高二语文同步测试

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下栽使用！

高二语文同步测试

【重点知识・能力提升】

一、阅读与拓展

（一）阅读下文，回答问题。

①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又

没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草屋做着仓

戚，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。差拨说道：“管营差这个林冲

来，替你回天王堂看守，你可即便交割。”老军拿了钥匙，引着林冲，分付道：“仓戚内自有官司封记。这

几堆草，一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数，又引林冲到草厅上。老军收拾行李，临了说道：“火盆、

锅子、碗、碟，都借与你。”林冲道：“天王堂内，我也有在那里，你要便拿了去。”老军指壁上挂一个大葫

芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三二里便有市井。”老军自和差拨回营里来。

②只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。

仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去

城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽

些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，

把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤

通背着北风而行。那雪正下得紧。

③行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇祐！改日来烧纸钱。”又行了一回，望见一

簇人家。林冲住脚看时，见篱笆中挑着一个草帚儿在露天里。林冲径到店里。主人道：“客人那里来？”林

冲道：“你认得这个葫芦么？”主人看了道：“这葫芦是草料场老军的。”林冲道：“原来如此。”店主道：“既

是草料场看守大哥，且请少坐；天气寒冷，且酌三杯，权当接风。”店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林

冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着

酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声“相扰”，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。

④再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理

昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”

放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪

水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条我被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生

安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷

了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，

掇将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。

团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身

上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把

葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。

正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂

地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个

人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。

1.下列对选文的分析和概括，不恰当的一项是（）

A.草料场交割时老军强调说仓廉内有官司封记，一堆堆草都有数目，是想提醒林冲要小心谨慎，以免

有人陷害，表明了天理昭然，要佑护善人义士。

B.文中两次写雪“下得紧”，一则简洁地写出了雪越下越大的情景，突出了雪大的环境特点；二则暗

示林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻。

C.写林冲伸手摸到火盆内火种都被雪水浸灭了，说明草料场起火绝不是火盆中的火种引起的，而是有

人故意纵火。

D.写林冲入得庙门，把门掩上，掇石头把门堵上，既写出了林冲细心谨慎的性格，又为后文写陆谦等

人没有把门推开做铺垫。

2.“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”是如何描写风雪的？有什么作

用？

3.文中写林冲觉得身上冷，就想沽些酒喝，有人认为写林冲“把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子

戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东”，

不必写得这样啰唆，可以删去，你认为呢？

（-）阅读下面的文字，完成题目。

林冲见差拨

只说林冲送到牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有那一般的罪人，都来看觑

他，对林冲说道：“此间管营、差拨十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若

是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病把来

寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”

众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”正说之间，只见差

拨过来，问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了

面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏？你这厮可知在东京做出事来，见我还

是大刺刺的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。打不死、拷不杀的顽囚，你这把贼骨头好歹落

在我手里，教你粉骨碎身，少间叫你便见功效。”林冲只骂的一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自

散了。

林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道:“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微。”差拨看了道：

“你教我送与管营和俺的都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的。另有十两银子，就烦差拨哥哥送与

管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子，想是高太尉陷害你了。

虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：

“皆赖差拨照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”

差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚！这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打

一百杀威棒时，你便只说你一路患病未曾痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”

差拨拿了银子并书，离了单身房自去了。林冲叹口气道：''有钱可以通神，此语不差。端的有这般的苦处。”

原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说：“林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上。

已是高大尉陷害，配他到此，又无十分大事。”管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲

来见。

且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点视。”林冲听得呼唤，

来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制，新入配军，须吃一百杀威棒。左右，与我驮

起来。”林冲告道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。”差拨道：”这人见今有病，乞赐怜恕。”管营

道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。”差拨道：“见今天王堂看守的多时满了，可叫林冲去

替换他。”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十

分周全你。”林冲道：“谢得照顾。”

（选自《水浒传》第九回，有删改）

4.下列对选文的分析和概括，最恰当的一项是（）

A.选文写了林冲被发配沧州、初入牢营的一段情节。作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。

B.由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照。

C.差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。

D.选文通过对管营、差拨等人相互勾结欺压犯人的具体描写，暗示了牢营的黑暗现实。

5.选文第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。

6.差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。

7.对第二段中“林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹

评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份依据选文内容，探究”亦实是林冲身份”指的是林冲的什

么身份，表现了林冲怎样的性格和心理。

（三）阅读下面的文字，完成各题。

林冲棒打洪教头

（柒进与林冲正吃酒间，洪教头进来）林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯

子，来到后堂。林冲寻思道：”庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。”

那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒

教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不

躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。

柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。

洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教

头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒

教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，

休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是

真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量

道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”当

下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。

柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：”这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打

翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要

推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出真本事来。林

冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空

地上。庄客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，

来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请

教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将人来。洪教头把棒就地下鞭了

一棒，来抢林冲。

两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声“少歇”。柴进道：“教

头如何不使本事？"林冲道："小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这

具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当

时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了。明日军城营内但有事务，

都在小可身上。白银十两相送。”董超，薛霸，见了柴进人物轩昂，不敢违他；落得做人情，又得了十两银

子，亦不怕他走了，薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。”洪教头见他却

才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进见林冲手轻，便叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，

重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便

将此银子去柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银

子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我

赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。

林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林冲把棒从地下一跳，洪

教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头腺儿骨上，撇了棒，扑地倒了。

柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来？众庄客一头笑着扶了。洪教头羞

颜满面，自投庄外去了。

（节选自《水浒传》第九回，有删改）

8.下列对“林冲棒打洪教头”的概括和分析，不正确的一项是（）

A.《水浒传》人物豹子头林冲一生曲折辛酸，“林冲棒打洪教头”一节，写他受高太尉迫害，发配沧州，

途经柴进庄院，与武师洪教头较量枪棒的故事。

B.小旋风柴进，好礼贤下士，较棒一节，作者饱蘸笔墨写他对林冲礼遇有加。

C.较棒的过程写得非常曲折。先是吃酒等月上，较起棒来又是穿插开枷，又是发利物（彩头），真正

较量起来，不过两个姿势（“把火烧天”“拨草寻蛇”）、一个回合，真是吊足了观众（庄客）和读者的

胃口。

D.林、洪二人枪棒的较量，也是人物性格的较量。林冲隐忍退让，处事冷静：洪教头目空一切，咄咄

逼人。小说把二人描写得栩栩如生。

9.选文中用了很多手法刻画林冲这个人物形象，请选取两种手法简要分析。

10.选文的主要内容是“林冲棒打洪教头”然而真正写到林洪两人交手的笔墨很少。你认为这样写有什么

好处？请简要分析。

二、语言综合运用

11.前呼后应，梯接缝合，正如金圣叹所说：“草蛇灰线，一以贯之”，是《林教头风雪山神庙》结构上最

突出的特点之一。小说对雪、火、枪、刀、酒的描写充分体现了这一特征，请从其中任选一例，写一段250

字左右的赏析文字。

12.以下这则新闻缺少导语，请将省略的导语补写出来。

新华网堪培拉2月28日电（记者曹扬）________________________________________________________

澳大利亚联合新闻社援引该中心发言人海恩斯沃斯的话说，27日凌晨智利发生的里氏8.8级强烈地震引发

了海啸，澳大利亚东南部海岸一些地区已经监测到海啸，预计海啸将继续向东北方向移动并影响新南威尔

士州和昆士兰州。所有在海滩逗留者和出海船只上的人员接到警报后应立即撤离和返回。

28日晨，该中心发布的预警范围包括新南威尔士州、昆士兰州、诺福克岛和豪勋爵岛，随后，则将海

啸预警范围扩大至塔斯马尼亚州和维多利亚州»

13.下面是某校高二年级举办课本剧表演晚会的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表

述准确，语言连贯，不超过100个字。

TmmiaraiSs

参考答案

1.【答案】A

【解析】A项，“提醒林冲要小心谨慎，以免有人陷害”错，无中生有。结合文本内容“老军拿了钥匙，引

着林冲，分付道：‘仓藏内自有官司封记。这几堆草，一堆堆都有数目。‘老军都点见了堆数，又引林冲到

草厅上”分析，文中没有提醒林冲要小心谨慎，以免有人陷害。

2.【答案】直接描写风雪。作用：①照应题目中的“风雪”，使结构更严谨；②渲染了悲凉的气氛；③推

动了情节发展，因为风雪，林冲才想起要买酒御寒，才得以在买酒路上发现山神庙，草厅被压倒后，去庙

里安身，进而在山神庙中听闻陆谦等人的密谋；④暗示了主旨，林冲在隐忍中爆发的反抗终于如风雪般呼

啸而来。

【解析】本题主要考查分析作品语句表现手法及作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题

“'正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来'是如何描写风雪的？有什么作用”，

需要结合内容、结构、情节、主旨等分析。此句为形象地描绘出大雪纷纷扬扬接连不断的场景，直接描写。

此句选自《林教头风雪山神庙》，照应题目中的“风雪”。渲染了悲凉的气氛，暗示了渐趋紧张的环境。结

合“觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃”“把被卷了，花枪挑着酒

葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了

门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸”“林冲跳起身来，

就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外

面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来”等分析，推动了情节发展。“风雪”

