一年级数学下册 6 100以内的加法和减法（一）3两位数减一位数、整十数第3课时 小括号配套教学设计 新人教版

一年级数学下册6100以内的加法和减法（一）3两位数减一位数、整十数第3课时小括号配套教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索数学世界中的小秘密——两位数减一位数和整十数，还有那个神奇的小括号！🌟我希望通过这节课，让你们不仅学会这些计算方法，还能感受到数学的乐趣。🎉我们会通过有趣的例子和互动游戏，让这些数字动起来，让你们在快乐中学习！🎈让我们一起开启这段奇妙的数学之旅吧！💫二、核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解数与数之间的关系，掌握加减法的基本运算。

2.提升学生的逻辑思维能力，通过运用小括号进行计算，学会解决问题的策略。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论和互动游戏，促进同伴间的交流与合作。

4.培养学生的计算能力，使其能够在实际情境中灵活运用加减法进行计算。三、重点难点及解决办法**重点：**

-理解两位数减一位数和整十数的计算方法。

-掌握小括号在加减法中的运用，理解其改变运算顺序的作用。

**难点：**

-小括号对运算顺序的影响，学生可能难以理解。

-在复杂计算中正确使用小括号，保持计算的准确性。

**解决办法与突破策略：**

-通过实际操作和游戏，让学生直观感受小括号的作用。

-设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生理解。

-小组合作，让学生在讨论中互相启发，共同解决难题。

-定期回顾和总结，帮助学生巩固知识，提高计算速度和准确性。四、教学资源-硬件资源：实物教具（计数器、算盘）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：数学教育软件、在线数学游戏

-教学手段：多媒体课件、视频动画、故事绘本五、教学过程设计**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放动画片《小熊摘桃》，展示小熊摘桃的过程中遇到了一些数字问题，如“小熊摘了3个桃子，又摘了5个桃子，一共摘了多少个？”

2.**提出问题**：引导学生思考如何解决类似的问题，激发学生对加减法学习的兴趣。

3.**学生互动**：邀请几名学生分享他们的想法，教师给予鼓励和肯定。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**讲解两位数减一位数**：

-通过小熊摘桃的例子，讲解两位数减一位数的计算方法。

-展示具体的计算步骤，如“3+5=8”，然后引导学生尝试用这种方法解决类似问题。

-给学生发放计算卡片，让他们进行实际操作，巩固计算方法。

2.**讲解整十数减法**：

-通过动画或图片展示整十数的概念，如“10个苹果、20个苹果”。

-讲解整十数减法的计算方法，如“20-10=10”。

-让学生进行实际操作，巩固整十数减法的计算。

3.**小括号的应用**：

-介绍小括号在加减法中的作用，如改变运算顺序。

-通过实例讲解小括号的运用，如“先算减法，再算加法”。

-让学生尝试使用小括号解决复杂问题，如“(10+5)-3”。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组合作**：将学生分成小组，每个小组发放计算题卡，让他们在小组内互相讨论并解决问题。

2.**课堂练习**：教师展示一些计算题，让学生独立完成，并展示正确答案。

3.**游戏环节**：设计“抢答加减法”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

**四、课堂提问与反馈（10分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如“两位数减一位数的计算方法是什么？”“小括号有什么作用？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师给予评价和反馈。

3.**学生展示**：让几名学生展示他们的解题过程，教师给予点评和指导。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调两位数减一位数、整十数和小括号的应用。

2.**拓展**：鼓励学生在课后思考如何将所学知识应用到实际生活中。

**六、教学反思**

在本节课中，教师通过创设情境、小组合作、游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握两位数减一位数、整十数和小括号的应用。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，通过互动交流提高学习效果。在今后的教学中，教师将继续探索创新的教学方法，提高学生的学习兴趣和核心素养。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《数学故事屋》**：这本书通过有趣的故事，将数学知识与日常生活相结合，适合一年级学生阅读。例如，故事《小猪存钱罐》中，小猪通过每天存钱，学会了加法和减法的基本概念。

-**《数学游戏大本营》**：这本书提供了多种数学游戏，如数独、找规律等，旨在提高学生的逻辑思维能力和计算技巧。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探索生活中的数学**：鼓励学生观察生活中的数学现象，如购物时的找零、计时等，将所学知识应用到实际情境中。

-**设计数学小实验**：学生可以尝试设计简单的数学实验，如使用计数器进行计数游戏，或者用算盘进行加减法练习。

-**家庭作业拓展**：布置一些开放性的家庭作业，如“用不同的方法计算同一道题目”，或者“设计一个简单的购物清单，并计算总价和找零”。

-**亲子数学活动**：家长可以和学生一起进行数学游戏，如“数学接力赛”，通过游戏增进亲子关系，同时提高学生的数学能力。

3.**知识点全面拓展**：

-**数的分解与组合**：引导学生探索如何将两位数分解为十位和个位，以及如何将它们重新组合成不同的数。

-**加法与减法的逆运算**：介绍加法和减法的逆运算，如“如果5+3=8，那么8-3=5”。

-**数学符号的意义**：解释数学符号的意义，如“+”代表加法，“-”代表减法，“=”代表等于。

-**数学应用题的解决策略**：通过解决实际问题，如“小明有8个苹果，他给了小红3个，小明还剩多少个苹果？”来提高学生的解决问题的能力。七、课后作业1.**基础计算题**：

-题型：两位数减一位数

-例题：23-5=?

