美术三年级下册13.彩墨游戏（一）教案

美术三年级下册13.彩墨游戏（一）教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析美术三年级下册13.彩墨游戏（一）教案，本节课以彩墨画为主题，引导学生运用彩墨进行创作，提高学生对色彩的感知能力和绘画技巧。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生感受彩墨的丰富表现力，培养他们的审美情趣。二、核心素养目标培养学生对色彩的敏锐感知和审美鉴赏能力，提升艺术表现力和创造力。通过彩墨画创作，激发学生对美术的兴趣，培养他们观察生活、表达情感的能力，增强文化自信和审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了的知识：三年级学生在上学期已经接触过基本的绘画工具和材料，对色彩和形状有一定的认识，能够进行简单的绘画创作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对色彩和绘画有较强的兴趣。他们的绘画能力处于发展阶段，能够通过模仿和尝试进行简单的创作。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受色彩，而另一部分学生则可能更注重细节和技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用彩墨时可能会遇到调配色彩难度大、掌握彩墨技法困难等问题。此外，学生在表达个人情感和创意时，可能会受到自身绘画经验和想象力的限制。为了克服这些困难，需要教师提供适当的指导和支持。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解彩墨的基本使用技巧和色彩调配方法。

2.设计“彩墨创作游戏”活动，让学生在游戏中学习彩墨的运用，提高参与度和兴趣。

3.利用多媒体展示彩墨画作品，激发学生的审美情感，并作为创作灵感的来源。

4.通过小组合作，鼓励学生互相交流创作心得，共同解决绘画中的问题。五、教学过程一、导入新课

1.老师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并描述画面内容。

学生：这幅画色彩鲜艳，画面中有山水、花草等元素。

2.老师提问：你们知道这幅画是用什么材料画出来的吗？

学生：彩墨。

3.老师引入课题：今天，我们就来学习彩墨画的基本技巧和创作方法。

二、新课讲授

1.老师讲解彩墨的基本知识，包括彩墨的种类、色彩调配方法等。

学生认真听讲，做好笔记。

2.老师示范彩墨画的创作过程，包括构图、色彩搭配、笔触运用等。

学生观看老师示范，注意观察老师的用笔和调色技巧。

3.老师讲解彩墨画的创作步骤，引导学生掌握创作流程。

学生了解创作步骤后，开始动手实践。

三、学生实践

1.学生根据老师的指导，进行彩墨画的创作。

学生：我在画纸上勾勒出山水轮廓，然后尝试用彩墨调配出自然的色彩。

2.老师巡回指导，针对学生的作品给予点评和建议。

学生：老师，我觉得我的色彩搭配不太协调，能给我一些建议吗？

老师：你的构图很有创意，但在色彩搭配上可以尝试更多对比色，让画面更加生动。

3.学生根据老师的建议，调整自己的作品。

学生：我调整了一下色彩搭配，感觉画面更和谐了。

四、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调彩墨画的基本技巧和创作方法。

学生：我学会了如何调配色彩，以及如何运用彩墨进行创作。

2.老师展示学生的作品，并给予点评。

学生：老师，我的作品完成了，您觉得怎么样？

老师：你的作品很有创意，色彩搭配也很和谐，继续保持哦！

3.老师布置课后作业，要求学生回家后继续练习彩墨画。

学生：好的，我回家后会继续练习。

五、拓展延伸

1.老师鼓励学生尝试不同题材的彩墨画创作，如人物、静物等。

学生：我可以尝试画一个人物彩墨画吗？

2.老师介绍一些著名的彩墨画家及其作品，激发学生的创作灵感。

学生：老师，我知道张大千，他是我国著名的彩墨画家。

3.老师组织学生开展彩墨画展览，展示他们的作品。

学生：我们可以在学校举办一个彩墨画展览，让更多人欣赏我们的作品。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.色彩感知能力提升：通过本节课的学习，学生对彩墨的丰富色彩有了更深入的了解，能够辨别和调配不同色彩，提高了色彩感知能力。

2.绘画技巧掌握：学生在实践中学会了彩墨的基本使用技巧，包括构图、笔触运用、色彩搭配等，为今后的绘画创作打下了坚实的基础。

3.创意表达能力增强：学生在创作过程中，通过彩墨画表达自己的情感和创意，提高了艺术表现力，增强了表达能力。

4.观察生活能力提高：学生在创作彩墨画时，需要观察生活中的细节，如自然景物、人物形象等，从而培养了观察生活的能力。

5.团队合作意识培养：在小组合作环节，学生学会了与他人沟通交流，共同解决问题，培养了团队合作意识。

6.审美情趣提升：通过欣赏和分析彩墨画作品，学生对艺术审美有了更深入的认识，提高了审美情趣。

7.文化自信增强：学生在学习彩墨画的过程中，了解了我国丰富的传统文化，增强了文化自信。

8.艺术素养提升：通过彩墨画的学习，学生在艺术创作、欣赏、评价等方面得到全面发展，提升了艺术素养。

9.情感态度价值观培养：学生在创作彩墨画的过程中，体验到了艺术创作的乐趣，培养了积极向上的情感态度和价值观。

10.终身学习能力培养：本节课的教学方法注重学生的自主学习和实践探索，有助于培养学生的终身学习能力。七、板书设计①彩墨画简介

-彩墨的种类

-彩墨的特性

-彩墨的用途

②彩墨画基本技巧

-调配色彩的方法

-笔触运用技巧

-构图原则

③彩墨画创作步骤

-观察与思考

-草稿绘制

-色彩调配

-细节刻画

-完成作品

④彩墨画欣赏

-著名彩墨画家及作品

-彩墨画的艺术特点

-彩墨画的审美价值

⑤课后实践与拓展

-家庭作业：彩墨画创作

-拓展学习：不同题材的彩墨画尝试

-校园彩墨画展览八、课堂1.课堂提问

-通过提问，检查学生对彩墨画基本知识的掌握情况，如彩墨的种类、调配色彩的方法等。

-设计开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和创作想法，如“你最喜欢的彩墨画家是谁？为什么？”

-观察学生的回答，了解他们的思考过程和语言表达能力。

2.观察学生参与度

-在示范环节，观察学生是否认真观看，是否能跟随老师的步骤进行操作。

-在实践环节，关注学生的参与程度，是否积极参与讨论和创作。

3.学生作品评价

-对学生的彩墨画作品进行评价，包括构图、色彩搭配、笔触运用等方面。

-通过对比分析，指出学生的优点和不足，提供改进建议。

4.及时反馈

-在课堂教学中，及时给予学生反馈，肯定他们的进步，指出需要改进的地方。

-对于学生的疑问，耐心解答，帮助他们克服学习中的困难。

5.课堂测试

-设计简单的测试题，如“请说出三种彩墨的特点”或“请描述你最喜欢的彩墨画家的作品风格”。

-通过测试，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供依据。

6.学生自评与互评

-引导学生进行自评，反思自己的创作过程和作品效果。

-组织学生互评，鼓励他们从不同的角度欣赏和评价作品。

7.作业评