期末质量分析文稿

追光而遇有思沐光而行致远——小学语文期末质量分析会纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面就本年级情况做具体分析：主要从以下几个方面进行汇报：一、期末考试成绩分析年级267人，年级平均分数为90.87分，最高分98分。优秀人数208人，优秀率为88%；良好18人，良好率9%；达标7人，达标率3%；从检测成绩上来看，大部分孩子取得了较为理想的成绩，大多数孩子的成绩与平常持平，发挥出自己应有的水平，但个别孩子还需要进一步提高，特别是在语言运用和阅读方面需要努力。二、期末试卷题型分析本次语文试卷共4页，包括：看拼音写词语、选择题，填空题，古诗词积累、名言警句积累、阅读理解和习作七道大题。整套试题基本体现了：1、注重基础和积累，尤其是古诗文和名言警句积累占的比例很大，反映了对传统文化的重视，这也和部编版教材重视传统文化的趋势相统一。2、突出能力，重视运用。阅读题体现了核心素养中重视思维发展与提升的要求。3、联系生活的原则，写作的安排正是学生生活中外出的经历，易于选材，适合个性发展。4、试卷难易程度适中，只要认真积累和复习的孩子基本上可以取得不错的成绩。三、期末试卷答题分析语言积累部分主要由看拼音写词语、比一比再组词、括号内填上恰当的词语、照样子写词语四种题型构成，1.看拼音写词语：本题错误率较高：基本出现在字的结构没记清，字的部件记错。主要集中在“鸳”“鸯”“弱”三个字上。改进措施：针对上述问题可以在教学时引导学生对易错字进行字源分析和区分，建立错字档案，加强练习等。2.比一比再组词，本题错误率较低：个别出错的在于所组的词出现错字及纯属不会组词。主要集中在“拂”字上。改进措施：针对上述问题可以在教学中引导学生对形近字进行字源、字义分析和区分。3.语言运用：语言的应用集中在第二部分选择题，这一部分同学出错率较少。错误出现在第一题选择正确的读音和选择词语的意思。改进措施：加强易错音的训练和多音字字义字音的辨析。功夫下在平时，每课加强了一词多义的练习，找出一词多义的字进行深入研究，训练学生的能力。4.文化传承与积累：文化传承与理解包括纯积累部分古诗默写、诗句连线、名言警句默写和应用部分的选择。其中默写部分错误很少，说明大部分同学积累的不错，但应用部分就出现了一些问题，说明一些学生对古诗、名言的理解不够到位。改进措施：传统文化的传承与理解，不仅会背会写，还要大概明白意思，适当应用，只用起来才能真正达到传承的目的。要加强预习、背诵和意思的理解，课上进行反复诵读，并拓展题型。5.阅读理解部分，主要设计了在文中选择正确的读音、根据短文内容填空、联系上下文解词、段中心句、理解文中词语意思、理解文中波浪线句子等题，其中1、2、4题正确率最高，下面分析主要针对其他几道题。（1）联系上下文解释词语意思。出现的问题：只解释“执”字的意思，没解释“固执”字的意思。解释不够准确。只解释“诚”或“虔”的意思。解释不够准确。改进措施：关注每课的预习，关注重点字词的解释，加强课上的指导。教给学生用不同的方法解释词语：组词法、近义词替换法、比喻揭示法等，习惯于联系上下文解释词语。（2）1.理解中“自豪”地意思2.理解文中画波浪线的句子改进措施：这两道题考察从文章中寻找相关信息，提取答案。问题出在信息提取不全，或找错地方。通过按要求勾画相关内容，考查学生是否读懂题意，上课继续关注重点段落的指导和训练，勾画中心句、重点词句等，指导学生画全。6.写作：分析：此次写作存在的问题是一些同学写作内容不具体，或类似流水账，重点不突出。个别同学书写不工整。改进：1.语文教学中指导学生选题、选材，继续渗透写作方法。2.指导学生有条理地说完整话，写完整的句子，把段落写具体，把主要画面写精彩。3.加强课上和课外好词、好句和好段的积累，好词包括连续动词、表示顺序的词语、描写天气、描写不同季节等方面。4.提高书写的质量，提高书写速度。5.学习检查：写完读一读，同桌互相检查错别字和句子是否通顺，注意标点的正确使用，形成能力。6.定期展示学生的美文，鼓励进步，互相学习，共同提高四、反思与今后教学建议通过本学期的教学以及此次的期末测验，给我感触最深的是我们作为教师，特别地要思考怎么教，学生怎么学的问题，学习的目的还在于运用，作为中年级学生，作文已成为学习的重要部分，也是他们综合运用语文知识的一个出口点。知识绝对是无限的，在教学的整个过程中，教师是知识的引路人，为学生开启某个知识点的大门，并提供学生广泛接触的机会就使得教师不再是知识的灌输者。要转变的是观念，要强化的是责任，要端正的是态度。结合本次考试情况，对以后的工作提出如下建议：1.重视学生学习习惯和方法的培养，把培养学习习惯和方法作为教学的首要任务来抓；2.重视抓基础、抓常规、抓平时。落实精致化管理，对每一个环节，从备课、上课、作业布置