浙江湖州历年中考作文题与审题指导（2004-2023）

浙江湖州历年中考作文试题与审题指导（2004—2023）目录2023年浙江湖州中考作文题 22022年浙江湖州中考作文题 22021年浙江湖州中考作文题 42020年浙江湖州中考作文题 52019年浙江湖州中考作文题 72018年浙江湖州中考作文题 82017年浙江湖州中考作文题 92016年浙江湖州中考作文题 102015年浙江湖州中考作文题 102014年浙江湖州中考作文题 102013年浙江湖州中考作文题 102012年浙江湖州中考作文题 112011年浙江湖州中考作文题 112010年浙江湖州中考作文题 112009年浙江湖州中考作文题 122008年浙江湖州中考作文题 122007年浙江湖州中考作文题 122006年浙江湖州中考作文题 122005年浙江湖州中考作文题 132004年浙江湖州中考作文题 14

2023年浙江湖州中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求写作。（50分）眼睛，看得见大千世界，也透露着心境万象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你。以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。【审题指导】2023年湖州卷作文试题，呈现思维的包容性、延展性与思辨性，助力考生在宽广深邃的思维空间里，收获并分享关乎自然、社会、人生的有益启示。主要特点如下：1.情境劣构，翕张有度。问题解决的条件、路径、目标都清楚的情境为良构情境；反之，则为劣构情境。要解决劣构情境中的问题，需要建立更具弹性的认知结构。在“眼睛，看得见大千世界，也透露着心境万象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你”这一情境中，问题解决的条件是不清楚的，考生需要根据情境内在的逻辑，建构认知，从而发现情境中的“眼睛”除了指“长在脸上的眼睛”，还可以指“长在心上的眼睛”。试题既有一定的限制性，又有一定的开放性、包容性：可以用“长在脸上的眼睛”看世界，也可以用“长在心上的眼睛”感受世界；可以写看见的、感受到的外在的具体的人、事、世界，也可以写看见的、感受到的内在的精神、品质等。2.思维多元，层次分明。“眼睛”除了可以“看世界”外，还可以是“心灵的窗户”。透过人的眼睛可以了解一个人、一群人，可以看见心境万象。一个人选择看见什么，也是心之所向的具体体现，因此“你的眼睛里”就不只是表层的“你的眼睛里”，而是“你的心境里”“你的认知系统里”。考生在逐层厘清情境内在逻辑的过程中，也会逐渐发现情境中隐含的“看”与“被看”错综复杂的关系，思维层次也会不断提升。如果考生的思维能深入到眼睛看世界的象征意义，联想到“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”之类的诗句，那么看世界的过程其实也是追求美好、光明的过程。2022年浙江湖州中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求写作。（50分）时间无形、无色、无味。它只有声音。那是像河水一样流动的声音吗？它更沉静，更平缓，好像潜伏在地下静静地流淌着。那是像微风一样吹拂的声音吗？它更温柔，更文静，让人想到它在吹着一朵蒲公英，向远方飘去。那是像心跳的声音吗？一声声、一滴滴，如沙漏一般，时间就过去了。只要一静下来，我就听见时间流逝的声音。（节选自金波《时间流逝声音》）以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请以“我听见时间的声音”为题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。【名师解题】2022年浙江湖州卷的中考作文题是命题作文题，题目为“我听见时间的声音”。所谓“听见时间的声音”只是一种比较文艺的说法，因为时间本身不是实体，也不会发出声音。因此，考生可以将“我听见时间的声音”理解成“我”在某些时候、某些事情上、某个过程中感受到了时间的流逝，在作文中写出自己感受到时间流逝的经历或围绕主题展开论述即可。作文材料将时间具象化，赋予时间以人的性格特点，写时间或沉静平缓，或温柔文静，或充满律动。但时间本身是没有性格的，这些所谓时间的性格特点都是人们感情的投射，与人们感受到时间流逝时的心情有关。所以，这些性格特点可以看作给考生的提示。