湖南省株洲市茶陵县2023-2024学年六年级下学期语文期末义务教育质量监测素养卷（含答案）

第第页湖南省株洲市茶陵县2023-2024学年六年级下学期语文期末义务教育质量监测素养卷一、积累与运用1．根据语境写词语。时光荏苒，六年的时间zhǎyǎn就过去了。校园里，xīshuài美妙的叫声，同学们qīngcuì的读书声……一切都是那么让人留恋。我忘不了图书馆的shūjí开阔了我们的眼界；忘不了同学们帮我远离jìmò；更忘不了老师xīshēn休息时间帮我辅导。同学们，让我们在美好的明天遇见更好的自己吧。2．下面词语注音无误的一项是（）。A．唾沫tuòmò蜜饯mìqián吞噬tūnshì B．脱缰tuōjiāng栅栏shānlán缥缈piāomiǎoC．惆怅chóuchàng急遽jíjù哪吒nézhà D．娱乐yúlè追悼zhuīdào鄙夷bǐyí3．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“或”的意思是（）。A．或许 B．或者 C．有的人 D．稍微4．下列词语中没有错别字的一项是（）。A．元霄截然亲戚 B．凄凉防御隔决C．明媚拔弄泡沫 D．犹郁苦刑眺望5．下列作者与作品搭配不正确的一项是（）。A．《北京的春节》——老舍 B．《鲁滨逊漂流记》——马克·吐温C．《匆匆》——朱自清 D．《草原》——老舍6．下列描写节日的古诗，按时间顺序排列正确的一项是（）①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ②日暮汉宫传蜡烛，轻烟散人五侯家。③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ④中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。A．①②④③ B．①②③④ C．①③④② D．②①③④7．下列句子的修辞和其他不一样的一项是（）A．孰为汝多知乎？B．为是其智弗若与？曰：非然也。C．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？D．日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？8．下列标点符号运用错误的一项是（）A．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。B．“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说。“你没看见他把我变成什么样子了？”C．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？D．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。9．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A．他在专心致志地沉迷游戏，父母为此心急如焚。B．社区志愿者们表示，他们所做的事情是微不足道的。C．作文本落在教室里，你在教室里找肯定无济于事。D．自然科学中有许多见微知著的神秘现象，正等着你去破解。10．下面能说明“真理诞生于一百个问号之后”的名言是（）A．真知灼见，首先来自多思善疑。（洛克威尔）B．思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。（普朗克）C．勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。（华罗庚）D．思维是灵魂的自我谈话。（柏拉图）11．下列对句子意思概括最为准确的一项是（）船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。A．船长沉入了深渊。 B．船长屹立在舰桥上。C．船长一句话也没有说。 D．船长一个手势也没有做。12．活动一：飞花令，忆诗文寒食节（清明节）作为传统节日，还流传着一种文字游戏“飞花令”。校园里，同学们正在进行着以“柳”字为主题的飞花令：“春城无处不飞花，。”“昔我往矣，。”“，一行白白鹭上青天。”其中一同学接不上令，摇了摇头说：“，事非经过不知难。”一旁的老师刚想接令，边上的一个同学脱口而出：“山重水复疑无路，。”老师听了，笑着说：“真是‘青，，而青于蓝。’”13．活动二：口语交际辩论在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：不可以说谎/可以讲善意的谎言。对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。（1）正方的观点是：；反方的观点是：（2）请你分别以正方和反方的辩手的身份进行一轮辩论。正方：反方：二、阅读与欣赏阅读下面的文章，完成练习。杨亿巧对寇莱公①在中书②。与同事戏作对子：“水底日为天上日”，未有对，而会杨大年适来白事③，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。[注释]①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。②中书：即中书省。寇准当时担任宰相。③杨大年：即杨亿，当时的文学家。适逢杨大年来报告事情。14．用“/”划分下面句子的朗读节奏。（限标一处。）水底日为天上日15．请用1、2个词语评价杨大年：。16．在文中找出或用自己的话说出2个理由，证明你给杨大年的评价。理由①理由②阅读理解。特殊的“高利贷”①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了一声：“老师。”②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待查分数的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很为难地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的心情，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格。她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗菩萨心。不经意地瞧了小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。⑥“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加1分，但不是送，是‘借’，要还的，期末你还我10分，怎么样？”“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室，背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙、摸小鱼……”⑦因为一直惦记着那10分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在后来的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。小男孩紧紧地抱着奖状和奖品，他发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈竹鞭都不哭的他，竟一下子热泪盈眶。⑧后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望当年的语文老师秦老师。⑨这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。17．文中的“高利贷”指的是什么？（）A．向妈妈借钱。 B．向秦老师借一分。 C．向秦老师借钱买分。 D．借高额利息的贷款。18．小男孩希望老师给他作文加上一分的原因是（）。A．怕老师批评 B．怕挨妈妈竹鞭C．怕同学嘲笑 D．怕排名很低19．下列哪一项不是文中画线句子所包含的感情？（）A．紧张 B．胆怯 C．羞愧 D．感激20．小男孩以前很贪玩，后来非常刻苦。下列不属于小男孩转变的主要原因的一项是（）A．时常挨妈妈竹鞭。 B．秦老师的鼓励。C．惦记着那“高利贷”。 D．对秦老师心怀感激。21．秦老师有哪些品质？请结合文章内容简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．俗话说：“不打不成才，黄荆条下出好人。”对孩子教育就是要严厉。这种说法你是否赞成？请说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作与表达23．习作（1）选题1、20年后的你，已经走上这样或那样的工作岗位，也许早已成家，想象20年后的自己会是什么样子，以“20年后的我”为题目写一篇文章。（2）选题2、生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如畅快、欣喜若狂、难过、追悔莫及……选择一种你印象最深的感受写下来。写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。两个选题要求：要求：①字数不少于500字。②文中不得出现透露作者信息的文字。

