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文档简介
期中英语试题分析及备考教学反思
试题总体评价:
.试题总体难度较大,学生得分较低。
.题目设置基本合理,基本上符合高考试题要求。
.试题没有科学性和知识性错误。
.阅读理解部分由于超纲词汇量过大,导致该部分题目缺乏区分度。
试题题型分析:
一、听力
听力考点设置合理,但难度较大,语速较快。部分题目设置有一定技巧,要求考生具有快速灵活反应能力。听力材料中也体现出对词汇的较高要求,所用某些关键词汇的级别已经提高,这对今后复习提出了较高要求。
二、单向选择
题目考查语言灵活运用能力,几乎所有题目都具有一定的灵活性。题目考点分布较广,试题难度较大,对知识熟练程度以及灵活解题能力的要求较高。试题没有涉及情景交际项目。
三、完形填空
完形填空题是一篇以记叙为主,夹叙夹议的短文,内容有启发性和教育性,选材好。
.题目质量较高,难度合理,与高考真题难度相当。
.选项设计合理、科学,区分度较高。
.选项所用词汇级别有所提高,如surrounded,property,hesitantly等,两处活用词汇对词汇复习提出了更高的要求,今后备考中应予以重视。
四、阅读理解
.四篇阅读难度较大,难度设置缺少梯度,不利于学生的阅读理解能力的发挥。
.中的超刚词汇量偏大,一定程度上影响了学生的阅读速度和理解的准确程度。
huidity,anticyclones,alter,shepherd,sar
prosperous,deller,colonial,heritage,rural,self-deprecating,iigrant,liberal,influx,notably,ephasis,shift,blend,racis,justifiabl
pushy,hothouse,engage,anual,intellect,intellectually,peer,puppet,interaction,stiulation
atts,device,joint,brace,generator,gear,spin,flex,activate,strenuous
.太多生词影响试题的区分度,不利于考查出学生的实.关注弱科生,提高有效上线人数。通过谈话、个别辅导、面批作业等不同方式,辅助该部分学生成绩尽快有所提高。
.落实分层教学,提高课堂教学和训练题目的针对性。
将细化对不同学生的复习要求,确定符合学生实际的复习目标,并加以严格落实。
基础较好的学生:该类学生基础知识扎实,可在基础知识上少花费一些时间,引导他们适当增加能力性题目的训练量,既提高解题技巧,又巩固和提升基础知识的积累,迅速提高成绩。
成绩一般的学生:基础知识有欠缺,量和质都明显不足,应引导他们有针对性的重点复习,不必急于做大量能力训练试题,待基础知识提高后再增加能力训练量,确保他们成绩稳步上升。
基础很差的学生:该类
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