人教版小学二年级上册数学 第1单元 第4课时 解决问题 教案_第1页
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文档简介

第1单元长度单位第4课时解决问题【教学内容】课本第7页例8及相关内容。【教学目标】1.通过类比、观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。2.巩固对厘米和米这两个长度单位的认识，培养学生估测物体长度的意识。3.感受测量物体长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。【重点难点】重点：根据物体长度的不同，会正确地使用长度单位。难点：学会借助参照物判断和估测物体的长度。【教学准备】课件。【教学过程】情境导入（课件出示国旗图。）师：每周星期一，学校都会举行升国旗仪式。我们站在红旗下，高唱国歌，向五星红旗敬礼。那一刻，会感到特别自豪，我们是光荣的少先队员，热爱五星红旗，也热爱自己的祖国。探究新知1.提出问题。师：旗杆又高又直，你认为旗杆高是13米还是13厘米呢？你的判断理由又是什么呢？(学生独立思考后小组内讨论，派代表汇报。）2.归纳解决问题的方法。师：谁能说一说你的想法？预设1：排除法：1厘米这么长，13厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。预设2：估算法：我1米多高，才到旗杆的底下。10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度应该是13米。预设3：借助参照物法：一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。师小结：要确定答案有多种方法，在选择合适长度单位时要多思多想，最终确定合适的长度单位。3.即时训练，强化新知。完成课本第7页“做一做”。（虽然课桌、麻雀、篮球场等在生活中很常见，但学生并不一定都清楚它们的长度，如果学生判断单位有难度，教学时，可以用学生都熟悉的实物代替课本中选用的实物。）三、巩固运用1.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。（1）数学书长26米。（）（2）房间高3厘米。（）（3）大树高8米。（）（4）教室长10厘米。（）2.填上合适的单位。（1）筷子长为15（）。（2）一本书厚约1（）。（3）电视塔高120（）。（4）一根跳绳长2（）。3.选择。（把正确答案的序号填在括号里）（1）一把椅子大约高（）。A.45米 B.45厘米（2）一棵树大约高5（）。A.米 B.厘米4.在合适的答案后面画“√”。桌子高：8厘米()80厘米()8米()（所有题目学生先自主完成，完成后全班交流，集体订正。）四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业1.完成课本第9页第8题。2.完成本课时相关练习。【板书设计】解决问题旗杆的高度是13米。【教学反思】课堂上，对于学生解答问题方法的指导非常重要，而有效地指导来自教师对各类问题对应解决方法的深刻认识与

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