既是自然环境、天气状况，同时也是虚写林冲的处境，象征政治险恶。“风雪”与“山神庙”是林冲由逆来

顺受到杀死仇敌，走上梁山的转折点，寓意林冲的“反”是因为高衙内为代表的官“逼”的，体现了官逼

民反的主题，暗示了主旨。

3.【答案】不啰唆，不可以删去，这是作者的独具匠心之处。①“将火炭盖了”“把草厅门拽上”“把两扇

草场门反拽上锁了”，表现了林冲小心谨慎的性格；带上随身物品和钥匙，表明他还要回来，准备平安地度

过被刺配的日子，表现了他随遇而安的性格。②照应后文林冲回来放下花枪、葫芦，摸到雪水浸灭的火种

的情节，使情节合情合理。

【解析】本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，

如本题“文中写林冲觉得身上冷，就想沽些酒喝，有人认为写林冲'把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取

毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步

投东’，不必写得这样啰唆，可以删去，你认为呢”，这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓

展。需要明确观点，立足文本，用文中的事例进行说明。本题不啰嗦，结合文本内容，主要从人物、情节、

结构等方面分析。结合“便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了”“出来，把草厅门拽上”

“出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了”等分析，表现了林冲小心谨慎的性格。结合“取毡笠子戴上，

拿了钥匙”“带了钥匙，信步投东”等分析，带上钥匙，说明林冲还是准备回来的，“信步”写出了他随遇

而安的性格等。结合“放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸

时，火盆内火种都被雪水浸灭了.林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被”等分析，照应后文内容，使情节

合情合理。

4.【答案】A

【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握

全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答

此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，根据原文可知，此项属强加因果。林

冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照是因为他被高太尉陷害，在原文中并没有体现。C项，根

据原文“那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道”可知，差拨一见林冲就破口大骂是因为“不

见他把钱出来”。D项，“暗示”错，应是“鲜明地表现了”或“形象地反映了”。

5.【答案】①借他人之口概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展做铺，制造悬念，

使故事产生波澜。

【解析】本题主要考查分析文本语段作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题”选文第一

段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用”，答题时注意首先概括该语段的主要内

容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中

所处的位置进行分析。第一，小说塑造人物，必须要将人物置于一定的社会环境中。通过犯人对牢营情况

的介绍，作者可以快捷而巧妙地交代人物活动的环境。第二，情节的设计贵在前呼后应，显出波澜。通过

犯人对牢营情况的介绍，作者巧妙铺垫，制造悬念，让读者产生阅读的欲望，当后文再作具体描写时，情

节就会产生一些波澜，富有戏剧效果。

6.【答案】①差拨是个利用职权榨取钱财的势利小人。②作者采用了对比的手法来刻.这个人物。通过差拨

对林冲送钱前后不同态度的鲜明对比，表现人物的性格。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：先是

骂林冲为“贼配军”“顽囚”“贼骨头”，后来又夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”“久后必做大官”。

【解析】本题主要考查分析作品的表现手法及鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，需要审清题干

要求，如本题“差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物”，需要明确手法，结合文

本内容分析，点明人物的形象特征。通过“一般罪人”的介绍，读者就先行了解了差拨“诈人钱物”的个

性。第二段差拨一上场，不见林冲拿钱出来，变了面皮，指着林冲一顿臭骂，其不可一世、仗势欺人的嘴

脸暴露无遗。待林冲献上五两银子，他竟无耻地问：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”其诈人钱物的

本性可见一斑。小说在描写差拨这个人物时，运用了对比的表现手法。这一手法的运用鲜明而富有表现力。

不见林冲拿钱出来，差拨满脸淫威，对林冲又是辱骂又是恐吓；得到林冲的银两后，立刻满脸堆笑，夸林

冲是个好男子。作者运用漫画式笔墨，在鲜明的对比中，将差拨这一势利小人的个性刻画得栩栩如生，字

里行间含有浓郁的讽刺意味。

7.【答案】两种身份：①教头身份；②配军身份。四种性格和心理：①谨慎小心；②沉着冷静；③隐忍顺

从；④顾及颜面。

【解析】本题主要考查文本内容理解与分析及鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此

类试题，需要审清题干要求，如本题“依据选文内容，探究'亦实是林冲身份’指的是林冲的什么身份，

表现了林冲怎样的性格和心理”，需要结合文本内容分析。在小说的节选部分，可以看出林冲的两种身份:

