职业技术学院2024级智能控制技术专业人才培养方案

XXXXX职业技术学院2024级智能控制技术专业人才培养方案—、专业名称及代码专业名称：智能控制技术专业代码：460303二、入学要求普招：高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。对口：符合招生考试院录取规定和学院规定，通过对口招生录取的中职毕业生方可入学。三、修业年限业装备制造大类备制造备制造智能制造网络智能制造控制系统的装调、智能制造控制系统的售前、工业机器人操作与运维计算机等级工业数据采集五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业的智能制造工程技术人员、可编程序控制系统设计师、工业互联网工程技术人员职业群；能够从事智能制造控制系统的集成应用，智能制造控制系统的装调、维护维修，智能制造控制系统的售前、售后服务，工业数据采集与可视化等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格1.基本素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、支付与安全等相关知识；（3）掌握机械图、电气图等工程图绘制的基础知识。（4）掌握本专业所需的电工电子、电气控制、电机驱动与控制、传感器等专业知识。（5）掌握可编程序控制器、工业机器人应用技术的专业知识。（6）掌握智能控制系统的安装、调试、运行维护知识。（7）掌握智能控制系统的集成应用相关知识。（8）掌握工控网络、数据库基础相关知识。（9）掌握电子电路以及电路板设计仿真的相关知识。（10）了解云计算、大数据处理与应用的相关知识。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。（4）能识读机械图、电气图，能使用计算机绘图。（5）能进行智能制造控制系统的安装和调试。（6）能对智能制造控制系统进行故障诊断与维护。（7）能够设计并仿真简单的电子电路。（8）能对智能制造控制系统进行数据管理和处理。（9）能对智能生产线进行数字化集成、改造与仿真。（10）能对智能制造控制系统进行简单设计、编程和调六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。（一）公共基础课程严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。将思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育等课程列为公共基础必修课程，并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、高职数学、高职英语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想课程，按规定统一使用马克思主义理论研究和建设工程思政课、专业课教材。结合实习实训强化劳动教育，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动。推动中华优秀传统文化融入教育教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育。深化体育、美育教学改革，促进学生身心健康，提高学生审美和人文素养。根据有关文件规定开设关于国家安全教育、工匠精神、绿色环保、金融知识、社会责任、人口资源、海洋科学、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动并将有关知识融入到专业教学和社会实践中。学校还将组织开展劳动实践、创新创业实践、志愿服务及其他社会公益活动。1234策56国周边安全环境、军事高技术、现代科技武器装备、中华人民共和国兵役法等内容。通过学习，让理解和研究我国的安全政策、国防政策和军队建设的方针，学会分析国家安全环境和安全形势的方法，了解我国国防和安全观和国防观，弘扬爱国主义精神、创新求真务实的作风，有效地促进学生综合素质7灭火的基本方法与扑灭初期火灾的基本知识，秘密的需要，以及大学生如何维护国家安全。8《学校体育工作条例》的要求及我校实际情况，遵照“健康第一”的教育思想，开设定项体育课程并完成规定学时和规定学分。在学生已掌握的一些体育项目基础上，进一步职业特点的体育包括队列队形、形体练习、工间操、保健按摩基本方法；民族传统体育包括舞龙、跳短长绳、太极、武术；篮球、网球、羽毛球、健美操、瑜伽、游泳及田径通过《体育健康与职业训练教程》课程的体育技能的学习，以及鼓励学生参与学校各项体育活动，让学生具有积极参与体育活动的态度和行为和用科学的方法参与体育活动；让学生学习和应用运动技能以及安全地进行体育活动的能力；了解学生体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和9生命教育七个方面，根据大学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的科学方法和手段，培养学生形成良好的心理素质，促通过心理训练，学生在认知活动、情感活动、意志活动和个性发展等方面可以形成高等职业教育专科英语课程内容以中等课程内容由两个模块组成：基础模块和拓展模块。