七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课 辽、西夏与北宋的并立教学设计 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进辽、西夏与北宋的并立时期，探索这段历史中的民族关系发展和社会变化。这节课，我们要用历史的眼睛，去发现那些曾经熠熠生辉的名字，感受那个时代的风土人情。让我们一起，穿越时空，去感受历史的魅力吧！🌟📚🏰核心素养目标分析1.**历史意识**：理解辽、西夏与北宋并立时期的历史背景，认识到民族关系发展对社会变迁的影响。

2.**文化理解**：感受不同民族文化的交融与碰撞，尊重多元文化，增强文化自信。

3.**思辨能力**：通过分析历史事件，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.**社会参与**：引导学生从历史中汲取智慧，激发参与社会建设的热情和责任感。重点难点及解决办法**重点**：

1.辽、西夏与北宋并立时期的历史背景及其对民族关系的影响。

2.不同民族政权之间的互动与交融。

**难点**：

1.理解民族关系发展对当时社会变迁的具体影响。

2.分析不同民族政权间互动的复杂性和多面性。

**解决办法**：

1.通过设置历史情境，引导学生自主探究，结合地图和历史资料，帮助学生直观理解地理分布和民族关系。

2.组织小组讨论，鼓励学生从多个角度分析历史事件，培养思辨能力。

3.结合历史故事和人物，增强学生对历史事件的兴趣和记忆，突破难点。教学方法与手段1.**讲授法**：结合历史图片和视频，系统介绍辽、西夏与北宋并立时期的历史背景和民族关系发展。

2.**讨论法**：组织学生围绕历史事件进行小组讨论，激发学生思考，培养合作学习的能力。

3.**案例分析法**：选取典型历史案例，引导学生深入分析，提高学生的历史理解和批判性思维能力。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用PPT展示历史地图、文物图片等，增强教学的直观性和吸引力。

2.**互动软件应用**：借助在线历史学习平台，进行互动问答和模拟历史场景，提高学生的参与度。

3.**历史纪录片播放**：通过观看历史纪录片，让学生身临其境地感受历史，加深对历史事件的理解。教学过程**导入新课**

师：同学们，上一节课我们学习了北宋的建立，今天我们要继续探讨的是辽、西夏与北宋的并立时期。这是一个多民族政权共存的时期，充满了历史的风云变幻。让我们一起走进这段历史，探寻其中的奥秘吧！

**一、了解历史背景**

1.**学生自主学习**：请同学们翻开课本，自主阅读关于辽、西夏与北宋并立时期的历史背景，并做好笔记。

2.**小组讨论**：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

-辽、西夏与北宋的地理位置在哪里？

-这三个政权是如何形成的？

-他们之间的关系是怎样的？

3.**展示交流**：各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结辽、西夏与北宋并立时期的历史背景。

**二、探究民族关系发展**

1.**教师讲解**：结合课本内容和历史图片，讲解辽、西夏与北宋的民族关系发展，重点介绍以下内容：

-辽、西夏与北宋的民族政策；

-不同民族之间的交往与融合；

-民族关系对当时社会的影响。

2.**案例分析**：选取典型历史案例，引导学生分析民族关系发展对社会变迁的具体影响。

3.**课堂讨论**：讨论以下问题：

-辽、西夏与北宋的民族政策有何异同？

-民族交往对当时社会带来了哪些积极影响？

-我们应该如何看待民族关系的发展？

**三、分析社会变化**

1.**教师讲解**：结合课本内容和历史图片，讲解辽、西夏与北宋并立时期的社会变化，重点介绍以下内容：

-农业经济的发展；

-手工业和商业的繁荣；

-城市的兴起。

2.**案例分析**：选取典型历史案例，引导学生分析社会变化对民族关系的影响。

3.**课堂讨论**：讨论以下问题：

-辽、西夏与北宋的社会变化有哪些特点？

-这些变化对民族关系有何影响？

-我们可以从这段历史中学到什么？

**四、总结与反思**

1.**教师总结**：回顾本节课的学习内容，总结辽、西夏与北宋并立时期的历史背景、民族关系发展和社会变化。

2.**学生反思**：请同学们思考以下问题：

-通过学习这段历史，你对民族关系有什么新的认识？

-你认为我们应该如何正确对待民族关系？

-你从这段历史中得到了哪些启示？

**五、布置作业**

1.请同学们完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.选择一个你感兴趣的历史人物或事件，进行深入了解，下节课分享你的学习成果。

师：同学们，今天我们共同学习了辽、西夏与北宋的并立时期。希望通过这节课的学习，大家能够对这段历史有更深入的了解，激发对历史的热爱。希望你们在今后的学习生活中，能够不断探索，不断进步，成为历史的传承者和创造者！加油，同学们！🌟📚🏰拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《辽史》节选：通过阅读《辽史》的节选内容，了解辽朝的政治、经济、文化等方面的特点。