一是配军，一是教头。其中表现出的林冲的性格和心理就更多了。林冲之所以有这样的表现，恰恰是林冲

极为复杂的身份和性格心理使然。如：林冲曾是禁军教头，自然不在乎一个小小的差拨，所以，虽听“一

般罪人”介绍牢营内情，并不急于作出回应，而是让差拨发作过了，看其表演完后，方才取出银两，陪着

笑脸送上，足见其沉着冷静的个性。林冲遇事还是能忍则忍，面对差拨的淫威，他始终抱着隐忍顺从的态

度。此处的描写恰是这种心理的写照。他任由差拨辱骂，等到众人散了，差拨也发作过了，才取出银两，

陪着笑脸献上，这正表现出其顾及颜面的心理。

8.【答案】B

【解析】该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品

主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，

然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。B项，“较棒一节，作者饱蘸

笔墨写他对林冲礼遇有加”原因分析有错。柴进礼遇林冲主要是在林、洪二人较棒之前，较棒过程中柴进

的心理活动是：一要见识林冲的真本事，二要借林冲灭洪教头的傲气。

9.【答案】①动作描写，如选文第二段，林冲拜见洪教头后，洪教头"却不躬身答礼”，“林冲拜了两拜，

起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐”，表现了洪教头傲慢无礼、狂妄自大的性格特征。②心

理描写，如选文第四段的开头部分，在柴进提议两人进行比试的时候，“林冲自肚里寻思道：'这洪教头必

是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看'”，表现了林冲事事谨慎、小心沉稳、谦虚忍让的性格

特征。

【解析】本题考查现代文学类文本中塑造人物形象的方法技巧。小说塑造人物形象可以采用正面描写和侧

面描写。正面描写分为肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等。侧面表现有

对比，烘托、衬托，抑扬等手法。本题要求选用两种写人的手法分析林冲这个人物形象。考生明白写人的

各种手法后，可以从文中任选内容分析。比如，心理描写，林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师

父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”这里表现出林冲性格沉稳，小心谨慎的一面。动作描写，文中写林

冲对洪教头拜了两拜，表现林冲的谦恭有礼，洪教头傲慢无礼、狂妄自大。

10.【答案】这样安排选材更加突出了林冲与洪教头的性格；在情节上，经过层层铺垫之后再写两人交手,

更能突出林冲的武功高强。

【解析】该题考查学生分析材料内容的作用及作者的创作意图。答题前，先通读小说，整体理解把握文本

的内容。理清小说的故事情节，理解把握人物形象特点，了解主要的写作手法，领悟小说的主旨。本题是，

选文的主要内容是“林冲棒打洪教头”然而真正写到林洪两人交手的笔墨很少，要求分析这样写的好处。

也就是分析作者这样处理材料的作用或好处。既然少写二人交手斗打的精彩情节，那么重点在表现人物形

象上，从有利于表现林冲与洪教头的性格。而且前面少写正面交手，才能突出后面二人交手时林冲本领之

大。选文在写林，洪两人交手之前，先从语言，心理，动作等方面把两人的性格刻画得淋漓尽致。这些描

写都是为表现小说主要内容和人物形象服务的，从这两个角度回答即可。

11.【答案】课文题目是“林教头风雪山神庙”，因此，小说开始便点明“却早冬来”，前往草料场“纷纷扬

扬卷下一天大雪”，离草料场院前去沽酒，“那雪正下得紧”，离开市井酒店，“看那雪，到晚越下得紧了”,

回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了”。小说反复描写雪，推动了故事情节的发展，因为雪，林冲才去

市井沽酒，才会看到山神庙；因为下雪，草厅才会倒塌，林冲才会夜宿山神庙。其次，小说一再描写雪，

也暗示了林冲处境的险恶，暗示一场人生搏斗的大风暴即将到来。

【解析】文学鉴赏是近年高考突现出来的测试内容。解答此类题目，要列出文中相关的语句，同时分析它

们在结构上或在刻画人物性格、表现主题上所起的作用。

12.【答案】澳大利亚联合海啸预警中心28日晨发出警报称，由智利地震引发的海啸己经抵达澳大利亚，

所有人员应远离海水和海滩。

【解析】本题考查压缩语段的能力。导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻的总

印象。导语的要点是要用精练的语言将消息的主要内容概括出来，要交代清人、事、地及主旨。常见的导

语写法有叙述式、描写式和结论式等。拟写导语要点是抓住新闻的对象、时间、地点、具体内容。

13.【答案】高二年级举办课本剧表演晚会，首先是通知全年级19个班，动员同学们积极参加。同学们将

选定的高中语文文本中的篇目改编成剧本，分班进行排练，并组织全年级汇报演出。本次汇演拟评定三个

奖次，并在校报和校网站上进行宣传。

【解析】此题图文转换的能力，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和

漫画等，此题属于分析图片中的结构图，注意图中的要素和隶属关系，此图重点注意程序“通知”“排练演

出,,“评奖宣传”，重点注意“排练”“该表剧本”“汇演”的关系。

精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！

【重点知识・能力提升】

一、阅读与拓展

（一）阅读下面的文字，完成后面的题目。

柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。

楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他

滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情

都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都

会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又

会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……

等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是

怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着：

“哈哈哈！”