基础模块的内容由主题类别、语篇类型、语言知识、文化知识、职业英语技课程思政元素，根据英语学科特点，合理设文化自信，形成正确的世界观、人生观、价教学内容以函数（主要是初等函数）为研究对象，以极限为研究工具，主要研究了函数的连续性、可微性和可积性三大性质，分析数据，能使用PowerPoint进行演示文稿熟练掌握office办公软件的使用技巧。传统文化的精髓精华滋养当代大学生的精神作文书和经济事务文书等的基本知识和写作注才生能积极展现自己的能力，培养学生的自信（二）专业（技能）课程并涵养有关实践性教学环节。主要包括以下教学内容：1.专业基础课程专业基础课程设置7门，包括人工智能导论、机械制图与CAD、电工电子技术、金工实训、C语言程序设计、传感器与检测技术、电机与电气控制技术等。1主要教学内容：掌握人工智能中知识表示、搜索技术、机器学习、人工神经网络与深度学习等基本概念要求：了解人工智能的发展历史、研究现状及发展过程中的几个研究途径，理解知识表示的概念；掌握状态空间法、问题归约法；掌握图搜索技术包括宽度、深度、启发式搜索方法；了解新型搜索技术；理2要求：掌握正投影法绘制和阅读机3主要教学内容：实际电路与电路模型、电路中常用的物理量电阻、电容和电感元件、电源电路的工作状要求：掌握电路理论、安全用电、技术等电工技术领域中的基本理论、基本知识：初步掌握一般电路45练应用DEVC++集成环境进行C语6要求：通过本课程的学习，使学生初步掌握检测技术的基本知识和应用，理解不同传感器的工作原理，常用的测量电路；能够对常用传感器的性能参数与主要技术指标进行校量与标定。掌握传感器的工程应7控制原理及其伺服系统及位置检仿真基地软件资源将机床电气与PLC控制技术中的实际操作相结合，实现虚实结合、以虚辅实，从2.专业核心课程专业核心课程设置7门，包括：工控网络与组态技术、可编程控制器技术、工业机器人现场编程、单片机技术、伺服系统与变频器控制技术、机器人视觉系统应用、智能控制系统装配与调试。1PLC控制；构建控制网络；人机交要求：整体上掌握现代大中型自动2要求：学会综合电气控制系统的3主要教学内容：工业机器人基础知识、工业机器人的基本操作、工业和在线编程以及基本的搬运和绘图将工业机器人应用技术中的实际操作相结合，实现虚实结合、以虚辅456主要教学内容：了解机器视觉领域所用典型硬件的主要功能、特点、技术参数；了解机器视觉领域对解决不同问题所需的主要算法及工具软件；掌握典型机器视觉典型图像预处理、特征提取、缺陷检测等基要求：根据实际应用选择合适的硬件；具有分析实际问题、查阅相关解决方法的能力、基本掌握主流机7试气设备的结构、工作原理及装配工艺。变频器、伺服驱动器的参数调整方法，变频器、伺服电机及其工作原理。自动化生产线控制系统PLC通讯方法和通讯协议，典型自动化设备及生产线的机械、电气、3.专业拓展课程专业拓展课程设置3门，包括：AltiumDesigner原理图与PCB设计、Multisim电路设计与仿真、综合工作站系统集成等。1图与PCB设计电路图设计；PCB单片机系统设计2真用方法；Multisim软件在电路分析、模拟电路、数字电路、电力电子电路及高频电子线路中的设计、要求：掌握Multisim软件的基本操作和利用软件进行简单的电路设3工业机器人1+X考证强化练习课程，通过课程达到工业机器人1+X（四）学时要求教学时数统计与学分要求1.教学周次分配12345621511111141111411七、教学进程安排1364224233644202520练62076完，由上882924282121222128222423242444544261882718821188221882318824188241142分，不培总课第2-4学排。21423足球、排球、乒乓球、36222512422642识60课作30课34441054463473482000144244344课4445446347试34048001图与PCB设计22234312练小6004200计102毕业综合实践报告（含030000八、各教学项目学时数比例表4600合实践00九、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍1.队伍结构本专业专任教师数不少于7人，双师素质教师占专业教师比例不低于60%，专任教师队伍职称、年龄梯度合理。2.专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心具有智能控制技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外智能控制技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学（二）教学设施具有普通中小教室、合班教室、阶梯教室等，生均教室建筑面积符合指标，能满足在校班级和培养学生数的需要。2.校内实训基地校内实训室有电工、电子、可编程控制器、电气控制、自动化实训室等相关专业实验室，实验室内的网络、教学设备、实训软件能满足实训课程的教学要求。3.