少儿健康教育练习题含答案

少儿健康教育练习题含答案一、单选题（共10题，每题1分，共10分）1.人的自我意识第一次质的飞跃在A、0-2岁B、青春期至成人C、成人至中年D、2岁至青春期正确答案：A2.艾利斯理性情绪ABC理论B代表A、诱发事件B、信念C、情绪和行为D、神经中枢正确答案：B答案解析：艾利斯理性情绪ABC理论中，A代表诱发事件，B代表信念，C代表情绪和行为后果。信念是个体对诱发事件的看法、解释及评价，不同的信念会导致人们产生不同的情绪和行为反应。3.智力的核心A、思维力B、记忆力C、观察力D、想象力正确答案：A答案解析：思维力是智力的核心。思维力是人类认识客观事物、揭示事物本质特征及内在联系，并用于解决问题的能力。它在智力结构中起着主导作用，制约着其他智力因素的发展水平，是人们进行学习、工作和生活的最关键能力。观察力是获取信息的重要途径；记忆力是对知识经验的存储；想象力是对已有表象进行加工改造创造新形象的能力，它们都围绕思维力展开并受其影响，所以智力的核心是思维力。4.社会学习理论是（）提出A、巴甫洛夫B、斯金纳C、洛克D、班杜拉正确答案：D答案解析：社会学习理论是由班杜拉提出的。班杜拉强调观察学习在个体行为获得中的重要作用，认为个体可以通过观察他人的行为及其后果而进行学习。巴甫洛夫提出了经典条件反射理论；斯金纳提出了操作性条件反射理论；洛克提出了白板说等理论。5.心理咨询有近（）年的历史A、二十B、五十C、八十D、百正确答案：D答案解析：心理咨询起源于19世纪末，至今已有超过百年的历史。1896年，美国宾夕法尼亚大学的LightnerWitmer建立了世界上第一个心理诊所，标志着心理咨询的诞生。此后，心理咨询在理论、技术和应用等方面不断发展和完善，逐渐成为一门独立的学科和专业领域。6.自我意识的发展在A、0-2岁B、2岁至青春期C、青春期至成人D、成人至中年正确答案：B答案解析：自我意识发展的第一个飞跃期是在1-3岁，即2岁左右开始有自我意识的快速发展，在2岁至青春期自我意识逐渐走向成熟，所以选B。7.WTO认为青春期男生一般始于（）岁A、8至10B、10至12C、12至14D、14至16正确答案：C答案解析：世界卫生组织（WHO）对青春期的年龄范围有明确界定，青春期男生一般始于12岁左右，持续到18岁左右。12至14岁处于这个起始阶段范围内，所以答案选C。8.心理学家塞尔曼认为孩子的交友过程的自我中心阶段是A、6-12岁B、9-12岁C、4-9岁D、3-7岁正确答案：D答案解析：塞尔曼认为孩子交友过程的自我中心阶段是3-7岁。此阶段儿童还未意识到他人有不同的观点，只从自己的角度看待事物，在交友中主要关注自己的需求和感受。9.艾利斯理性情绪ABC理论C代表A、诱发事件B、信念C、情绪和行为D、神经中枢正确答案：C答案解析：艾利斯理性情绪ABC理论中，A代表诱发事件，B代表信念，C代表情绪和行为后果，D代表驳斥。该理论认为，人们的情绪和行为反应（C）不是直接由诱发事件（A）引起的，而是由人们对诱发事件的信念（B）所决定的。通过识别和改变不合理的信念（B），可以调整情绪和行为反应（C）。10.永久性口吃是指（）岁以后还有口语障碍A、8B、5C、6D、7正确答案：D答案解析：一般认为，儿童在7岁以后仍存在明显的口语障碍，可考虑为永久性口吃。所以永久性口吃是指7岁以后还有口语障碍。二、多选题（共40题，每题1分，共40分）1.心理健康教育的活动训练有A、体育技能运动B、爬山C、松弛运动D、社会实践正确答案：ABCD2.