2025届高考化学复习实验专题复习策略教学课件

高考实验专题备考策略课标分析试题分析教学策略一二三课标分析一质量描述4-2

能基于“绿色化学”理念设计无机化合物制备和有机化合物合成的方案，并对方案进行评价和优化；

能分析评估物质转化过程对环境和资源利用的影响。4-3

能在复杂的化学问题情境中提出有价值的实验探究课题，能设计有关物质转化、分离提纯、性质应用等的综合实验方案；

能运用变量控制的方法探究并确定合适的反应条件，安全、顺利地完成实验；

能用数据、图表、符号等描述实验证据并据此进行分析推理形成结论；

能对实验方案、实验过程和实验结论进行评价，提出进一步探究的设想。普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）学业质量水平4是化学学业水平等级性考试的命题依据为什么考？考什么？怎么考？一核四层四翼要求一核：高考核心功能四层：高考考查内容四翼：高考考查要求在真实的情境中解决实际问题，需要学生化学核心素养、关键能力和必备知识学科素养关键能力必备知识用好高考试题，解读试题特征，才能准确把握复习方向。

测试宗旨测试载体测试任务测试工具试题分析二近三年山东卷分析2022年全国卷分析试题分析找共性找趋势2020年山东2020年山东2020年山东2020年山东具体实验——试剂——操作2021年山东2021年山东具体实验——现象——结论文字

表格2021年山东2021年山东具体实验——仪器——试剂2022年山东滴定：天平称量—取液—配置标准液—指示剂选择2022年山东2022年山东有机物分离2022年山东主要考查：仪器使用、药品存放、实验基本操作、课本基础实验。

注重细节，题目相对简单。2020年山东氯气的实验室制备高锰酸钾与浓盐酸反应生成氯气滴定实验氧化还原反应找关系式计算：设未知数联立方程式，得方程组计算误差分析本题难点2021年山东直形冷凝管氢气还原金属氧化物生成水有气体参与的反应，反应前通氮气的目的氢气还原氧化钨完毕，再通氮气的目的：排出氢气或者保证前面装置中的气体被吸收。干燥剂作用反应前后通氮气的作用计算加入样品的质量，考虑二硫化碳的挥发。氧化还原反应找关系式计算，得出表达式。根据表达式进行误差分析：本题难点2022年山东卷18题先加热产生HCl气体的反应装置陌生方程式书写冷凝回流2021年海南卷工艺大题蒸馏仪器、步骤、原理本题难点2021年全国甲卷2021年湖北卷创新性山东高考题题型基本稳定山东实验综合题知识点

均为制备实验比较综合，难度较大，考查仪器名称或作用，现象描述，操作及目的，装置改进，分离提纯方法，定量计算，误差分析。山东高考实验部分相对稳定2022年全国甲卷根据信息书写化学方程式冷凝回流操作相关问题：加热时间，停止加热操作顺序热过滤操作相关问题：用锥形瓶接收原因、除去杂质、析出大量晶体原因防止暴沸措施洗涤沉淀语言表达考查多考查物质分离提纯比重较大，无定量计算2022年全国乙卷溶液配制风化铜及其化合物转化根据信息写方程式防止喷溅加试剂操作加热方式从溶液中得到晶体操作物质制备

易氧化

易水解探究产物纯度结晶水测定误差分析产物制备产物性质尾气吸收高考题将学生创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，很好的落实了“重思维、重应用、重创新”的命题要求，使高考由“解答试题”转向“解决问题”。