答案解析部分1．【答案】转眼；蟋蟀；清脆；书籍；寂寞；牺牲【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“清脆”的“脆”不要写成形近字“桅”，“书籍”的“籍”不要写成形近字“藉”，“寂寞”的“寞”不要写成同音字“莫”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：转眼、蟋蟀、清脆、书籍、寂寞、牺牲

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。2．【答案】D【解析】【分析】考查了汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

A.有误。“唾沫"应读“tuòmo"”。“蜜饯"应读"mìjiàn"。

B.有误。"栅栏"应读“zhàlán"。

C.有误。吒：读"zhà"时意思为同“咤"，[叱(chì)咤]发怒，吆喝。读"zhā"时意思为神话传说中的人名用字。故“哪吒"应读“nézhā”。

D.正确。故答案为：D【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。3．【答案】C【解析】【分析】考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛"的意思是：人终究免不了一死，但死的价值不同，为了人民正义的事业而死就比泰山还重，而那些自私自利，损人利己的人之死就比鸿毛还轻。或：有的人。故答案为：C【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。4．【答案】C【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

A.有误，元宵：也叫灯节、上元节。民间传统节日。在农历正月十五。这一天的晚上各地有观灯的风俗。故“元霄"的“霄”错误。

B.有误，隔绝：隔断；不通往来。故`隔决的“决"错误。

C.正确。

D.有误，忧郁：忧愁苦闷。故“犹郁“的“犹"错误。

故答案为：C

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．【答案】B【解析】【分析】考查了作家及其作品。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

A、C、D正确。

B有误，《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福。故答案为：B【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。6．【答案】A【解析】【分析】考查诗文词句理解、节日风俗、衔接排序。做题时要能理解诗歌大意，注意体会诗歌所表达的思想感情，通过朗读，细细揣摩，慢慢体会。

①"爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏"出自宋代王安石的《元日》，意思：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。此句涉及到的节日是春节，每年的农历正月初一。

②"日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家"出自唐代韩栩的《寒食》，意思：傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。此句涉及到的节日是寒食节，每年公历清明节前一二日。

③“遥知兄弟登高处，遍插茱黄少—人"出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。此句涉及到的节日是重阳节，每年的农历九月初九。

④""中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花"出自唐代王建的《十五夜望月》，意思：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。此句涉及到的节日是中秋节，每年的农历八月十五。