流体智力A、后天获得B、受文化背景影响大C、与神经生理结构和功能相联系D、通过遗传获得正确答案：CD答案解析：流体智力与神经生理结构和功能相联系，通过遗传获得，它较少受文化背景影响，晶体智力才是后天获得且受文化背景影响大。流体智力主要依赖于先天的生理因素，在个体发展早期就表现出来，并且在不同文化背景下相对稳定，不像晶体智力那样会因文化差异有较大变化。3.影响小学生悦纳自我的认知偏差的因素A、自我否定B、自负心理C、从众心理D、虚荣心理正确答案：ABCD答案解析：自我否定表现为对自己全面的、过度的负面评价，严重影响悦纳自我；自负心理是对自己的能力等过度高估，与正确认识自己不符，不利于悦纳自我；虚荣心理注重表面的荣耀等，不能真实认识自己从而影响悦纳；从众心理可能导致个体忽视自身特点盲目跟从他人，无法准确悦纳自我。4.心理健康的标准A、生活适应良好B、人际关系和谐C、自我意识清晰正确D、情绪稳定正确答案：ABCD答案解析：心理健康的标准包括多个方面。人际关系和谐有助于个体在社会中良好地互动与发展；自我意识清晰正确能让个体准确认识自己，更好地应对生活；情绪稳定是心理健康的重要体现，可避免过度的情绪波动影响生活和工作；生活适应良好说明个体能较好地融入周围环境，应对生活中的各种变化和挑战。这些标准综合起来，共同反映一个人的心理健康状况。5.小学生偷窃行为问题的辅导A、改变认知B、行为疗法C、适度奖惩法D、改进家庭教养方式正确答案：ABCD答案解析：小学生偷窃行为问题的辅导需要综合多种方法。改变认知能让学生认识到偷窃行为的错误及后果，从思想上进行转变，所以A选项正确。行为疗法可以通过设定规则、强化正确行为等方式来矫正偷窃行为，B选项可行。适度奖惩法能对学生的行为起到激励和约束作用，引导其改正偷窃行为，C选项有帮助。改进家庭教养方式对于从根源上减少学生不良行为很关键，良好的家庭环境和教育方式有助于学生形成正确价值观和行为习惯，D选项也很重要。6.小学生自卑心理的影响A、是一种消极的心态和不良心理品质B、会引发小学生人际关系的障碍C、会带来心理与行为上的困扰D、会自以为是正确答案：ABC答案解析：选项A明确指出小学生自卑心理是一种消极的心态和不良心理品质，这直接体现了其对小学生心理方面的负面影响；选项B表明自卑心理会引发人际关系的障碍，影响小学生与他人的交往；选项C提到会带来心理与行为上的困扰，涵盖了多个方面的不良影响。而选项D“会自以为是”与自卑心理的特点相悖，自卑的学生往往缺乏自信，而不是自以为是。所以答案是ABC。7.常见的说谎有A、幻想性说谎B、防卫性说谎C、报复性说谎D、恶作剧性说谎正确答案：ABCD答案解析：防卫性说谎是为了保护自己或他人免受伤害而说谎；恶作剧性说谎通常是出于好玩、搞怪的目的；报复性说谎是为了报复他人而编造谎言；幻想性说谎则是把想象的内容当作真实情况说出来。这几种都是常见的说谎类型。8.小学生逆反心理产生的原因A、认知偏差、情感和意志控制能力差B、智力问题C、成人对引导时机选择不当或教育对策不当D、期望过高、限定过多和不良的教育方式正确答案：ACD9.小学生偷窃行为产生的主要原因A、希望获得物品B、改善人际关系和取得别人的注意C、家长管教不严D、受坏人唆使和报复心理正确答案：ABCD答案解析：小学生偷窃行为产生的原因是多方面的。A选项，希望获得物品，可能出于对某些心仪物品的渴望而引发偷窃；B选项，通过偷窃来改善人际关系或取得别人注意，以满足自身心理需求；C选项，家长管教不严，缺乏正确引导和约束，可能导致孩子行为失范；D选项，受坏人唆使或出于报复心理也可能引发偷窃行为。小学生正处于身心发展阶段，认知和价值观尚未完全成熟，容易受到各种因素影响而出现不当行为。