这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。

他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然

后他上了床，从此再也没起过床。

过了一个月，别里科夫死了。我们都去送葬。

我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和

嫌虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大

人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。

我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、

乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，

将来也还不知道有多少呢！

1.埋葬别里科夫既然是一件“大快人心的事”，可为什么又要“露出忧郁和谦虚的脸相”呢？下列分析正

确的一项是（）

A.这是我们受到良好教育的结果。

B.别里科夫虽使人讨厌，但他死去毕竟使人悲伤。

C.装在套子里的人的代表人物死去了，我们担心还会有这样的人物出现。

D.在这个令人窒息的社会中，人们都变得虚伪起来了。

2.试对下列句中画线部分的表达作用进行分析。

(1)他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子,看了看他的眼镜碎了没有。

(2)(华连卡)忍不住纵声大笑,笑声在整个房子里响着。

3.如何理解“这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢”？请简要说明。

(-)阅读下面的文字，完成下列小题。

一首田园诗

契诃夫

“我的舅舅是好到不能再好的人啊！”纳塞奇金上尉的穷外甥和唯一继承人格利沙，不止一次对我说，

“我满心爱他……我们到他家里去吧，好朋友！他会很高兴的！”

格利沙讲起亲爱的男舅，眼泪就涌上眼眶。一个星期前，我到上尉家里去了，走进前堂，向大厅里看

一眼，瞧见一个动人的画面。苍老消瘦的上尉在大厅中央一把大圈椅上坐着喝茶，格利沙在他面前屈下一

个膝头跪着，满腔深情地用匙子给他搅茶。

格利沙的未婚妻伸出一条好看的胳膊搂住小老头的深棕色脖子。穷外甥和他的未婚妻正在争论：他们

两个人究竟谁该先吻可爱的舅舅？随后他们就没完没了地吻他。

“现在该你们自己接吻了，我的继承人！”纳塞奇金喃喃地说，幸福得透不过气来。这三个人中间存在

着一种令人极其羡慕的关系。我这个铁苍心肠的人瞧着他们，不由得又快乐又嫉妒，心都缩紧了。“是啊！”

纳塞奇金说，“我可以说一句：我这辈子过得蛮不错！求上帝保佑人人都能过上这样的生活才好。单是鳍鱼，

我就吃过多少啊！多极了！就拿我在斯科平银行吃过的鳄鱼来说吧。嗯！就连现在我都在流口水呢。”

“您讲讲吧，讲讲吧！”格利沙的未婚妻说。

“那天，孩子们，我带着好几千卢布到斯科平银行去找雷科夫先生。他是个大人物，嘿！黄金般的先

生！上等人！他招待我就像招待亲人。其实他何必那么殷勤呢？可是他把我看成亲人了！真的！”

我走进大厅，打断了纳塞奇金的话。这天恰好是莫斯科收到第一条电讯说斯科平银行已经破产倒闭的

那一天。

“我正跟孩子们同享天伦之乐！”纳塞奇金跟我打过招呼后对我说，然后转过脸去继续用夸耀的口气对

孩子们讲道，“同桌的全是达官贵人。有大官，有宗教界人士，什么修士、司祭啦，教士啦，我每喝完一小

杯，就走到他们跟前去求他们祝福。我自己也戴满了勋章，比将军还神气呢。我们就吃那条鳍鱼。仆人又

端上来一条，我们全吃光了。后来又喝鳏鱼汤，吃野鸡。”

“换了我是您，我现在就会让鳄鱼闹得打饱嗝，胃气痛了，您却夺个没完……”我说，“那么雷科夫害

得您白白损失了很多钱吧？”

“为什么白白损失？”

“什么叫'为什么'？要知道那家银行已经倒闭了！”

“开玩笑！老是这一套。以前就有人用这话吓唬过我。”

“那您还不知道？我的老先生！谢拉皮昂•叶果雷奇！要知道这……您自己看吧！”

我把手伸进口袋里，取出一张报纸来。纳塞奇金戴上眼镜，不相信地微笑着，开始看报。他越看，他

那张脸就越苍白，拉得越长。

“它倒……倒……倒闭了！”他周身发抖，哀叫道，''我这可怜人呀！”

格利沙涨红着脸，把报纸看了一遍，顿时脸色惨白。他伸出颤抖的手去拿帽子。

过了一个钟头，我独自一个人站在上尉面前，安慰他说：“算了，谢拉皮昂•叶果雷奇！这有什么关系

呢？钱是完了，可是孩子们都还在嘛。”

“这倒是实话。钱是身外之物，孩子们都在。这话说得对。”

