的迎接。許多只手朝她伸来，許多摄影机镜頭對准她，一种戴眼镜的记者死死纠缠著問：

（5）“你最喜欢什么？”她不知怎样作答，抬眼看見一束花，便說：“花！”于是就有几拾束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂著一种又一种亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是這就加重她的思想承担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。（）可以克服（）的（），（）却無法挣脱開（）的（）。這次她在平衡木上稍稍感覺自已有些不稳。内心立即变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟著在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……

（6）本来她怕見人，走在队伍最终，可是當她发現很少有人招呼她，摄影记者也仿佛故意避開她時，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一時也难赔偿，她茫然了。是啊，谁乐意与失败者站在一起。

（7）忽然她发現一双脚停在她眼前。谁？她一點點向上看，__________________。本来是机場那女服务员。正背著双手，含笑對她說：“我在電视裏看見了你們比赛，懂得你今天回来，特意来迎接你。”

（8）“我真糟！”她赶紧垂下頭。

（9）“不，你同样用尽汗水和力量。”

（10）“我是失败者。”

（11）“谁都不能防止失败。我相信，失败和胜利對于你同样重要。让失败属于過去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。

（12）她听了這话，重新抬起頭来。只見女服务员把背在身後的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竞化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿時热泪满面。

（13）怎么？花，理应呈送給凯旋的英雄，莫非也要献給默然無光的失败者？

1、选文重要讲述了一种什么故事？請用简洁的語言概括出来。（3分）

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2、选文第（2）段画线句采用了（）描写的措施？其作用是_____________________（3分）

3、“女王”的宝座在這裏指________________________，“但愿的灯”在這裏指________________________（2分）

4、选择合适的詞語填在选文第5段画线句中。（3分）

肉体精神压力痛苦

5、“她一點點向上看”，請用数字依次標出她看到的内容。（4分）

（）無檐帽下一张洁白娴静的脸儿

（）長長的腿

（）深铜衣扣

（）藍色的服装

6、选文第（6）段中“奇异的力量”指________________________（2分）

7、“五彩缤纷”让人不由自主地想起有关的四字漂亮詞語，請写三個。（3分）

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四、請從下列两題中任选一題，按规定写一篇不少于500字的作文。（35分）

文題一：在海边，有一种拣贝壳的小男孩儿，每拣一枚贝壳，他都认為不是最佳看的，就把它扔掉。傍晚来临，其他孩子都拣了满满一筐子漂亮的贝壳，而他却愁眉不展，篮子裏空空的。

屠格涅夫說：“人生的最美，就是一边走，一边捡拾散落在路旁的花朵。那么，毕生将漂亮而芬芬。”

每一枚贝壳，每一朵小花，都值得我們愛惜，都能給我們以启示。請根据自已的經历、体验，写一篇作文。

文題二：震撼心灵的________________

规定：①文題一，要先拟題，後作文；文題二，先将題目补充完整，然後作文。②立意自定。③感情诚挚。④除诗歌外，文体不限。⑤文中不能出現真实的姓名。参照答案：

一、

答案：理想不是現成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种。（加字、減字，不給分）

二、答案：

1、例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存。

2、例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路。你虽然倒下去了，却在人們心中树起了一座丰碑。

三、