“沉静平缓”的时间可以让人联想到历史，考生可以写国家的兴衰、城市的变迁、文化的发展等；“温柔文静”的时间可以让人联想到亲人、朋友、同学等，考生可以写与他们交往的种种经历，表达对他们的深厚感情：“充满律动”的时间可以让人联想到奋斗的青春、拼搏的岁月，考生可以写自己的奋斗经历、追梦之旅等。这一道题比较适合写记叙文或议论性散文。若写成记叙文，考生要注意叙事的完整性，重点写出自己为何感受到了时间的流逝。若写成议论性散文，考生要注意形象的描绘和情感的抒发，情理交融，还要做到主题鲜明。【构思角度提示】①在四季变化中听见时间的声音。在时间的静静流淌中，四季交替，循环往复，春风吹拂，夏莲绽放，秋叶变黄，冬雪飘落。在这四季变化中，“我”体会到世间万物从生长到衰落的规律。②在城市历史建筑中听见时间的声音。城市历史建筑见证了时间的流逝，承载了人类的历史文化，我们应好好保护。③在亲人的爱中听见时间的声音。写亲人给子“我”的爱，比如母亲的叮咛、父亲的教诲、姥姥的呵护……“我”在这些爱的表达中长大，虽然时间不断流逝，但他们对“我”的爱从未改变。【解析】一、审题。“我”限制了人称，“听见”，一般指的是具体的声音，而“时间”是个很抽象的词语，你看不见它，你更摸不到它，但它每天都在我们的身边伶伶俐俐地行走。“听见时间的声音”则就是用心去感受时间，感受时间的走动。另外，材料将“时间的声音”与“河水的声音”“微风的声音”进行对比，突出时间的“平静和缓、温柔文静”，就像四季变化、人思想上的变化、对亲人朋友的思念、对往事的追忆等，这些都是在时间的见证下发生的，而且往往是悄无声息的；而“时间的声音”又像“心跳的声音”，是有生命的脉动，是有痕迹的，就像做了某些决定，确定了某个目标，每分每秒都是在朝着目标前进，那么时间就像心跳一样，有痕迹，时间的声音也会在内心留下印记。在这个基础上，我们便可以抽丝剥茧式地去构思文章内容，主要是要用心感受身边时间流逝所带来的变化，抒发情感。二、构思。如写春风和煦、夏莲绽放、秋叶变黄、冬雪飘落等四季的景色，四季的变化是时间静静流淌带来的；如写城市或乡村房屋、街道、角落等的变化，时间在流逝，时代在发展，时间滴答走过，我们用心感受时间的声音，感受时代的变化；如写身边的人与事物，母亲的叮咛，父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，爷爷温柔的抚摸……这些都是亲人们爱的表达，我们在这些爱中成长，时间温柔地记下了这些回忆，让我们铭记心中等等。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法突出文章的主旨。2021年浙江湖州中考作文题【作文原题】灯塔王柏龙灯塔王柏龙海上的光若隐若现却依然明亮就像成长总会找到前进的方向方向邵建航人生就像小溪我们都有自己的方向我们会在春天遇见就像树会长大草要发芽（上面两首诗歌均选自《大山里的小诗人》，人民日报出版社）请以“我们都有自己的方向”或“总会找到前进的方向”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。【名师解题】2021年浙江湖州卷的作文题是一道“材料＋命题”的作文题，对于这样的题目进行审题需仔细揣摩材料所蕴含的意义或道理，进而确定立意。这道作文题的材料由两首小诗组成，我们都知道诗歌主要借助意象来表情达意，因此，考生在品析诗歌时要先找出诗中的意象。第一首小诗《方向》，以“小溪”“春天”“树”“草”这些意象，勾勒了成长的美好，暗示人要有积极进取、坚毅顽强、持之以恒的精神，这样才能朝着自己的方向迈步前行。第二首小诗《灯塔》，以“灯塔”这一意象引导考生思考和把握自己的人生，树立正确的人生观。这两首小诗看似简单，实则蕴含深意，命题者旨在以两首小诗启示考生：应以积极乐观的心态面对人生，在寻找人生方向的过程中要勇敢地尝试，大胆地前进，成就精彩、美好的人生。【命题透视】本题是材料式命题作文，题目之前提供一则或几则材料，形成限制关系，通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛，即材料有可能隐藏或暗示着写作的方向。首先，审题。结合材料中的两首小诗和所给的作文题目，得出方向可指我们既定的人生的目标，也可以指适合自己的目标和前进的方向。题目中“自己的方向”强调这个目标只是自己的，是符合自身条件、自然规律的目标，就像树会长大、草会发芽、小溪会流水一样，是依据自己的兴趣爱好确定的目标方向。“总会找到前进的方向”偏向于寻找方向，如在大海里航行，是让自己有一个清晰的学习和成长目标，“总会找到”要表现一个由迷茫转向清晰的过程。