2024秋四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 8 TV and Phone教学设计 冀教版（三起）

2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson8TVandPhone教学设计冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是冀教版四年级上册英语Unit2AtHome中的Lesson8，主题是“TVandPhone”。这节课，我们将学习如何用英语描述家里的电视和电话，以及它们的功能。这个单元的内容非常贴近我们的生活，相信大家一定会有很多话想说呢！😊二、核心素养目标分析在今天的课堂中，我们旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和信息获取能力。通过学习TVandPhone的相关词汇和句型，学生能够提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，引导学生关注家庭科技产品，培养对现代科技的兴趣和批判性思维，增强文化意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握与“电视和电话”相关的词汇，如TV,phone,watch,call等。

-熟练运用句型“IwatchTVinthelivingroom.”和“Imakecallsonthephone.”进行交流。

-正确运用一般现在时态描述习惯性动作。

例如，通过展示不同家庭中的电视和电话图片，让学生识别并记忆相关词汇，同时通过角色扮演活动，让学生在情景中运用句型进行对话。

2.教学难点

-理解并正确运用“in”等介词表示地点。

-在不同的语境中灵活运用一般现在时态。

-克服语言表达的拘谨，提高自然流畅的口语交流能力。

例如，通过绘制家庭环境图，引导学生用“in”表示物品的位置；通过设置不同的交流情境，如打电话、看电视等，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态；通过小组讨论和游戏活动，帮助学生放松，自然地表达自己的想法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册冀教版Unit2AtHome。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、电视和电话的使用场景视频，以及相关词汇的卡片。

3.实验器材：准备实物电视和电话模型，供学生直观观察和学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演活动；在讲台上摆放多媒体设备，以便展示图片和视频。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示家庭生活场景和电视电话的使用方法，要求学生识别并说出相关物品的名称。

设计预习问题：我会提出问题，如“你家的电视是什么颜色的？”和“你通常在什么时间打电话？”引导学生思考。

监控预习进度：我会通过学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，熟悉相关词汇和句型。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的家庭习惯。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简短的故事引入，比如“小明的家里有电视和电话，他每天都会用到它们。”

讲解知识点：我会讲解TV,phone,watch,call等词汇，以及如何用英语描述在家的活动。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生描述自己家的电视和电话。

解答疑问：对于学生的疑问，我会及时解答，比如“为什么用watch而不是see？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述家庭用品。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解新词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用英语。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生掌握课程重点内容。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置作业，让学生用英语描述自己家的电视和电话。

提供拓展资源：我会推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：我会批改作业，并给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。

作用与目的：

巩固学习效果，拓展学生的知识面，促进学生的自我反思和提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过一系列的互动和实践，取得了以下显著的学习效果：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别并使用与“电视和电话”相关的词汇，如TV,phone,watch,call,channel,program等。

-学生能够理解并运用介词“in”来描述物品的位置，如“IwatchTVinthelivingroom.”。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用句型“IwatchTVinthelivingroom.”和“Imakecallsonthephone.”进行简单的交流。

-学生能够根据情景变化，灵活运用一般现在时态描述日常习惯。

3.语法理解：

-学生对一般现在时态的用法有了更深入的理解，能够正确运用该时态描述习惯性动作。

-学生能够识别并纠正句子中的语法错误，如时态误用、介词误用等。

4.情境感知：

-学生在角色扮演活动中，能够将所学词汇和句型应用于实际情境，提高语言表达能力。

-学生通过观察图片和视频，增强了对于家庭生活中电视和电话使用场景的感知。

5.文化意识：

-学生在了解电视和电话的使用方法时，对现代科技产品有了更深入的认识，培养了科技意识。

-学生通过学习，了解到不同文化背景下家庭生活的差异，增强了跨文化交流意识。

6.合作能力：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作能力。

-学生在讨论中学会了表达自己的观点，锻炼了口头表达能力。

7.自主学习能力：

-通过预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯，能够主动查找资料，解决问题。

-学生在反思总结中，学会了分析自己的学习过程，找出不足，提出改进措施。

8.课堂参与度：

-学生在课堂上积极参与讨论，提问和回答问题，课堂参与度明显提高。

-学生在小组活动中，能够主动承担责任，为团队的成功贡献力量。七、教学反思与总结哎呀，这节课终于结束了，让我来好好梳理一下我们的教学过程吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的东西。比如，我让学生们通过在线平台预习，这让他们在课堂上能够更快地进入学习状态。我发现这种方法挺有效的，孩子们回家后也能主动去学习，不再是被动接受知识了。