然而，呜呼！一个星期后我遇见格利沙。

“老兄，到您舅舅家里去一趟吧！"我对他说。

“叫他见鬼去吧！我才不稀罕他呢，老魔鬼！傻瓜！他就不能另找一家银行去存钱！”

“您还是应当去。要知道他是您舅鳄！”

“他？哈哈！……您在开玩笑吧？您打哪儿知道他是我舅舅？他是我后妈的表哥！八竿子打不着的亲

成！牛头不对马嘴哟！”

“哎，您至少也该打发您的未婚妻到他那儿去一趟！”

“是啊！必是有魔鬼支使您，您才会在我们举行婚礼前拿出那张报纸来！您就不能等到我们结婚后再

宣布您那个新闻啊！现在她已经扭过脸去，不理我了。要知道，她本来也张大嘴巴等着我舅舅的大白面包

哟！这个蠢透了的娘们儿。现在她大失所望了。”

这样，我不是出于本心而破坏了最紧密的三部合唱——最令人羡慕的三部合唱！

（选自《世界著名短篇小说集》，略有删改）

4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这篇小说的意义不仅在于讽刺格利沙的拜金行为，更在于揭露和批判当时社会上普遍存在的拜金主

义思想。

B.这篇小说通过格利沙和纳塞奇金之间的有关金钱的故事，给我们展现了一幅19世纪俄国社会的现

实图景。

C.如果“我”不出现，纳塞奇金还可以过着幸福的晚年生活，而格利沙的未婚妻也不会离他而去。

D.格利沙和纳塞奇金之间的故事告诉人们：金钱常常左右着人们的感情亲疏，扭曲着人性。

5.看到纳塞奇金一家人其乐融融的情景，“我”的心为什么会“缩紧”？

6.格利沙是一个怎样的人物形象？请结合小说的具体内容做简要分析。

（三）阅读下面的文字，完成下列小题。

勋章

契诃夫

“我有事找你商量。”军事初级中学教员、十四品文官列甫•普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说，

“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。今天，我要到商人

斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋的；他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没

挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。再者他又有两个女儿.……娜斯嘉和齐娜……我是把你看作朋友才跟你

说的……你借给我吧，劳你的驾！”普斯佳科夫的这些话是结结巴巴，涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门

而说出口的。中尉骂了几句，然而同意了。

普斯佳科夫坐上出租马车，到斯皮奇金家去。他略微拉开皮大衣，看他的胸口。别人的斯坦尼斯拉夫

勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。

“不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！”教员想着，嗽了嗽喉咙。“区区一个小玩意儿，至多

也不过值5个卢布，却造成多么大的声势！”

普斯佳科夫到斯皮奇金的家门口，解开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车的，依他看来，

一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里。

他在前厅脱掉皮大衣，挺起胸脯，昂起头来，走进大厅里。

可是这时他看见一件可怕的事。他的同事，法语教员尤里•特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫

的头一个想法就是扯下勋章来，或者往回跑。可是勋章缀得很结实，往后退也已经不可能。他赶紧用右手

盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法

国同事对面。

仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会不宜用左手吃东西，

就声明他已经吃过饭，不想再吃了。

普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼：汤盒里腾起馋人的香气，清蒸鳄鱼冒出异常开胃

的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。“天啊，只求这顿饭快点结束才好!

我要到饭馆里去吃它一顿！”他对自己说。

他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人。发现对方极其忸怩不安，正瞧着他，也是什么东西都没吃。两个

人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子。

“他识破了，这个混蛋！”普斯佳科夫暗想。

吃第五道菜了，有人提议：“为在座的女士们的荣华富贵干杯！”宴席上的人乱哄哄地站起来，普斯佳

科夫也站起来，用左手拿起酒杯。

“列甫•普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”有人递给他一杯酒。

这使得普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。斯坦尼斯拉夫勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终

于见了天日！教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼——法国人正在看他，眼睛里现出惊

讶和疑问的神情，嘴角露出狡猾的笑意，原来的困窘神情也渐渐消失了。

“尤里•特兰勃良！”主人对法国人说，“请您把这瓶酒放回原处！”

特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是……啊，真是时来运转！普斯佳科夫看见他胸前原

来也有一枚勋章，而且是安娜勋章！法国人也在捣鬼！普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松

了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！

“啊啊...嗯！....”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。

“是啊！”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里•特兰勃良！年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀！

我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！这可真是怪事！”

特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。

饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠鞭辘，可是心里却轻飘飘的，

逍遥自在。

“要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，“那我就会戴上一枚

弗拉基米尔勋章。唉，真没想到啊！”

只有这个想法才使得他难过。至于其余方面，他倒是完全幸福的。

（选自《契诃夫小说全集》，有删改）

（注）安娜勋章比斯坦尼斯拉夫勋章高一个等级，而弗拉基米尔勋章又比安娜勋章高一个等级。

7.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A.因为斯皮奇金非常喜欢勋章，“他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人”,