结合释义进行排序，春节——寒食节——中秋节——重阳节，即1②④3。故答案为：A【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。7．【答案】B【解析】【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A.读句子，句子意思：谁说您的知识渊博呢?可知这是反问句。

B.结合句子可知，这是自问自答的，故是设问句。

C.读句子，句子意思是：太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗?可知，在问句中能找到答案，故是反问句。

D.读句子，句子意思是：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗?可知，在问句中能找到答案，故是反问句。

故答案为：B

【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。8．【答案】B【解析】【分析】考查了标点符号。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断对错。

A、C、D正确。B.有误，提示语在中间时，“说"后面应该使用逗号和引号。即：“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊!"男孩说，“你没看见他把我变成什么样子了吗?”故答案为：B【点评】标点符号的使用是比较重要的知识点，也是考试中考查频率较高的题型，平时要注重标点符号用法的积累。9．【答案】B【解析】【分析】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。A心急如焚：是心里急得像火烧的一样。形容非常着急。

B正确。

C无济于事：是指对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。

D见微知著：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。

故答案为：B【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。10．【答案】A【解析】【分析】A：“真知灼见，首先来自多思善疑。”意思：指正确而深刻的认识和高明的见解。说到思考，首先就是要善于发问，要敢于挑战所谓的真理，所谓的我们大家都认为是对的东西，你只有敢想，敢问，敢疑，才有可能碰撞出新的火花，才有可能或者机会去改变旧有的秩序和世界，才有可能有伟大的发明创造。故能说明“真理诞生于一百个问号之后”

B：“思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。”意思：只有会思考，懂得去思考，才会发现新知识，获得新知识分析总结。这句话说明了思考的重要性。

C：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”意思：指勤奋可以弥补笨拙的缺陷，这是良苦的训导；付出多少辛苦，就会增长多少才干。这句话说明了勤奋的重要性。

D：“思维是灵魂的自我谈话。”意思：思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。这句话说明了思考的重要性。

故答案为：A

【点评】此题主要考查对名言的理解及运用能力，此题要在理解名言的基础上解答，在于平时的积累和识记。11．【答案】B【解析】【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。句意是︰船长沉入了深渊。故答案为：B【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。12．【答案】寒食东风御柳斜；杨柳依依；两个黄鹂鸣翠柳；书到用时方恨少；柳暗花明又一村；取之于蓝【解析】【分析】“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜"出自韩栩的《寒食》，全诗为：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

“昔我往矣，杨柳依依"出自《采薇（节选)》，全诗为︰昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪靠罪。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白白鹭上青天"出自唐代杜甫的《绝句》，句意：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。书到用时方恨少，事非经过不知难：需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没有亲身体验过的事就体会不到它的困难。劝诫人们多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村"出自宋代陆游的《游山西村》，句意：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。

“青，取之于蓝，而青于蓝"出自《荀子》，意思是：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。这句话比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。

故答案为：寒食东风御柳斜；杨柳依依；两个黄鹂鸣翠柳；书到用时方恨少；柳暗花明又一村；取之于蓝【点评】考查了古诗文默写、名言警句、谚语俗语及惯用语。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。13．【答案】（1）不可以说谎；可以讲善意的谎言（2）谎言是欺骗，欺骗是不道德的行为，即使谎言再好听，那也不过是一个美丽的假象。所以，谎言本身会有碍于诚信。；“诚信”并不意味着不作具体分析的百分百的真实，特定的一些情况下，善意的谎言是必不可少的。如“望梅止渴”的故事。【解析】【分析】本题考查辩论讨论。辩论是指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识和共同的意见；辩论旨在培养人的思维能力。