然后，我在讲解新词汇和句型时，尽量结合了图片和视频，这样学生们学起来更有兴趣。我记得有个学生，之前对英语不太感兴趣，但是这次他居然能准确地描述自己家的电视了，这让我挺欣慰的。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于一般现在时态的理解还不够深刻，我在讲解时可能需要更加细致。还有，我在组织小组讨论时，发现一些学生不太敢开口说英语，这可能是由于他们的自信心不足。

在教学管理上，我尝试了分组讨论，但是发现有些小组的讨论并不热烈，可能是因为分组不够合理，或者是时间分配不当。我需要在这方面多加注意，确保每个学生都有参与的机会。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。学生们在知识上有了新的收获，比如他们能正确使用“watch”和“call”等词汇，以及如何用英语描述家里的电器。在技能上，他们的口语表达能力有了提升，能够在小组活动中进行简单的交流。

情感态度方面，我注意到学生们对英语学习的兴趣有所增加，他们开始主动询问一些与英语相关的问题，这让我感到非常高兴。

当然，也有不足之处。比如，我在讲解时可能过于注重语法细节，而忽略了学生的实际需求。有些学生可能更希望我多给他们一些实践的机会，而不是过多的理论讲解。

所以，我想提出以下几点改进措施：

1.在讲解新知识点时，我要更加注重学生的实际需求，多提供一些实用的例子和练习。

2.我要改进分组讨论的方式，确保每个学生都能参与进来，特别是那些不太自信的学生。

3.我会在课后准备一些额外的练习和活动，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的口语表达能力。八、课后作业为了帮助学生巩固今天在课堂上学到的关于“电视和电话”的知识，以下是一些课后作业：

1.写作练习：

请描述一下你家的客厅。你通常在哪里看电视？你最喜欢的电视节目是什么？用英语写一段话。

答案示例：

Mylivingroomisbigandcozy.IusuallywatchTVinthelivingroom.MyfavoriteTVprogramis"TheSimpsons".Iloveitbecauseitmakesmelaughalot.

2.实用对话创作：

创作一段关于打电话的对话。假设你和你的朋友正在讨论周末的计划。

答案示例：

A:Hey,John!Whatareyoudoingthisweekend?

B:Idon'tknowyet.Howaboutyou?

A:IthinkI'llwatchamovieathomeandthencallyoutocatchup.

B:Thatsoundslikeagoodplan.Whatmovieareyouwatching?

A:Ihaven'tdecidedyet.Maybeacomedy.

3.词汇匹配练习：

将下列单词与它们正确的定义匹配起来。

-TV:[____]-Adeviceforreceivinganddisplayingtelevisionsignals.

-Phone:[____]-Adevicefortransmittingandreceivingvoicecommunications.

-Watch:[____]-Tolookatsomethingorsomeonewithattention.

-Call:[____]-Tousethephonetospeaktosomeone.

答案示例：

-TV:2-Adeviceforreceivinganddisplayingtelevisionsignals.

-Phone:1-Adevicefortransmittingandreceivingvoicecommunications.

-Watch:4-Tolookatsomethingorsomeonewithattention.

-Call:3-Tousethephonetospeaktosomeone.

4.图文匹配练习：

使用以下图片，为每个物品选择一个合适的名词。

-[____]-livingroom

-[____]-TV

-[____]-phone

-[____]-kitchen

答案示例：

-[TV]-livingroom

-[phone]-TV

-[phone]-phone

-[stove]-kitchen

5.情景描述练习：

假设你是家里的孩子，今天是你妈妈的生日。请写一段话，描述你如何为妈妈庆祝生日。

答案示例：