所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列坚佐夫中尉借来了勋章。

B.“普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里。他在前厅脱掉皮大衣，挺起胸脯，昂起头来，走进

大厅里。”“可是这时他看见一件可怕的事。他的同事，法语教员尤里•特兰勃良，同齐娜并排坐

着。普斯佳科夫的头一个想法就是扯下勋章来，或者往回跑。”这样的描写达到了强烈对比的效果，

从侧面写出了人物的性格，推动了故事的发展。

C.“普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！”

当明白了事情的原委后，普斯佳科夫顿时放松了戒心，不再为自己的虚荣心而感到不好意思，这

样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。

D.契诃夫是一位批判现实主义的文学大师，他创作的小说《勋章》同《装在套子里的人》一样，不仅

仅是为了嘲讽像“普斯佳科夫”和“别里科夫”这样的教员，更是为了深刻揭露和批判当时俄国

的某种社会现实。

8.小说的第1段主要写了什么内容？作者开篇就写这些内容有什么作用？请简要回答。

9.小说对普斯佳科夫的心理变化刻画得非常成功，请结合作品内容赏析。

二、语言综合运用

10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超

过15字。

横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工

具，»有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，,元曲的灵动俏丽；有了

汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借

助键盘和鼠标来沟通和完成工作，,因而越来越多的人书写潦草、没有章法，横平竖直

都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。

11.观察下面的漫画《乌鸦喝水》，简述漫画内容并揭示其寓意。

乌鸦喝水

新一代

得i器羁裳/mmitraiSs

参考答案

1.【答案】D

【解析】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文

意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、

人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引

起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。“大快人心”表现了别里科夫死后人们暂

时挣脱束缚自己的“套子”时的喜悦心情。“忧郁”“谦虚”说明人们长期生活在别里科夫这类人的影响下，

变得虚伪起来，即使高兴也不表现出来。这种“矛盾”与“受到良好教育”无关，别里科夫的死也不会使

人悲伤，他这样的人还有很多，一直存在在社会中，故A、B、C错误，故选D。

2.【答案】（1）夸张的细节和滑稽的动作描写，写出别里科夫不忘维护面子的性格。

（2）用夸张的手法写出了华连卡充满活力的生命，与别里科夫形成对比。

【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。分析时可先分析加点部分的手法特点，然后结合语境

分析句子的意思。如第（1）句主要是夸张的细节、动作等描写，重在突出别里科夫性格中好面子的特点；

第（2）句是夸张的手法，而华连卡是一个与别里科夫完全不同的人物，这样二者形成对比。

3.【答案】虽然别里科夫死了，但还有许多像他那样维护旧制度、旧思想的人存在，人们不可能享受完全

的自由。只要沙皇专制制度没有被推翻，腐朽的思想不被铲除，就永远存在着别里科夫这样的人。

【解析】此题考核句子含义的能力，要求分析“这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多

少呢”？的含义，作答时注意挖掘作品深层含意，指出问题的实质。本题需要结合文章的时代背景，指出

这种人存在的土壤，指出为什么装在套子里的人还有许多。重点是沙皇的专制制度。只要制度存在一天，

这类人就存在。

4.【答案】C

【解析】C项，“我”出现与否都不会改变人物的思想性格和纳塞奇金的破产，因而，纳塞奇金和格利沙的

悲剧结局是无法改变的。

5.【答案】因为“我”知道斯科平银行已经倒闭，纳塞奇金己经破产，而纳塞奇金和格利沙及格利沙的未

婚妻还不知道这个消息，“我”担心把这个情况告诉他们之后，纳塞奇金会承受不了这个打击，而格利沙及

其未婚妻对纳塞奇金的态度也会发生改变。

【解析】情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情节塑造人物形象，人

物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题干的要求概括的什么情节，是关于哪个人

物的情节。注意结合文章内容进行简单的段落的划分，重点注意文中表现情感变化的重点词语。

6.【答案】格利沙是一个为人庸俗、心灵丑陋、虚伪做作、冷酷无情、只认金钱不认亲人的拜金主义者。