（1）根据题干可知，正方的观点是：不可以说谎，反方的观点是：可以讲善意的谎言。

（2）题目要求分别以正方和反方的辩手身份进行一轮辩论。正方的观点是"不可以说谎”，反方的观点是"可以讲善意的谎言"。步骤一：明确立场。首先，你需要明确自己所持的立场。在正方的辩论中，你要坚决反对任何形式的谎言；在反方的辩论中，你要主张在特定情况下可以讲善意的谎言。步骤二：列出论点。接下来，为每个立场列出至少三个有力的论点。这些论点可以从道德、社会影响、个人关系等方面进行论证。步骤三：提供证据和例子。为每个论点提供具体的证据或例子，以增强说服力。比如，在讨论诚信的重要性时，可以引用名言或实际案例来支持你的观点。步骤四：反驳对方观点。在每个立场的论述中，不仅要提出自己的论点，还要反驳对方的观点。解释为什么对方的观点存在缺陷或不足。步骤五：总结陈词。在每个立场的论述结束时，进行总结陈词，强调自己观点的核心要点，呼吁听众接受你的观点。故答案为：（1）不可以说谎/可以讲善意的谎言（2）谎言是欺骗，欺骗是不道德的行为，即使谎言再好听，那也不过是一个美丽的假象。所以，谎言本身会有碍于诚信。/“诚信”并不意味着不作具体分析的百分百的真实，特定的一些情况下，善意的谎言是必不可少的。如“望梅止渴”的故事。【点评】辩论讨论答题技巧：1.借力打力，借对方攻击之力反击对方。2.移花接木，剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上与我方有利的观点或材料。往往可以收到“四两拨干斤”的奇效。3.顺水推舟，表面上赞同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。4.釜底抽薪，刁钻的选择性提问，从根本上挫败对方的锐气。5.攻其要害，迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住问题，一攻到底。【答案】14．水底日/为天上日15．聪明机智、才思敏捷16．未有对（别人对不出，聪明机智）；因请其对，大年应声曰（应对迅速，才思敏捷）【解析】【点评】文言断句答题技巧：

1、名词断句法：通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。2、虚词断句法：在文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与(欤)、焉、耶(邪)等等。3、句式断句法：借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。

参考译文：寇莱公在中书省任职时，与同事们开玩笑作对子，出了一个上联：“水底日为天上日”，但没有人对出下联。正好杨大年进来汇报事情，于是请他来对，杨大年随口说道：“眼中人是面前人。"在座的人都称赞这是一个好对子。14．本题考查文言断句。理解句子结构：这个句子是一个对偶句，由两个相似的短语组成。寻找自然停顿点：在对偶句中，通常可以在两个短语之间找到一个自然的停顿点。标记节奏：根据上述分析，在“水底日"和“为天上日"之间标记停顿。

故答案为：水底日/为天上日。15．本题考查形象分析：回顾文章内容：文章中提到杨大年在听到上联后，能够迅速对出下联，并且得到了在座人的称赞。提炼关键词：根据文章内容，可以提炼出杨大年的特点。选择词语：选择最能概括杨大年特点的词语。

故答案为：聪明机智、才思敏捷16．本题考查内容理解。明确评价：确定你给杨大年的评价是什么(聪明机智)。寻找证据：从文章中找到能够支持这个评价的具体事实或细节。组织理由：将找到的证据或细节组织成有说服力的理由。故答案为：理由①：杨大年在听到寇莱公的上联后，能够迅速对出下联，显示了他思维敏捷和才思过人。理由②：他的对子“眼中人是面前人"不仅对仗工整，而且意境贴切，得到了在座人的称赞，体现了他深厚的文学功底和敏锐的观察力。

故答案为：未有对（别人对不出，聪明机智）/因请其对，大年应声曰（应对迅速，才思敏捷）【答案】17．B18．B19．D20．A21．温和、善良。从秦老师借给小男孩一分的事件中，可知秦老师富有爱心，有责任感，充满教育智慧。22．不赞成：因为小孩子的心比较稚嫩，容易受到伤害．他们在成长中犯些错误在所难免，应该给他们改错的机会．要从正面鼓励孩子，欣赏孩子。【解析】【点评】文章讲述了秦老师以“高利贷"的形式借给贪玩的小男孩一分，从而激励他刻苦学习，进而改变了他的一生。从中可看出秦老师是一个富有爱心和责任感，又充满教育智慧的老师。

阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。17．考查了对词语的理解。结合句子“我在总成绩上给你加1分，但不是送，是‘借’，要还的，期末你还我10分”"因为一直惦记着那10分的高利贷"可知，文中的“高利贷”指的是向秦老师借一分。故选B。

故答案为：B18．考查了对文章内容的理解。结合句子“可我妈……她会用竹鞭抽我的。'小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有种竹鞭已经临头的感觉”可知，小男孩恳求秦老师给他加1分的原因是怕被妈妈用竹鞭抽打。

故答案为：B19．本题考查人物思想感情的揣摩。第③自然段划线句子小男孩才很为难地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水”是对小男孩的神态描写(外貌描写)，表现了小男孩的紧张、胆怯（害怕)、羞愧的心理，而并没有发生让小男孩儿感激的事情何来感激之情。故选D。

故答案为：D20．本题考查文章内容的理解。

小男孩以前很贪玩，后来非常刻苦。通过文章的前后文内容，以及如下句子可知：小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室，背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙、摸小鱼….”秦老师的鼓励；一直惦记着那10分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在后来的学习中非常刻苦，—惦记着那高利贷”"以及对秦老师心怀感激。而“时常挨妈妈竹鞭”只能让孩子感到更害怕有畏惧心理，所以小男孩带着哭腔，双手习惯地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉，可以看出这并不是他刻苦的原因。故选A。

故答案为：A21．考查了对人物形象的理解。结合文章内容理解﹐合理即可。示例：秦老师富有爱心(善良)，理解孩子考试不及格害怕挨揍的心理；讲原则（有责任感)，不希望学生因贪玩而考试不及格，充满教育智慧（讲究教育方法)，用“高利贷"借分的方式激励孩子进步。

故答案为：温和、善良。从秦老师借给小男孩一分的事件中，可知秦老师富有爱心，有责任感，充满教育智慧。22．本题考查思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。要注意观点正确、健康，注意言之有理，可结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。示例：赞成：“严师出高徒”，“黄荆棍下出好人”对于特别调皮而屡教不改的孩子，“棍子教育”末必不是一种行之有效的手段。不赞成：孩子毕竟和大人的世界不一样，他们没有丰富的阅历和知识，所以教孩子千万要耐心。“棍棒教育”会给孩子造成严重的心理负担，长到后他可能会做事畏头畏尾，犹豫不决，不自信，遇到欺凌不敢反抗。

故答案为：不赞成：因为小孩子的心比较稚嫩，容易受到伤害，他们在成长中犯些错误在所难免，应该给他们改错的机会，要从正面鼓励孩子，欣赏孩子。23．【答案】（1）20年后的我光阴似箭，转眼二十年过去了，我已经从一个懵懂的少年变成了一个成熟稳重的青年。我高高瘦瘦的，西装革履，鼻梁上架着一副隐形眼镜，一副文质彬彬的模样。二十年后，我拥有了一个幸福温暖的家庭。我会做一手好菜，煎炒烹炸，信手拈来，样样都烧得香气扑鼻，让人回味无穷。二十年后，我有了一个活泼可爱的孩子。作为一个父亲，最好的爱无非是“陪伴”。我陪他读唐诗宋词，读李白的“摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”感受意识独立的清高；读孟郊的“谁言寸草心，报得三春辉”感受细致入微的亲情；读于谦的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”感受顶天立地的的正直。在未来的日子里，我和孩子一起，学习中华经典文化，浸润孩子快乐成长。生活纵然幸福美好，工作又岂会辜负梦想呢？二十年后的我实现了自己的梦想，多次获得诺贝尔物理奖，成了一名发明王。我发明了在宇宙中飞行的船——“空灵号”，实现了许多普通人飞天的梦想。这艘船外壳坚硬不催，是用钛合金和金钢石锻造而成，即使撞上一座火箭遗骸也不在话下。深入飞船内部，发现有许多酷似世界地图的模版，上面插满了密密麻麻的按钮、电路板。这相当于一个别墅小区，房与房之间分隔得清清楚楚，一目了然。卧室、厨房、洗浴室——样样都有。飞船内部有反重力仪器，在里面无需穿上宇航服便可