家庭环境如家长管教方式对孩子影响很大，缺乏良好教育引导易出现问题。同伴影响也不可忽视，若受不良同伴唆使可能误入歧途。自身心理需求如渴望关注、想要物品等也可能驱使他们通过偷窃来满足。所以多种因素综合导致了小学生偷窃行为的产生。10.在小学生心理辅导判定问题阶段，辅导教师应注意A、要以亲切、自然的态度接待学生B、要对学生的讲话多表示同感并注意观察学生的情绪反应C、要抓住学生提出的问题重点，并以此作为帮助学生认识自己、改变自己的突破点D、要主动约见学生，并与之讨论对其的帮助计划正确答案：ABCD11.个别咨询技术一般有A、认知重建B、自我肯定训练C、动作协调训练D、放松练习和系统脱敏正确答案：ABCD答案解析：放松练习可以帮助求助者缓解紧张焦虑情绪；系统脱敏常用于应对恐惧等不良情绪和行为。自我肯定训练有助于增强个体的自信心和自我价值感。动作协调训练可改善身体机能和心理状态。认知重建能改变不合理认知，调整情绪和行为。这些都属于个别咨询技术。12.斯金纳认为任何学习的发生都是（）的结果A、强化B、教育C、引导D、惩罚正确答案：AD13.小学生心理咨询的任务A、全面提高学生心理素质，促进学生心理健康发展B、开展学习辅导和生活辅导C、开展心理治疗与心理保健和预防工作D、帮助教师和家长掌握必要的心理健康教育的知识、技术和方法正确答案：ABCD答案解析：小学生心理咨询具有多方面任务。全面提高学生心理素质，促进心理健康发展是核心任务，所以A正确。开展学习辅导和生活辅导能帮助学生更好适应学习与生活，B正确。开展心理治疗与心理保健和预防工作，可维护学生心理健康，C正确。帮助教师和家长掌握相关知识技术方法，有利于营造良好的支持环境，D正确。14.口吃的心理原因有A、教育方式不当B、突然的精神刺激C、模仿D、他人歧视正确答案：ABCD答案解析：口吃的心理原因较为复杂，模仿可能导致口吃行为的习得；教育方式不当，如过于严厉、频繁打断等，可能给孩子造成心理压力从而引发口吃；突然的精神刺激可能使个体出现紧张、焦虑情绪进而导致口吃；他人歧视会让口吃者产生心理负担，加重口吃症状。15.行为塑造实施步骤A、确定终点目标行为B、确认初始行为C、计划塑造步骤D、选定有效强化物正确答案：ABCD答案解析：行为塑造首先要确定终点目标行为，明确最终想要达成的行为表现，所以A选项排在首位；接着要确认初始行为，了解个体当前已有的与目标相关的行为起点，B选项其次；然后根据目标和初始行为计划塑造步骤，逐步引导行为向目标靠近，C选项随后；在整个过程中选定有效强化物很关键，通过强化来激励个体逐步改变行为，D选项最后。所以正确顺序是ABCD。16.小学生心理健康教育的意义A、实施素质教育的需要B、时代发展的需要C、小学生全面发展的需要D、社会发展的需要正确答案：ABCD答案解析：小学生心理健康教育具有多方面的重要意义。社会发展的需要方面，良好的心理素质有助于小学生更好地适应未来复杂多变的社会环境。时代发展的需要角度，当今时代对人才的心理素质要求不断提高，心理健康教育能使小学生跟上时代步伐。小学生全面发展的需要上，心理健康是其整体素质的重要组成部分，对德、智、体、美等方面的发展起着重要的支撑作用。实施素质教育的需要层面，心理健康教育是素质教育的重要内容，能促进学生综合素质的提升，培养全面发展的人才。17.小学生厌学行为问题的辅导A、提供心理支持B、创造良好的学习环境C、采用阅读疗法进行辅助性矫正D、查找厌学根源，改变不合理的认知方式正确答案：ABCD18.