-《西夏史略》摘要：阅读《西夏史略》的摘要，掌握西夏的建国背景、历史沿革以及与北宋的关系。

-《宋史》中关于辽宋夏金元时期的记载：选取《宋史》中关于辽宋夏金元时期的章节，对比分析各个政权的兴衰。

-《中国古代民族关系史》相关章节：阅读该书籍的相关章节，深入理解中国古代民族关系的发展脉络。

2.**课后自主学习和探究**：

-**民族融合的实例分析**：选择辽、西夏与北宋时期的一个民族融合的实例，如契丹人与汉族的交流，进行深入分析，探讨民族融合的意义。

-**比较研究**：比较辽、西夏、北宋三个政权的民族政策，分析其异同点，探讨这些政策对民族关系的影响。

-**历史地图绘制**：利用网络资源或历史书籍，绘制辽、西夏与北宋时期的疆域图，并标注主要城市和民族分布。

-**历史人物研究**：选择一位在辽、西夏与北宋时期有重要影响的历史人物，如辽太宗耶律阿保机、西夏王李元昊等，研究其生平事迹和对历史的影响。

-**历史影视作品观看**：推荐观看与辽、西夏与北宋时期相关的历史影视作品，如《大宋传奇之赵匡胤》、《大辽英雄传》等，通过影视作品加深对历史的理解。重点题型整理1.**题型**：简述辽、西夏与北宋的地理位置及其对民族关系的影响。

**答案**：辽朝位于今天的内蒙古东部和东北地区，西夏位于今天的宁夏地区，北宋则主要在今天的华北地区。这种地理分布使得辽、西夏与北宋之间形成了较为紧密的边境关系，民族交往频繁，对民族关系产生了重要影响。

2.**题型**：比较辽、西夏、北宋三个政权的民族政策，并分析其异同点。

**答案**：辽、西夏、北宋三个政权的民族政策都体现了对少数民族的宽容和融合。相同点：都采取了册封制度，对少数民族首领进行册封；都鼓励汉族与少数民族的通婚。不同点：辽朝实行“蕃汉分治”，西夏则强调民族特色，北宋则相对较为开放，鼓励汉族文化在少数民族地区的传播。

3.**题型**：分析辽、西夏与北宋并立时期，民族关系发展对社会变迁的具体影响。

**答案**：民族关系的发展促进了经济文化的交流，推动了社会经济的繁荣。例如，辽、西夏与北宋之间的贸易往来，促进了北方地区的经济发展；民族融合也促进了文化的多元发展，如契丹文字的创制。

4.**题型**：举例说明辽、西夏与北宋并立时期，民族关系发展中的一个重要历史事件。

**答案**：例如，宋辽和议。1004年，辽朝大举进攻北宋，宋真宗在宰相寇准的劝说下，亲征澶州城，最终达成和议，辽朝撤军，北宋给予辽朝岁币。这一事件标志着辽宋之间长期的和平共处。

5.**题型**：探讨辽、西夏与北宋并立时期，民族关系发展对后世的影响。

**答案**：辽、西夏与北宋的民族关系发展，为后世的多民族国家建设提供了宝贵的经验。例如，清朝时期对少数民族的治理，就借鉴了辽、西夏时期的民族政策，促进了国家的统一和稳定。同时，这段历史也体现了中华民族多元一体的特点，对增强民族凝聚力具有重要意义。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与思考**：请同学们阅读《辽史》节选，并思考以下问题：

-辽朝的政治制度有何特点？

-辽朝的文化发展有哪些成就？

-辽朝的衰落有哪些原因？

2.**案例分析报告**：选择辽、西夏与北宋时期的一个历史事件，如“宋辽和议”，进行案例分析，撰写一份报告。报告应包括事件背景、经过、影响和评价。

3.**民族关系发展小论文**：以“辽、西夏与北宋时期民族关系发展”为题，写一篇小论文。要求：

-结合课本内容和所学知识，阐述民族关系发展的重要性；

-分析辽、西夏、北宋三个政权在民族关系发展方面的具体措施和成果；

-讨论民族关系发展对后世的影响。

作业反馈：

1.**及时批改**：在作业提交后的第一时间，教师将对学生的作业进行批改。

2.**个性化反馈**：在批改过程中，教师会根据每位学生的作业情况，给出个性化的反馈意见。

3.**指出问题**：针对学生在作业中出现的错误，教师会明确指出，帮助学生找到问题所在。

4.**改进建议**：针对学生作业中的不足，教师会给出具体的改进建议，帮助学生提高。

5.**课堂讨论**：在下一节课的开头，教师将针对作业中的问题进行课堂讨论，让学生在讨论中进一步巩固知识。

6.**定期回顾**：每隔一段时间，教师会组织学生进行作业的回顾和总结，帮助学生巩固所学知识。内容逻辑关系①辽、西夏与北宋的地理位置与民族分布

-辽朝：位于今天的内蒙古东部和东北地区，主要民族为契丹族。

-西夏：位于今天的宁夏地区，主要民族为党项族。

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