Unit 4　Why dont you talk to your parents单元教案（表格式） 人教版英语八年级下册

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents单元教案（表格式）人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以人教版英语八年级下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents为教学内容，以实际生活为背景，通过听说读写活动，引导学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的口语表达能力。课程设计注重培养学生的自主学习能力，通过小组合作和角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习，学生能够运用英语进行日常交流，表达个人观点，增进与父母沟通的能力。同时，培养学生尊重家庭文化，理解亲子关系，提高跨文化交际意识，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级之前已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们已经接触过家庭、亲情等主题的英语学习内容，对与父母沟通的情境有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过活动和实践来学习。学生具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习提高效率。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达自己的想法；二是语法结构复杂，容易混淆；三是口语表达不流利，缺乏自信。此外，学生在与父母沟通时可能因为文化差异或家庭背景不同而感到困惑。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解重点词汇和句型，同时引导学生思考家庭沟通的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟与父母沟通的场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示家庭生活图片和视频，帮助学生更好地理解文化背景和情感表达。

4.通过小组合作，让学生共同完成项目任务，如制作家庭沟通指南，增强合作与解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家庭沟通技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何与父母有效沟通”、“沟通中的常见障碍有哪些”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭沟通技巧的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭沟通技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于亲子沟通的故事，引出“Whydon’tyoutalktoyourparents”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解本单元的核心词汇和句型，如“Howareyou?”、“What’swrong?”等，结合实际对话示例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己与父母沟通的经验，随后进行角色扮演，模拟不同沟通场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使用特定句型”、“如何处理沟通中的冲突”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验家庭沟通的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭沟通的技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭沟通技巧，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家庭沟通技巧”课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于与父母沟通的心得体会。

提供拓展资源：提供与家庭沟通相关的拓展资源，如推荐阅读书籍《如何有效沟通》。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭沟通技巧和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭沟通技巧的书籍推荐：《非暴力沟通》、《沟通的艺术》等，这些书籍提供了丰富的沟通策略和技巧，有助于学生理解家庭沟通的重要性。

-亲子沟通的案例集：收集一些真实或虚构的亲子沟通案例，分析其中的沟通成功与失败，帮助学生从不同角度理解沟通技巧。

-家庭关系心理学研究：介绍一些关于家庭关系和沟通心理学的学术研究，如埃里克·伯恩的“沟通分析理论”，帮助学生从心理学的角度理解沟通。

-家庭沟通的影视作品：推荐一些涉及家庭沟通的电影或电视剧，如《父亲与女儿》、《我的父亲母亲》等，通过影视作品中的真实情感交流，激发学生对家庭沟通的思考。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的书籍，并撰写读书笔记，分享自己从书中学到的沟通技巧和家庭沟通的重要性。

-案例分析：组织学生分组讨论收集到的亲子沟通案例，分析案例中的沟通技巧，讨论如何在实际生活中应用这些技巧。

-角色扮演：设计一系列家庭沟通场景，让学生分组进行角色扮演，通过模拟实际沟通情境，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

-家庭沟通日记：引导学生记录自己与家人沟通的过程，包括沟通的起因、经过和结果，以及自己从中获得的收获和反思。

-家庭沟通讲座：邀请心理咨询师或教育专家来校举办讲座，分享家庭沟通的技巧和策略，为学生提供专业的指导。

-家庭沟通活动：组织学生开展家庭沟通主题的班会或学校活动，如亲子沟通比赛、家庭沟通故事会等，增强学生参与家庭沟通的积极性。

-家庭沟通调查：设计问卷调查，了解学生与父母沟通的现状和需求，为开展针对性的家庭沟通指导提供依据。

-家庭沟通日记分享：定期组织学生分享自己的家庭沟通日记，通过相互交流，帮助学生发现问题、改进沟通技巧。

-家庭沟通技巧手册：引导学生制作家庭沟通技巧手册，记录实用的沟通技巧和方法，方便学生在日常生活中查阅和应用。

-家庭沟通实践活动：组织学生参与社区或家庭志愿服务，通过实际参与家庭沟通活动，提升学生的沟通能力和责任感。重点题型整理1.题型一：情景对话题

-题目：假设你是Lily，你的父母最近总是很忙，很少有时间和你聊天。请你用英语写一段对话，表达你想要和他们多沟通的愿望。

-答案示例：

Lily:Mom,Dad,Ifeellikewedon'ttalkmuchlately.Iseverythingokaywithyoutwo?

Dad:Yes,Lily,we'vebeenbusywithwork,butwemisstalkingtoyoutoo.

Lily:Iunderstand,butIreallywanttospendmoretimewithyou.Howaboutwesetasidesometimeeveryweekendtochat?

Mom:Thatsoundslikeagreatidea,Lily.Let'smakeaplanandsticktoit.

2.题型二：问题解决题

-题目：假设你在学校遇到了一个困难，你想要和父母商量解决办法。请用英语写一段对话，表达你的问题以及你希望得到的帮助。

-答案示例：

Me:Hi,Mom,I'vebeenstrugglingwithmymathhomework.Idon'tunderstandsomeoftheproblems.

Mom:I'msorrytohearthat,honey.Whydon'tyoucomehomeearlytoday,andwecanworkonittogether?

Me:Thatwouldbereallyhelpful,Mom.Thankyouforofferingtohelpme.

3.题型三：角色扮演题

-题目：假设你是Tom，你的朋友Alice最近总是很沉默，不和其他人交流。请你用英语进行角色扮演，扮演Tom试图鼓励Alice多和父母沟通。

-答案示例：

Tom:Hey,Alice,I'venoticedthatyou'vebeenquietlately.Iseverythingokay?

Alice:Yeah,I'vebeenfeelingabitdown,butI'mnotsurehowtotalktomyparentsaboutit.

Tom:Iunderstand.Maybeyoucouldstartbysharingyourfeelingswiththeminacalmandhonestway.Theycareaboutyouandwanttohelp.

Alice:You'reright,Tom.IthinkI'llgiveitatryandtalktothemtonight.

4.题型四：写作题

-题目：假设你是一位学生，你的父母经常因为工作忙碌而忽略你的感受。请你写一篇短文，表达你的感受，并提出一些建议来改善这种情况。

-答案示例：

DearParents,

IwanttoexpresshowIfeelwhenyouaretoobusytospendtimewithme.Iunderstandthatworkisimportant,butImissourconversationsandthequalitytimeweusedtohave.

Isuggestthatwetrytosetasidesometimeeachweekforfamilybonding.Wecouldhavedinnertogethermoreoftenandtalkaboutourdays.Itwouldmeanalottomeifyoucouldmakeanefforttobemorepresent.

Iloveyoubothverymuch,andIappreciateeverythingyoudoforme.Let'sworktogethertocreateastrongerfamilybond.

Love,

[YourName]

5.题型五：讨论题

-题目：讨论家庭沟通的重要性，并举例说明在家庭沟通中可能遇到的障碍以及如何克服这些障碍。

-答案示例：

Discussion:

StudentA:Ithinkfamilycommunicationisveryimportantbecauseithelpsusunderstandeachother'sfeelingsandconcerns.

StudentB:Absolutely,anditalsohelpsinresolvingconflictsmoreeffectively.

StudentC:Butsometimes,wemightfaceobstacleslikedifferentopinionsormisunderstandings.

StudentD:Yes,andculturaldifferencescanalsobeabarrier.

StudentA:Toovercome