小学生心理咨询的原则A、保密性原则B、协调性和预防性原则C、教育性和发展性原则D、信赖性和整体性原则正确答案：ABCD答案解析：小学生心理咨询的原则包括：教育性和发展性原则，强调咨询要有助于学生成长发展及品德教育；信赖性和整体性原则，咨询师与学生相互信任且全面看待学生问题；协调性和预防性原则，协调各方力量并提前预防问题；保密性原则，保护学生隐私。19.青春期适应不良的表现A、对自己身体的变化没感觉B、对自己的身体外形、体内器官、性机能成熟过度关注C、对自己体型、容貌、言语等方面的弱点十分敏感D、对自己生理出现的一些巨大变化感到惊恐不安正确答案：BCD答案解析：青春期适应不良在身体方面常表现为对自身生理变化过度关注、对自身弱点敏感以及对生理变化感到惊恐不安等。选项A对自己身体变化没感觉不属于青春期适应不良的表现，而选项B对自己身体外形等成熟过度关注、选项C对自身弱点敏感、选项D对生理变化惊恐不安均符合青春期适应不良在身体相关方面的表现特点。20.影响小学生心理健康的家庭因素主要包括A、家庭住址B、教养方式C、父母素质D、家庭环境正确答案：BCD答案解析：家庭环境对小学生心理健康有着重要影响，如家庭氛围是否和谐等。教养方式直接塑造孩子的性格和心理，不同的教养方式会导致不同的心理发展结果。父母素质包括文化水平、心理素质等，会在日常行为和教育中潜移默化地影响孩子心理健康。而家庭住址与小学生心理健康并无直接关联。21.小学生心理健康教育活动课的内容A、学业适应B、智力发展C、人格辅导D、人际交往适应正确答案：ABCD22.小学心理健康教育活动课的设计原则A、发展性和主体性原则B、差异性和尊重性原则C、全面性和体验性原则D、可操作性原则正确答案：ABCD答案解析：小学心理健康教育活动课的设计原则包括：发展性和主体性原则，强调以学生发展为导向，尊重学生主体地位；差异性和尊重性原则，关注学生个体差异，尊重每个学生；全面性和体验性原则，促进学生全面发展，注重学生体验；可操作性原则，确保活动课设计切实可行，能有效开展。23.消除学生恐惧心理的基本方法A、学生碰到问题或困难要给与启发和帮助B、家长和教师保持良好沟通C、用系统脱敏疗法治疗D、给学生吃安定药正确答案：ABC答案解析：选项A，当学生碰到问题或困难时给予启发和帮助，能让学生感受到支持，减少无助感从而缓解恐惧心理；选项B，家长和教师保持良好沟通，能全面了解学生情况，共同采取合适措施帮助学生消除恐惧；选项C，系统脱敏疗法是治疗恐惧心理的有效方法之一。而选项D给学生吃安定药不能从根本上消除恐惧心理，且可能有副作用等不良影响，所以答案是ABC。24.属于正强化物的是A、奖励B、表扬C、撤销处分D、恢复奖金正确答案：AB答案解析：正强化物是指能够增强行为或使行为发生频率增加的刺激物。表扬和奖励都能起到激励个体做出期望行为并增加该行为发生频率的作用，属于正强化物。撤销处分是消除厌恶刺激，属于负强化；恢复奖金不是直接对当前行为起到增强作用的典型正强化物形式。25.雷蒙德·卡特尔将智力分为A、晶体智力B、一般智力C、流体智力D、特殊智力正确答案：AC答案解析：雷蒙德·卡特尔将智力分为晶体智力和流体智力。晶体智力是指通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇、言语理解、常识等以记忆贮存的信息为基础的能力。流体智力是一种以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。26.小学生入学不适应的学校原因A、教学方法B、不良班风C、教师的素质D、不良学风正确答案：ABCD答案解析：小学生入学不适应的学校原因是多方面的。