采用真实情境下的主题式教学，打破原有知识的孤立性和零散性。通过设置真实情境，精心设计问题，设问要体现认识、分析和解决实际问题的思维过程、态度、观点和方法，培养学生运用所学知识分析解决问题的能力，发展学生科学素养。命题意图教学转变教学策略三重基础1重规范4重归纳2重创新3重思维5适拓展61.1重视课本实验，注重细节挖掘。重基础课本十八个必做实验1.配制一定物质的量浓度的溶液。（2021年12题）2.铁及其化合物的性质。（2022年11题）3.不同价态含硫物质的转化。4.用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子。5.同周期、同主族元素性质的递变。6.化学反应速率的影响因素。7.化学能转化成电能。（2022年14题）8.搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点。9.乙醇、乙酸的主要性质。10.简单的电镀实验。（2022年5题）11.制作简单的燃料电池。12.探究影响化学平衡移动的因素。13.强酸与强碱的中和滴定。（2021年12题，2022年6题）14.盐类水解的应用。（2020年5题）15.简单配合物的制备。16.乙酸乙酯的制备与性质。（2021年12题）17.有机化合物中常见官能团的检验。（2021年7题，2020年13题）18.糖类的性质。（2021年7题）1.课外活动时间开放实验室，老师可带学生去做。2.将实验仪器搬到教室，让学生看一看、摸一摸。3.下载实验视频放班级电脑上，学生课下自主看，重要的实验课上观看。化学实验常用仪器大全及注意事项气体实验室制备方法物质分离、提纯及检验实验基础知识梳理1.2整理实验基础，注重知识落实。重基础限时训练，自主讨论，强化落实。多在选择题中出现考查基础，学生落实差1.知识、观念结构化，发展学生核心素养。2.重视学生实验技能，训练学生科学方法。3.实验探究讲究实效，培养学生探究能力。重归纳构建思维模型，发展核心素养。实验原理制备装置净化装置收集装置尾气吸收吸收试剂防倒吸收集方法验满方法杂质气体除杂试剂及装置除杂顺序仪器选择反应条件控制冷凝回流试剂选择方程式书写气体的制备模型2020-2022山东都考查氯气二氧化硫、氨气等气体制备提倡学生自己画思维导图模型应用：2022山东氯气制备实验前通入H2

、CO2

、

N2

等惰性气体实验中实验后排除装置中空气煮沸等加入抗氧化性物质实验过程中产生还原性物质防止空气中氧气进入现配现用密封保存排除试剂中空气重归纳构建思维模型，发展核心素养。

较强还原性物质制备的一般模型装置前防止水蒸汽进入制备装置装置尾加入对应的酸或碱实验过程中产生抑制水解物质防止水蒸汽进入重归纳构建思维模型，发展核心素养。

易水解物质制备的一般模型尾气吸收2.实验开始先通N2的作用？模型应用：2022山东3.通N2一段时间后，先加热装置_

_(填a或b)，目的？1.写出反应原理：4.SOCl2作用？实验室利用FeCl2•4H2O和亚硫酰氯(SOCl2)制备无水FeCl2的装置如图所示(加热及加持装置略)，已知SOCl2沸点76℃，遇水极易反应生成两种酸性气体。ef5.装置e和f中试剂？作用？易被氧化，易水解易被氧化物质制备模型易水解物质制备模型明确待测组分与滴定液看清滴定方式确定比例关系列比例式求n（待）会看有无溶液配制求未知量电子守恒滴定计算思维模型添关联，穿成线原子守恒方程式找关键，画双线间接滴定直接滴定重归纳构建思维模型，发展核心素养。模型应用：2020山东计算中渗透数学思想2022年全国甲卷沉淀洗涤剂选择模型2021年辽宁卷新操作考查，注重原理迁移。重创新分离方法过滤蒸发结晶冷却热饱和溶液结晶重结晶蒸馏萃取分液创新考查热过滤减压蒸馏反萃取离心抽滤回流索氏提取1.基本分离操作要知道实验仪器，操作顺序，理解原理。2.新操作，旧原理，迁移应用。3.关注新操作，适当补充。

热过滤，化学实验固液分离的一种操作。与“趁热过滤”有一定的区别。

趁热过滤指将温度较高的固液混合物直接使用常规过滤操作进行过滤；

热过滤指使用区别于常规过滤的仪器、保持固液混合物温度在一定范围内的过滤过程。用锥形瓶接收滤液原因：防止滤液冷却。过滤后逐渐恢复至室温，滤纸上会有大量晶体析出。2022年全国甲卷新操作考查，注重原理迁移。重创新迁移过滤原理，结合新情境，实验符合做事的逻辑。抽滤又称减压过滤，真空过滤，指利用抽气泵使抽滤瓶中的压强降低，达到固液分离的目的的方法。注意事项1.安装仪器,检查布氏漏斗与抽滤瓶之间连接是否紧密，抽气泵连接口是否漏气；抽滤瓶上配一单孔塞，布氏漏斗安装在塞孔内。漏斗管下端的斜面朝向抽气嘴。但不可靠得太近，以免使滤液从抽气嘴抽走。2.修剪滤纸，使其略小于布式漏斗，但要把所有的孔都覆盖住，并滴加蒸馏水使滤纸与漏斗连接紧密；往滤纸上加少量水或溶剂，轻轻开启水龙头，吸去抽滤瓶中部分空气，以使滤纸紧贴于漏斗底上，免得在过滤过程中有固体从滤纸边沿进入滤液中。3.打开抽气泵开关，开始抽滤。在抽滤过程中，当漏斗里的固体层出现裂纹时，应用玻璃塞之类的东西将其压紧，堵塞裂纹。如不压紧也会降低抽滤效率；若固体需要洗涤时，可将少量溶剂洒到固体上，静置片刻，再将其抽干。从漏斗中取出固体时，应将漏斗从抽滤瓶上取下，左手握漏斗管，倒转，用右手“拍击”左手，使固体连同滤纸一起落入洁净的纸片或表面皿上。揭去滤纸，再对固体做干燥处理。溶液应从抽滤瓶上口倒出。1.停止抽滤时先旋开安全瓶上的旋塞恢复常压然后关闭抽气泵。2.当过滤的溶液具有强酸性、强碱性或强氧化性时要用玻璃纤维代替滤纸或用玻璃砂漏斗代替布氏漏斗3.不宜过滤胶状沉淀或颗粒太小的沉淀3.1新操作考查，注重原理迁移。重创新2022年浙江卷实验步骤：蒸馏新操作考查，注重原理迁移。重创新减压蒸馏