-答案：18

2.**基础计算题**：

-题型：整十数减法

-例题：40-20=?

-答案：20

3.**应用题**：

-题型：实际情境中的减法

-例题：小华有15个气球，他给了小明5个，小华还剩多少个气球？

-答案：10

4.**拓展题**：

-题型：两位数减整十数

-例题：52-30=?

-答案：22

5.**综合题**：

-题型：包含小括号的加减混合运算

-例题：(45-20)+10=?

-答案：35

6.**应用题**：

-题型：生活中的减法问题

-例题：小猫有8根鱼骨头，它吃掉了3根，还剩下多少根？

-答案：5

7.**拓展题**：

-题型：两位数减两位数

-例题：67-34=?

-答案：33

8.**综合题**：

-题型：加减混合运算，包含小括号

-例题：(25+8)-15=?

-答案：18

9.**应用题**：

-题型：购物找零问题

-例题：小明买了3支铅笔，每支铅笔2元，他给了售货员5元，售货员应该找回多少钱？

-答案：1元

10.**拓展题**：

-题型：两位数减一位数，考虑借位

-例题：14-7=?

-答案：7

这些作业题旨在帮助学生巩固和练习本节课所学的两位数减一位数、整十数减法以及小括号在加减法中的运用。通过这些练习，学生能够更好地理解和掌握这些数学概念，并在实际生活中应用它们。八、教学反思与总结今天的数学课，我觉得挺有收获的。我们先是从动画片《小熊摘桃》入手，这个方式挺有意思的，孩子们都挺感兴趣的。我看到他们的小脸上挂着好奇和兴奋的表情，我觉得这个导入环节挺成功的。

在讲授新课的部分，我尝试着用不同的方法来解释两位数减一位数和整十数的概念。我发现，当我把这些抽象的数学概念与孩子们熟悉的生活场景结合起来时，他们理解起来就快多了。比如，我用小熊摘桃的例子来讲解减法，孩子们很快就明白了。

不过，在讲解小括号的部分，我发现有些孩子还是有点困惑。我意识到，这可能是因为他们对运算顺序的理解还不够牢固。所以我花了更多的时间来解释小括号如何改变运算的顺序，并且通过一些具体的例子来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我设计了小组合作的活动，让孩子们在小组内互相讨论和解决问题。我看到他们互相帮助，共同进步的场景，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些孩子在这部分显得比较被动，可能是因为他们不习惯在小组中发言或者不自信。

课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，这样不仅能够检验他们的学习效果，还能提高他们的自信心。不过，我发现有些孩子回答问题时不够准确，这说明我在讲解时可能没有做到让每个孩子都完全理解。

对于今后的教学，我有一些想法。首先，我会尝试设计更多互动性强的教学活动，比如角色扮演、游戏等，来提高学生的参与度。其次，我会针对不同层次的学生设计不同难度的练习，确保每个孩子都能在学习中找到自己的节奏。最后，我会更加注重培养学生的数学思维能力，而不仅仅是计算技巧。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过提问学生关于两位数减一位数、整十数以及小括号的应用，观察他们是否能正确回答，以及回答的准确性。

-**观察学生参与度**：在小组合作和练习环节，观察学生的参与情况，是否积极思考，是否能够与他人有效沟通。

-**测试反馈**：进行小测验，测试学生对本节课内容的掌握程度，包括计算速度和准确性。

-**学生自评**：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，以及哪些地方需要改进。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的作业进行细致的批改，检查他们是否理解并正确应用了所学知识。

-**个性化反馈**：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予个性化的反馈，鼓励学生思考错误的原因，并提供改进的建议。

-**作业展示**：在课堂上展示一些优秀的作业，让学生互相学习，激发学生的学习兴趣。

-**定期回顾**：定期回顾学生的作业情况，与家长沟通，共同关注学生的学习进步。

3.**评价工具和方法**：

-**课堂观察记录**：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、问题解决能力等。

-**学生测试**：定期进行小测验，评估学生对知识的掌握程度。

-**学生作业分析**：分析学生的作业，了解他们在学习中的难点和进步。

-**学生自评和互评**：鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的自我反思能力。

4.**评价结果的应用**：

-**及时调整教学策略**：根据评价结果，及时调整教学方法和策略，确保教学内容符合学生的实际需求。

-**个性化辅导**：针对学生在学习中遇到的问题，提供个性化的辅导和帮助。

-**家校合作**：与家长保