不良学风会影响学习氛围，让学生难以专注学习；不良班风可能导致纪律松散等问题，不利于学生养成良好习惯；教师素质包括教学能力、沟通能力等，素质不高可能无法很好地引导学生；不合适的教学方法难以激发学生兴趣和满足其学习需求，这些都可能导致小学生入学不适应。27.小学生心理咨询的基本过程A、探讨问题阶段B、实施行动和评估总结阶段C、讨论方案阶段D、明确问题阶段正确答案：ABCD答案解析：小学生心理咨询一般包括探讨问题阶段，了解学生面临的大致情况；明确问题阶段，精准确定核心问题；讨论方案阶段，共同商讨解决问题的办法；实施行动和评估总结阶段，执行方案并对效果进行评估总结。这几个阶段构成了完整的小学生心理咨询基本过程。每个阶段都紧密相连，不可或缺，共同助力学生心理健康问题的解决。28.自我概念的功能A、保持个体内在一致性B、决定个体怎样解释经验C、保持个体内多样性D、决定个体自我期望的水平正确答案：ABD答案解析：自我概念具有多种功能。保持个体内在一致性，它使个体的行为和想法保持协调统一，A正确；决定个体怎样解释经验，不同的自我概念会导致对相同经验有不同的理解和诠释，B正确；决定个体自我期望的水平，影响个体对自己未来表现等方面的期待，D正确。而自我概念主要是促进个体内在的一致性，而非保持个体内多样性，C错误。29.小学生入学不适应的幼儿园原因A、教育方法不当B、小学内容掌握了再学没兴趣C、教育小学化导致厌学D、促成不良学习习惯正确答案：ABCD答案解析：1.**教育小学化导致厌学**：一些幼儿园为了迎合家长对孩子提前学习小学知识的需求，进行小学化教育，如教授拼音、汉字、数学运算等。孩子在幼儿园阶段过早接触这些知识，进入小学后会觉得很多内容已经学过，缺乏新鲜感和学习兴趣，容易产生厌学情绪，从而导致入学不适应。2.**小学内容掌握了再学没兴趣**：部分幼儿园过度注重知识的灌输，孩子在入学前已经掌握了一些小学低年级的内容。当他们进入小学后，发现所学内容没有太大挑战性，就会对学习失去兴趣，出现入学不适应的情况。3.**教育方法不当**：幼儿园的教育方法如果不恰当，例如以填鸭式教学为主，缺乏趣味性和互动性，会让孩子在幼儿园就对学习产生抵触情绪。进入小学后，面对更加正规和严格的教学方式，他们很难适应，进而出现入学不适应的表现。4.**促成不良学习习惯**：幼儿园阶段如果没有培养孩子良好的学习习惯，如注意力不集中、缺乏自律、不会整理书包文具等。进入小学后，面对新的学习要求和节奏，孩子会因为这些不良学习习惯而感到吃力，无法适应小学的学习生活，表现出入学不适应。30.小学生任性产生的主要主观原因A、情绪不稳定、易冲动B、智力问题C、自我控制能力和与人合作品质差D、思维带有片面性和刻板性正确答案：ACD答案解析：1.**自我控制能力和与人合作品质差**：小学生处于身心发展阶段，自我控制能力相对薄弱，难以有效克制自己的冲动行为，从而表现出任性。同时，合作品质的欠缺也使得他们在与他人相处时，更多地从自身角度出发，不顾及他人感受，导致任性行为的产生。2.**情绪不稳定、易冲动**：小学生的情绪调节机制尚未成熟，情绪波动较大，容易受到外界因素的影响而冲动行事。当情绪激动时，他们往往无法理性地控制自己的行为和言语，任性的表现就会更加明显。3.**思维带有片面性和刻板性**：此阶段的小学生思维方式较为简单，看待问题不够全面，容易陷入固定的思维模式。这使得他们在面对事情时，不能充分考虑各种因素和后果，仅凭自己的想法和意愿行事，进而产生任性行为。而智力问题并不是小学生任性产生的主要主观原因，大多数小学生智力发展正常，任性行为主要是由上述身心发展特点导致的。31.