其次，立意。无论是叙述事件还是抒发情感，都要表现正能量的主旨。可以是“为了自己的目标去奋斗，再难、再艰、再险我们都要坚持”，也可以是“既然选择了这样的一条路，那便一直走下去”,还可以是“找到前行的道路，坚持走下去，人生将更充实、更美好”。阐述观点时可以从“青春和责任、目标和方向”等来论述。最后，选材。可讲述经历，写一写自己明确人生方向的事件，如父母无私的付出，老师殷切的教海，甚至陌生人的一个善举；也可以写自己寻找前进方向的过程，让你从迷茫到清晰的具体事件、具体人物，如一次考试成绩，一次意外经历，一种精神的鼓舞；可阐述观点，以中学生要有方向和目标为论点进行论述；也可抒发感想，通过写亲身经历的具体的人、事、景等抒发自己的感触。“言之无文，行而不远。”行文时，要注意多描写。写人时要注重对人物的语言、神态、动作、外貌、心理的刻画；写物时要注重对物体的形状、颜色、气味、状态的描写，做到形神兼备；写景则要简练生动，让人读后仿佛历历在目；抒情则要符合情境、自然真挚。此外，考生还要注意运用一些写作手法，如对比衬托、以景衬情、插叙手法、卒章显志等，以此体现自己的积累与修炼。【构思角度提示】1、找到属于自己的方向，奋勇前行。每个人都有自己的方向，如果一味地追随他人的脚步，随波逐流，最终会迷失自己。我们要学会倾听自己内心深处的声音，找到自己的目标，朝着目标不断前进。2、不断尝试，总能找到自己的前进方向。人生需要不断地尝试，勇于挑战自己才能激发自己的潜能。一个人如果只有想法，却不去尝试，不付诸实践，最终只会一事无成。唯有多尝试，积累经验才能找到自己的前进方向。【分析】这是一篇命题作文。应该抓住题目中的关键词“方向”，首先要挖掘“方向”的内涵。方向是什么？是目标，是梦想，梦想是人生的精神支柱，是照亮灵魂的明灯，是积极健康的人生追求。我们每个人都有自己的梦想。比如可以结合自身的学习、生活进行构思，想在学习上取得什么样的成绩，未来想成为什么样的人等。学生写作应立足于生活，结合自己的学习经历，从生活中选取素材，范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。应当是与众不同的、新颖的，能够揭示出正确深刻的主题。可以写议论性的散文，开篇点明主旨，中间选取恰当的事例来证明文章的主题，最后一段总结全文，照应开头，升华主题。运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式文章可使文章有深度。【分析】这是一篇命题作文。应该抓住题目中的关键词“前进的方向”，前进的方向是什么，是梦想，梦想是人生的精神支柱，是照亮灵魂的明灯，是积极健康的人生追求。比如可以结合自身的学习、生活进行构思，想在学习上取得什么样的成绩，未来想成为什么样的人等，以此为目标，努力前行。其次要着眼于“找到”的含义。“找到”是为实现梦想而付诸的行动和实践。写作时，我们应以“方向”为文章的落脚点，强调行动的重要性以及如何通过行动来实现自己的梦想。2020年浙江湖州中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求写作。（50分）

记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。（选自塞林格《麦田守望者》）根据你的生活体验，选择上面四个分句中的一句，作为题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。【名师解题】2020年浙江湖州卷的中考作文题是命题作文，命题形式富有创意。命题者从《麦田守望者》中摘取了—个富有哲理的名句，要求考生根据自己的理解和感悟，选择其中一个分句作为题目进行写作。这给考生提供了较大的选择空间，充分地体现了命题的灵活性。考生可以从自身出发，结合自己的成长经历，从“记住”与“忘记”、“改变”与“接受”这些对立矛盾的词语中，梳理自己的思路。审题时，要抓住“记住”“忘记”“改变”“接受”以及“该”“能”“不能”这些关键词，深入思考这些关键词之间的关系，还要努力探索其中蕴含的哲理。这道作文题主要考查考生感悟生活的能力，那么在写作时，考生既要写出自己真实的生活体验，又要表明自己从中得到的启发和抒发自己的真情实感。【文题解读】浙江湖州今年的作文题依然是材料+命题作文，这样省却学生立意的烦恼，体现了疫情之下考场的另一种温情。材料所给的四句话，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，立意的角度不一而足，但都是在教学生如何面对生活。