在纳塞奇金没有破产前，格利沙认纳塞奇金为舅舅，对纳塞奇金十分关心，并逢人便讲如何喜欢纳塞奇金；

但在纳塞奇金破产后，格利沙连一句安慰的话都没有，还说纳塞奇金不是他的亲戚，并骂纳塞奇金是“老

魔鬼”“傻瓜

【解析】这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、

心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

7.【答案】D

【解析】本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。首先通读全篇，把握作品的主题、

手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。A项，因果关系不当，借勤章只是普斯佳科夫

的虚荣心在作怪。B项，“侧面”表述有误，这些都是对普斯佳科夫的正面描写。C项，“这样写使得小说的

结尾有了强烈的升华效果”分析不恰当，因为故事到此并没有结束，作者这样写起到了继续揭示主题的作

用。D项，考查对作者及本篇小说主题的解读，说法正确。

8.【答案】小说的第1段主要写了普斯佳科夫请求他的朋友列坚佐夫中尉借勋章给他去参加商人斯皮奇金

的家宴。作者开篇就写这些内容的作用：①交代故事的开端；②交代人物活动的社会环境；③为后面的情

节发展做铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。

【解析】本题考查分析作品结构的能力。此处主要考查小说开头部分的作用，解答此题要注意从内容、结

构两方面考虑，要特别注意段落的位置，并结合段落的内容分条作答。第1段的作用：内容上，“要到商人

斯皮奇金家里去赴宴”“他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏

人”“他又有两个女儿.……娜斯嘉和齐娜……”等，即：交代故事起因或环境背景，即普斯佳科夫借勋章

的原因。结构上，引起下文，为下文写普斯佳科夫与他的同事，法语教员尤里•特兰勃良佩戴勋章产生的行

为、心理做铺垫。同时，在文章开头写普斯佳科夫借勋章，为小说设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

9.【答案】小说中对普斯佳科夫的心理变化刻画得可谓层层深入。①在赴宴前借勋章时，他说话“结结巴

巴”，“涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门”，内心的急迫、紧张表露无遗；②佩戴上勋章后去赴宴，他一

路得意不已；③在宴会上见到同事后，他惊恐万状，丑态毕露；④当他发现同事也挂着别人勋章、坐在商

人的女儿身边招摇撞骗的事实以后，他转忧为喜，而且灵机一动，主动和同事演了一出“双簧戏”；⑤欺骗

成功后，他后悔没有借别人更高等级的勋章。对普斯佳科夫在不同情况下的不同心态以及他的心理变化，

小说既写得具体细致、合情合理，又讥讽得妙趣横生、令人发笑。

【解析】本题考查分析作品的表现手法、鉴赏作品的文学形象的能力。答题时，首先要对心理描写进行深

入的分析，然后总结变化过程，指出其作用。心理描写是小说《勋章》的主要特色，作者以一种“全知视

角”，细致地描述了主人公普斯佳科夫的心理变化：①由焦虑到欣喜，如普斯佳科夫先是为没有‘'勋章”去

赴商人宴会而心中焦虑发愁，当他向朋友列坚佐夫中尉借到“勋章”后便得意扬扬；②由得意到紧张，如

普斯佳科夫得意地走进宴会大厅，突然看到同事特兰勃良也出现在宴会上时，顿时因害怕被人揭穿而紧张

不己；③由害怕到炫耀，如当普斯佳科夫看到同事也是戴着别人的“勋章”来赴宴时，便“高兴得笑起来”，

随后便在宴会上到处炫耀他借来的“勋章”。小说通过主人公的心理变化，生动地刻画了普斯佳科夫贪慕虚

荣、喜欢炫耀、颇有心计等性格特点。

10.【答案】而且（更）是多彩的中华文化的载体；宋词的婉转清雅；而不愿意提笔写字。

【解析】第①处根据“不仅仅是几千年历史传承的记录工具”来概括，与前文构成递进关系.根据上文“唐

诗”及下文的“元曲”可以看出此处应填写“更是多彩的中华文化的巨大载体”；第②处前介绍“有了汉字，

才有了唐诗的激情洋溢”，空白处后”元曲的灵动俏丽”，由此可以看出此处应该谈及“宋词”，可填写“宋

词的婉转清雅”；第③处根据“随着电子信息时代的到来”，主要谈电子信息对汉字的冲击或汉字所面临的

困境，由此可以看出此处可填写”而不愿意提笔写字”。

11.【答案】（内容）老一代乌鸦用向水瓶中投放石子抬升水位的方式喝到水，而新一代乌鸦则直接用石块打

破水瓶来喝到水。（寓意）讽刺、批评新一代那种只顾眼前利益、不计长远利益、急功近利乃至杀鸡取卵的

行为。

【解析】本题考查考生图文转换的能力。图文转换的题目主要有徽标、解说图片、描述图片、分析统计图

表和漫画等，此题属于漫画题，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标

题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，

劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取，此题注意换面中的''文字”，体现的“比较”，然后分析‘'老一代”

与“新一代”乌鸦喝水的比较，以及这种比较给现实生活中人们带来的启示，从而来揭示漫画的寓意。

“老一代”乌鸦喝水时采用的方式是用向瓶中投放石子抬升水位的方式来喝水；而