校外实训基地应具备的条件：能够开展智能制造控制系统的集成应用、智能制造控制系统的装调、维护维修，智能制造控制系统的售前、售后服务等实训活动，实训设施齐备，实训岗位，实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。①校外实训基地应该能够提供40个以上的工位供学生实习，提供和本专业相关的多种岗位供学生实习。能够培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力，同时还能够陶冶学生爱岗敬业的精神。②校外实训基地建立一系列考勤、考核、安全，劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实习期间便养成遵规守纪的习惯，为今后走上工作岗位培养了职业道德和企业素质。另一方面，实训基地能提供现代工程技术人员应具备的质量意识，安全意识.管理意识，协作意识，市场意识，竞争意识和创新意识等工程素质形成的实践氛围。③选派专业技术人员和学校建立专业建设指导委员会在人才培养目标的定位、人才培养方案的制定等方面提供了建设性建议，有助于完善专业人才培养方案。④校企深度合作，为学校教师提供学习锻炼和科研的机会。教师有机会深入企业，了解企业生产一线的生产管理情况、了解企业的新技术，新方法，在教学中遵循企业生产实际，使学有所用、学有所需。在与企业合作的同时，学校的一些老师积极参加企业的科研工作。通过高职校外实践基地这个平台为企业的生产或管理提供了技术咨询和专业技术服务。4.校外实训基地本专业在深圳华中数控有限公司、广东银钠增材制造技术有限公司、北京华航唯实机器人科技股份有限公司、江苏汇博机器人技术股份有限公司、东莞华为机器有限公司、蜂巢能源科技有限公司、杭州海康威视数字技术股份有限公司、银星智能科技股份有限公司、广州东昇机械有限公司等企业建立了校企合作。通过校企结合，建立相对稳定、紧密合作的校外实习基地，满足技能实训、专业实习与岗位实习等实践教学要求。实习基地数量要与专业学生规模相适应，并且管理规范，设备条件先进，在当地行业中具有代表性。基地有必需的住宿和教学条件，有相对稳定的兼职教师，负责指导学生专业实习。（三）教学资源在教学资源配置方面，要做到教学资源库配置到位、设备配置到位、师资配置到位、管理配置到位。按照国家规定选用优质教材，经过规范程序择优选用教材。建设教学资源库，突出网络课程开发平台建设。依托学院网络课程开发平台的优良条件，积极开发校本课程。通过网络课程开发平台，可实现教学资源的共享，能够让学生进行自主学习、自我训练和自我测图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书主要包括：装备制造行业政策法规、行业标准、技术规范以及机械工程手册，电气工程师手册等；智能控制技术专业类图书和实务案例类图书；5种以上智能控制技术专业学术期刊。建设，配备与本专业有关的音视频素材，教学课件、数字化教学案例库虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。设备配置方面，到位要求设备的数量种类等要满足学生实训教学和动手操作的要求，并要提高资源的利用率减少开支。师资配置到位要求组建结构合理高水平高素质的教学团队，师资队伍合理分配各项教学任务，能够完成课程开发，教学资源建设和专业发展方向的把握，能够紧跟专业发展不断地提高自（四）教学方法智能控制技术专业构建实施“校企一体、项目驱动”工学结合人才培养模式，推进“岗、课、赛、证”融通，在人才培养过程中始终强调以下四个方面：1.营造真实岗位环境。本专业在建设过程中，与专业相关行业、企业单位合作，建设集教学、科研、社会服务于一体的实训基地，实训项目实现与企业工作内容的无缝对接。在实施人才培养的过程中，还需要将岗位的工作流程、工作要求等渗透到每一门课程中去，使学生在真实岗位中学习专业核心能力。特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。为学生创设更多的问题情境、使教学内容问题化，组织学生访问、考察，引导学生发现问题、提出问题、分析问题，教会学生解决问题的方法。3.充分发挥兼职教师的优势。本专业需与生产企业和应用企业建立长期合作伙伴关系，从合作企业中聘请兼职教师，这些兼职教师具有丰富的实践经验，可以邀请这些行业企业专家到学校开设新技术讲座、合作开发课程、共同承担实践环节的教学工作、与校内专任教师组队开展课题研究等方式，提高人才培养质量和师资队伍整体水平。4.充分利用现代技术手段。本专业需建设专业教学资源库，具有丰富的视频、动画、文本等教学资源。在教学中，充分利用网络平台发布课程教学内容，学生使用手机、平板电脑、笔记本等设备可以随时在线学习。（五）学习评价校企合作共同修订教学质量内部评价标准，引入社会评价机构开展第三方评价，形成内部评价与外部评价相结合的多元化人才培养质量评价机制。让机械制造及自动化专业的评价主体多元化；评价指标由单维度变为多维度；评价方式由单一化变为多样化；评价结果由终结性评价为主变为形成性与终结性评价相结合。1.多元化评价主体学生自评，由学生自我总结并评价；学生互评，由组内成员互评，关注团队及成员间的沟通与协作；教师评价，由专兼教师共同实施，专任教师侧重知识评价，兼职教师侧重技能评价。通过多种途径广泛收集来自行业、用人单位、家长、毕业生等对人才培养质量的评价意见，委托麦可思数据有限公司