我们要拥有一双慧眼，要具有兼容并包的胸襟。材料是为了打开思路的，更何况，这是选择其中一个句子的命题作文，“记住”与“忘却”、“改变”与“接受”都是对立矛盾体，如何选择？关键词除了“记住、忘却、变、不变”还有限制语“该”“能”“不能”，什么样的算是“该”，什么样的算是“能”与“不能”，如何体现？欣赏自然百态如叶绿花艳、环肥燕瘦，即使不完美的事物、人物，也须看主流，这些“记住”与“忘却”间不必求全责备、自寻烦恼;或许成长中有过艰辛、努力，也正因为如此，才能积极面对生活，在“不变”与“变”中成长。如此看来，这道题可以写出深于内心的经历、感受。比如“安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，海倫·凯勒记住了;“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境”，所以，宗璞选择了忘却;“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了”，这是杜小康改变后收获的惊喜;“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”，这是英子接受现实后的默念……可以写出对“记住”“忘记”“改变”的看法。比如，有的改变使得自己变得更强大，内心更为通透;你连尝试“改变”的勇气都没有，那么有何资格去谈未来？“忘记”或是“记住”都会有助于对梦想的反思，对飞翔姿态和准备的反思等等。这样立意的话，是不是使文章更有深度呢？总之，这道作文题值得点赞，既可以开启学生曾经刻骨铭心的失败或成功的经历，直指内心，还可以上升到理性思辨，去思考历史中有分量的瞬间，去铭记社会发展中有意义的改变，去记录怎样一次次造就美丽的云翳，拨开生活的迷雾勇敢前行。【构思角度提示】1记住该记住的。生活中有太多的人和事值得我们铭记在心，比如父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱，等等。他们在我们心中留下太多的感动，这些人和事是我们的成长道路上最美的风景。2、忘记该忘记的。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，人生总有一些不如意的事，我们应该像作家宗璞那样，忘记眼下的失败，忘记伤痛，让自己转悲为喜。只有放下包袱，才能轻装上阵。3、改变能改变的。有时，我们可能会觉得学校的管理过于刻板、僵化;有时，我们可能会发现一些地方的环境很差;有时，我们会觉得自己的学习状态不好。生活中，我们可能会遇到各种各样不尽如人意的事情。这些情况都是可以改善的，只要我们尽最大的努力去改变能够改变的，周围的一切都会变得更好。4、接受不能改变的。“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。”在生活中，我们也会遇到林海音这样类似的情况，面对我们无法改变的事，我们唯有接受它、正视它，调整自己的心态，继续前行。2019年浙江湖州中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求写作。（50分）读者是一个美好的身份。然而，一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。——周国平以上文字，引发了你那些感悟与思考：请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。【原题特点】与浙江省其他地市一样，2019年湖州中考作文考查了材料作文。作文题的材料引用了周国平的一句话，主题是阅读，与部编教材提倡多读书的理念相吻合，旨在引导考牛审视和思考自己的阅读经历与阅读感悟。这道作文题的材料字数不多，但内涵非常深刻。材料以“然而”将两句话分为两个层面。第一个层面，指出读者是幸福的：读者在阅读中得到美好的体验，获得精神给养。第二个层面，引导考生思考怎样才能算是一名读者的问题。当然，回答的角度是多方面的，“读书的范畴”“读书的方法”“读书的效果”等都可以回答这个问题。综合材料的两个层面看，材料为考生提供了思考的空间，也为考生的写作提供了方向。应该说，材料指向了“深阅读”与“浅阅读”的不同：指向了“有品位的阅读”与“消遣性的阅读”的区别；也指向了“选择性阅读”与“盲目性阅读”的差别，等等。考生在写作时，可以从其中一个方面来立意，也可将两者结合起来辩证地阐释。