属于负惩罚物的是A、罚站B、罚劳动C、违纪三次取消评优D、迟到三次扣一个月奖金正确答案：CD答案解析：负惩罚是指通过撤销愉快刺激来降低行为发生的频率。选项C中违纪三次取消评优，评优是一种愉快刺激，取消评优属于撤销愉快刺激；选项D中迟到三次扣一个月奖金，奖金是愉快刺激，扣奖金属于撤销愉快刺激。而选项A罚站和选项B罚劳动属于正惩罚，是通过给予厌恶刺激来降低行为发生频率。32.心理辅导的行为矫正过程A、确认目标和分析实现目标所需步骤B、执行改变计划和给予学生明确指导C、检查行为改变的成效并做必要调整D、排列各改变步骤的顺序和确定学生距行为改变目标的现有水平正确答案：ABCD答案解析：行为矫正过程首先要确认目标并分析实现目标的步骤，这是整个过程的基础和方向指引；接着排列改变步骤顺序并确定学生现有水平，以便合理规划行动；然后执行改变计划并给予明确指导，促使学生做出行为改变；最后检查成效并做调整，以保证行为改变朝着目标持续有效推进。33.需要根据起源分为A、精神需要B、物质需要C、生理需要D、社会需要正确答案：CD34.自我意识的内容包括A、生理自我B、心理自我C、生活自我D、社会自我正确答案：ABD答案解析：自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。生理自我、心理自我和社会自我涵盖了自我意识的主要内容，而生活自我并非自我意识的典型内容分类。35.逆反心理的辅导A、尊重学生B、教给学生自控的方法，学会理智控制C、调整期望值D、说明事理正确答案：ABCD答案解析：逆反心理的辅导需要多方面综合进行。说明事理能让学生明白行为的合理性，减少逆反；尊重学生可建立良好的师生关系，降低逆反情绪产生的可能性；调整期望值避免因期望过高引发学生逆反；教给学生自控方法，让其学会理智控制情绪和行为，有效应对逆反心理。这些方法相互配合，有助于更好地辅导学生的逆反心理。36.榜样示范法的实施步骤A、确立目标行为B、儿童模仿良好行为并得到奖赏C、榜样展示良好行为并奖赏D、选择好榜样正确答案：ABCD答案解析：榜样示范法首先要确立目标行为，明确要让儿童学习模仿的具体行为是什么；接着选择好榜样，榜样应具有代表性、可模仿性等特点；然后榜样展示良好行为并进行奖赏，让儿童看到榜样行为带来的积极结果；最后儿童模仿良好行为并得到奖赏，强化儿童的正确行为，促使其不断重复。37.小学生心理健康教育过程中应该注意A、及时发现，及时调节B、有病救治，无病不理C、积极引导，满足需要D、适时辅导，正面强化正确答案：ACD答案解析：小学生心理健康教育过程中，积极引导、满足需要能帮助学生形成健康心理状态；适时辅导、正面强化可促进学生心理健康发展；及时发现、及时调节能有效预防和解决心理问题。而“有病救治，无病不理”这种观念是错误的，心理健康教育应注重预防和发展，而非只针对有问题的学生，要全面关注小学生心理健康，促进其身心全面发展。38.小学心理健康教育活动课设计形式A、行为训练B、案例分析C、角色扮演D、游戏活动正确答案：ABCD答案解析：这几种形式都较为常见且有效。角色扮演能让学生在模拟情境中体验不同角色的情感与行为，加深对相关心理问题或情境的理解；游戏活动可激发学生兴趣，在轻松氛围中培养团队合作、沟通等能力，促进心理健康；案例分析通过对实际案例的剖析，引导学生思考和分析心理现象及应对方法；行为训练有助于学生将所学心理健康知识转化为实际行为，提升心理素质和应对能力。39.