液体沸腾的温度随外界压力降低而降低。用真空泵连接盛用液体的容器，使液体表面上的压力降低，即可降低液体的沸点。冷凝回流模型应用：2022全国甲卷回流迁移蒸馏操作中通冷凝水，停冷凝水的操作，实验操作符合做事的逻辑。模型应用：2022山东冷凝回流模型应用：2022山东蒸馏结合题目情景，注意变通实验操作符合做事的逻辑。2021年湖北卷

利用溶剂回流和虹吸原理，使固体物质每一次都能为纯的溶剂所萃取，所以萃取效率较高。萃取前应先将固体物质研磨细，以增加液体浸溶的面积。然后将固体物质放在滤纸套内，放置于萃取室中。安装仪器。当溶剂加热沸腾后，蒸汽通过导气管上升，被冷凝为液体滴入提取器中。当液面超过虹吸管最高处时，即发生虹吸现象，溶液回流入烧瓶，因此可萃取出溶于溶剂的部分物质。就这样利用溶剂回流和虹吸作用，使固体中的可溶物富集到烧瓶内。索氏提取新操作考查，注重原理迁移。重创新模型应用：2019全国Ⅱ卷反萃取新操作考查，注重原理迁移。重创新提取信息必备知识老原理新操作整合能力科学探究与创新意识虽然考查实验操作新颖，但是原理迁移已有知识，解题中体现做事的逻辑。迁移能力溶解度受温度影响小的：

蒸发→结晶→过滤→洗涤→干燥。溶解度受温度影响较大或带结晶水的：

加热(蒸发)浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤→干燥。从溶液中结晶实验操作答题规范

强化答题规范重规范模型应用：2022全国甲卷(1)加沉淀剂：静置，向上层清液中继续滴加少量沉淀剂，若无沉淀产生，则证明沉淀剂已过量。(2)加入与沉淀剂反应的试剂：静置，取适量上层清液于另一洁净试管中，向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂，若产生沉淀，证明沉淀剂已过量。沉淀剂是否过量判断方法答题规范强化答题规范重规范强化答题规范重规范沉淀洗涤答题规范沉淀是否洗涤干净答题规范模型应用：2022全国乙卷模型应用：2021辽宁卷实验现象描述（结合反应方程式）例1．(溶液)―

海（1）颜色由……变成……（2）液面上升或下降(形成液面差)（3）溶液变浑浊（4）生成(产生)……沉淀（5）溶液发生倒吸（6）产生大量气泡（7）有气体从溶液中逸出（8）有液体溢出。例2．(固体)―

陆（1）固体表面产生大量气泡（2）固体逐渐溶解（3）固体体积逐渐变小(变细)（4）颜色由……变成……例3．(气体)―

空（1）生成……色(味)气体（2）气体由……色变成……色（3）先变……后……(加深、变浅、褪色)（4）色、味。试剂或装置作用有利于……（这样做的好处），以防止……（这样做的坏处）例如：有机实验中玻璃长导管的作用是：冷凝回流提高反应物的利用率，防止有机反应物挥发。强化答题规范重规范模型应用：2021山东碱石灰作用：（1）防止外界水蒸气进入装置（2）尾气吸收：吸收……气体，防止污染空气审题、规范答题制备探究实验综合题思维流程重思维思考：1.读题干，找出那些关键词？2.实验目的