当然，对“读者”的外延还可进一步延伸，读者不仅可以读“有字之书”，还可以读“无字之书”——人间亲情、生活百态、大千社会都可以成为阅读之“书”，只要用心、深人地“读”，就能在阅读中遇见一个更好的自己。【解析】本题为材料作文。“读者是一个美好的身份。然而，一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。”的言外之意是，只有真正的阅读经典书籍，认真传统文化，从中汲取营养的人才是真正的读者。学生可以结合如何阅读经典，阅读经典的意义，享受经典阅读等角度拟题，立意。可以写记叙文，记叙自己在书中会遇到真正的自己，提升自己，改善自己，武装自己，做一名真正的读者的过程。也可以写议论文，针对阅读乱象，提出观点，通过摆事实讲道理的方式，进行论证，最后得出结论（应具有正能量）。【点拨】写好材料作文应注意：（1）把握材料寓义。审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题的确立有着客观的制约性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。（2）选择恰当角度。对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。（3）发散思维，打开思路。对材料必须先发散思维，思路打开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。【思路要点】1．择选精要，得真谛，从选择读物角度立意跟风阅读畅销书、时尚读物，或是盲目相信网络的宣传文章，如此风气在当下实为常见，作为读者，该有甄别的意识，该有属于自己的阅读态度。对阅读的对象有讲究、有取舎，如此才能提升自己的品位，使灵魂足够丰富和深刻。考生可记叙选择读物的过程，体现作为一个读者的阅读品味。2．读书学道，悟良知，从阅读的境界立意读一本好书，是与文字、作者、心灵的对话。与作者精神相契合，领悟作品真谛，获得精神启迪，这便是一个读者该有的姿态。人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的，读书就是享用这些成果并把它们化为已有的过程。考生可以采用记叙的方式，讲述自己某次阅读的经历，抑或是常读常新的经历，书写作为读者的美好。3．拓展内涵，重深度，从生活态度角度立意拓展“读物”与“阅读”的内涵。此处的“读物”可以是纷繁的社会，可以是丰富的生活。此处的“阅读”可以是一种经历，也可是一种体验。认真生活、认真经历オ可谓是一位好读者，考生可以记叙自己阅读人生这部书的经历、收获、启迪。2018年浙江湖州中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求写作。青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。——冰心《繁星》青年人！只是回顾么？这世界是不住的前进呵。——冰心《春水》读了着两首诗，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。【原题特点】2018年的湖州卷作文题是典型的材料作文题，承袭了2017年的诗意风格，以冰心的小诗作为打开考生思路的引子。两首诗歌的内容都是对青年人的劝勉，第一首诗大意是为了将来有美好的回忆，必须把握好现在；第二首诗强调不要沉浸在昨天的得与失中要活在当下，更要放眼未来。两首诗劝诫的角度不同，但是中心却是相通的，那就是把握当下，描绘好现在的图画和这个世界一起进步。应该说，这个题目既有生活气息，关注正在成长中的青少年，让考生有话可写，有情可抒，又有时代气息，引导考生立足当下，展望未来。【思路解析】本题是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。首先要根据材料，找出要求写出的主题是：现在要好好的学习，工作，为社会做出贡献，给未来留下值得回忆的事情不要做出将来会后悔的事。围绕这个角度立意作文就很容易了。本作文可以写一篇记叙文，也可以写一篇议论文。可拟题目为：要做一个积极进取的青年，用具体的事例，传递积极向上的正能量。结尾可以议论抒情，升华一下文章的主题。点睛：材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的材料作文、话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。【思路要点】1．