小学生心理辅导的特点A、是一种新型的、平等的关系建立的过程B、是促进小学生健康心理的形成与发展的过程C、是为小学生提供一种心理帮助D、是面对需要帮助的正常小学生正确答案：ABCD答案解析：小学生心理辅导的特点包括：是面对需要帮助的正常小学生，区别于针对心理障碍等特殊问题的治疗；是为小学生提供一种心理帮助，协助其解决成长中的心理困扰；是一种新型的、平等的关系建立的过程，辅导者与学生地位平等；是促进小学生健康心理的形成与发展的过程，助力其身心全面发展。40.小学生攻击行为问题的辅导A、教会小学生合理宣泄侵犯性情感B、干预小学生的侵犯事实C、培养小学生的自我控制能力D、创设适宜的环境、调整教育方式和强化榜样学习正确答案：ABCD答案解析：对于小学生攻击行为问题的辅导，需要多方面综合进行。创设适宜的环境、调整教育方式和强化榜样学习，能从外部环境和引导方面减少攻击行为的诱因；教会小学生合理宣泄侵犯性情感，有助于他们以恰当方式处理情绪，避免通过攻击行为来表达；干预小学生的侵犯事实，及时制止和纠正攻击行为，防止其持续或加重；培养小学生的自我控制能力，从根本上提升他们克制冲动、控制攻击行为的内在能力。这几个方面相互配合，共同对小学生攻击行为问题进行有效辅导。三、判断题（共56题，每题1分，共56分）1.影响小学生心理健康的遗传因素包括生理疾病A、正确B、错误正确答案：A2.榜样示范法的实施第一部是确立目标行为A、正确B、错误正确答案：A3.现代心理卫生运动第一阶段关注从关心身心因素的制约发展为关注社会因素的影响A、正确B、错误正确答案：B4.丁克米耶把倾听分成被动式倾听和主动式倾听A、正确B、错误正确答案：B5.撤销处分属于负强化物A、正确B、错误正确答案：A6.解释是精神分析的常用方法A、正确B、错误正确答案：A7.小学生入学不适应的主要表现不适应离开父母A、正确B、错误正确答案：B8.同情是辅导教师体认来访者内部世界的态度和能力A、正确B、错误正确答案：B9.小学生人际交往能力的辅导包括学会与老师交往A、正确B、错误正确答案：A10.坏人唆使不是病理性偷窃的原因A、正确B、错误正确答案：A11.本杰明·布鲁姆假定17岁个体的智力发展为成熟智商100%，那么12岁个体的发展智力为90%A、正确B、错误正确答案：A12.大脑右半球主要负责音乐、绘画、情绪表达A、正确B、错误正确答案：A13.小学生心理健康教育过程中应该注意积极引导，满足需要A、正确B、错误正确答案：A14.贯注技巧中的言语表示包括嗯A、正确B、错误正确答案：A15.案例分析不是小学心理健康教育活动课设计形式A、正确B、错误正确答案：B16.在心理辅导反馈跟踪阶段，辅导教师应注意要与曾经辅导过的学生保持联络A、正确B、错误正确答案：A17.经典条件反射的特征不包括泛化与分化A、正确B、错误正确答案：B18.流体智力是后天获得A、正确B、错误正确答案：B19.对心理咨询方案的评价要考虑经济性A、正确B、错误正确答案：A20.深层准确同感是辅导教师要求捕捉来访者直接表达的语言背后隐含的意义发掘被来访者埋藏不为人知的感觉A、正确B、错误正确答案：A21.注意缺陷多动障碍通常起病于6岁前A、正确B、错误正确答案：A22.在小学生心理辅导探索阶段，辅导教师不要指望一两次辅导谈话就可以解决学生的问题A、正确B、错误正确答案：A23.道德亚健康的表现不包括利人利己A、正确B、错误正确答案：A24.非理性信念的特征包括相对化A、正确B、错误正确答案：B25.淡化学科体系和建立和谐师生关系不是小学心理健康教育活动课实施的注意事项A、正确B、错误正确答案：B26.罚站属于正惩罚物A、正确B、错误正确答案：A27.小学生一切教育的内容和形式都是根据学生不同年龄阶段设计、组织和安排的A、正确B、错误正确答案：A28.心理辅导中的沉默可以是尊重与接纳的表示，也可以是学生自我