把握当下的拼搏从第一首诗来看，诗人是告诫青年人，要用心过好每一天，绘制精彩而美好的生活画卷，使其成为将来最美好的回忆。考生可以选择自己拼搏奋斗的事例作为素材，描写自己努力学习、努力生活的最美姿态。2．放飞梦想，展望未来“青年人，只是回顾么？这世界是不住的前进呵。”青年人不应该满足于过去的美好，活在回忆之中，应该对自己有更高的要求。社会不停地发展，我们应该紧跟时代的步伐，给自己确立更高远的目标，成就更大的精彩。比如写自己学音乐，哪怕付出比常人多数倍的努力，也要坚持自己的梦想，只为遇见更美的自己。3．立足当下，放眼未来当代青年，既要活在当下，实现自我的价值，又要不断学习，不断创新，成为时代的中流砥柱，成就精彩。考生可通过思辨性的语言，阐述自己独到的见解，不仅要写出对未来的期盼，更要着重表现当下的奋斗、拼搏。4．回顾是为了更好地前进回顾一段生活，不是为了回顾本身，而是为了更好地前进。如写自己遭遇考试失败，在沮丧、徘徊中回顾往事，发现自己一路走来，虽然嗑碰碰，但从不曾放弃，由此在回忆中振作精神重新昂首出发，追寻自己的梦想。2017年浙江湖州中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求写作。（50分）孩子啊每个人都有一双翅膀可以在梦里飞翔还有一双翅膀可以在想象里飞翔

如果飞累了

孩子啊那就躺下来无所事事和露珠儿对唱和小蚂蚁游戏哭或着笑有资格哭的孩子会更强壮读了这首诗，引发了你哪些联想与思考？请以“有资格哭的孩子会更强壮”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含有考生个人真实信息的地名、校名、人名等。2016年浙江湖州中考作文题【作文原题】请以“欣赏”为题，写一篇文章。（50分）要求：（1）除诗歌外，文体自选。（2）不少于600字。（3）文中不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。2015年浙江湖州中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求作文。（50分）是远方／在召唤我们前行／还是我们的心/已准备好出发（奔驰汽车广告语）没有比较更长的路／没有比人更高的山（汪国真）“路”是由“足”和“各”组成的，“足”表示路是用脚走出来的，“各”表示各人有各人不同的路。（三毛）请以“挥挥手，出发”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体自选。（2）不少于600字。（3）文中不得出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。2014年浙江湖州中考作文题【作文原题】请以“_____归来”为题目，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整（如“春燕”“信心”等），然后写作。（2）除诗歌外，文体自选。（3）不少于600字。（4）文中不得出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。2013年浙江湖州中考作文题【作文原题】根据要求作文。你认真地望过一朵云吗？认真地唱过一首歌吗？认真地品过一句话吗？认真地爱过一个人吗？认真地追过一个梦吗？……认真是一种态度，认真地去做每一件事吧!请以“认真”为题目，写一篇文章。要求：（1）文体不限。（2）字数不少于600字（如写成诗歌，则要求不少于l6行）。（3）错别字满三个扣1分，不满三个不扣分，重复错误不扣分，2分扣完为止。（4）标点使用错三处扣l分，不满三处不扣分，2分扣完为止。（5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。2012年浙江湖州中考作文题【作文原题】请以“你最珍贵”为题目，写一篇文章。要求：（1）文体不限。（2）字数不少于600字（如写成诗歌，则要求不少于16行）。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。2011年浙江湖州中考作文题【作文原题】请以“温暖，就是那么简单”为题目，写一篇文章。要求：①文体不限。②字数不少于600字(如写成诗歌，则要求不少于16行)。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。【审题构思】此题是命题作文。题目中的“温暖”，可能是爸爸的关心、妈妈的呵护，也可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。本文的题目是“温暖，就是那么简单”，所以除了“温暖”外，还要注意“简单”，在选材时一定要注意不要选取那种能表现出大爱的材料，而要选取一件小事。我们可从“遭遇挫折后同学的关心”“生活贫困时陌生人的照顾”等方面取材。2010年浙江湖州中考作文题【作文原题】请以“多想告诉你”为题目，写一篇文章。要求：①文体不限。②字数不少于600字（如写成诗歌，则要求不少于16行）。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。【审题构思】这是一道命题作文，题目充满了温情与真情，犹如一个人在轻轻诉说着自己的心事，给考生一种写作的冲动。题目有三个词语组成，即“多想”“告诉”“你”，写作时要抓住这三个要素。“多想”——是一种急切的心情；是一种真诚的态度，更是一个由来已久的愿望。曾经也想告诉你，或许没有机会，或许没有胆量，或许时候未到，正好借这次作文的机会，表达自己的心声。“告诉”——是文章的重点部分，要突出告诉的内容。是经历过的令人心动、令人回味的事情，还是内心珍藏已久的夙愿？是天真烂漫的奇妙幻想，还是追悔莫及的痛苦心情？是成长路上的烦恼，还是学业成功的喜悦？是对历史发展的一种思考，还是对环境危机的一丝担忧……只要是你内心最急切倾诉的，都可以写进自己的文章。“你”——倾诉的对象，可以是自己的亲人朋友，也可以是自己的师长同学；可以是自然界中的花草鸟兽，也可以是浩渺宇宙的遥远文明；可以是祖国的灿烂文化，也可以是各领风骚的时代英雄。总之，倾诉的对象，决定了倾诉的内容，再加上自己的真情实感，肯定能写出一篇打动读者的文情并茂的文章。2009年浙江湖州中考作文题【作文原题】我们行走在成长路上，行囊里有父母的叮泞，有师长的教导，有朋友的关爱，还有一路上储备起来的勇气、乐观、坚强……请以“我的行囊”为题目，写一篇文章。要求：①文体不限。②字数不少于600字（如写成诗歌，则要求不少于16行）。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。2008年浙江湖州中考作文题【作文原题】请以“再小的力量也是支持”为题目，写一篇文章。要求：①文体不限②字数不少于600字（如写成诗歌，则要求不少于16行）。2007年浙江湖州中考作文题【作文原题】（1）题目《生活，因变化而精彩》（2）写一篇不少于600字的记叙文或议论文。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。2006年浙江湖州中考作文题【作文原题】阅读下面材料，根据要求作文。白芳礼，天津的一位平凡的老人，在生命的最后18年，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，把蹬三轮车积攒的近35万元钱，捐给了天津的多所大中小学，资助了近300名贫困学生，而他的个人生活几近乞丐，私有财产账单上是一个零。他把物质生活压到最低点，却把能量释放到最高度。一年365天，他没歇过一天。如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。这不是神话，白芳礼倾尽所能地把他的光和热洒向了众多需要帮助的学生。2005年9月23日早晨，93岁的白芳礼静静地走了。无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮车白芳礼老人的事迹曾感动了无数善良的人。我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？请以“感动”为话题写一篇作文。要求：①题目自拟，文体自选。②字数不少于600字；如写成诗歌不少于16行。③文中不要出现真实的人名、校名和地名。【写作提示】我们以“感动”为话题作文，首先要调动生活积累，回忆并选取其中内蕴丰富、值得咀嚼的令人感动的人或事、情或景等材料行文。从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，还可写造化奇观。不管怎样写一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。写法上，抒情议论是必不可少的，但要以叙事为基础，否则，抒情议论就成了无源之水，无本之木，起不到感染读者的作用。要注意叙事、抒情、议论的技巧，注意情与景的交融，事与理的渗透，情节与细节的打造，环境与情感的烘托与渲染等等。以记叙为主，将事情