部编版八下道德与法治3.2《依法行使权利》教学设计

部编版八下道德与法治3.2《依法行使权利》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容部编版八下道德与法治3.2《依法行使权利》

1.了解公民权利的含义和种类；

2.理解依法行使权利的原则和途径；

3.学习如何正确行使权利，维护自身合法权益；

4.培养学生尊重他人权利、维护社会公平正义的法治意识。核心素养目标1.培养学生的法治意识，理解权利与义务的统一性。

2.提升学生的权利行使能力，学会在法律框架内维护自身权益。

3.增强学生的社会责任感，促进其成为遵守法律、尊重他人权利的公民。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入八年级之前，已经初步了解了法律和权利的基本概念，对于一些基本的权利和义务有一定的认识。他们可能已经学习过宪法中关于公民权利和义务的内容，但对于如何依法行使权利的具体操作和原则可能还不太熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对道德与法治课程有一定的兴趣，因为他们开始对社会问题有更多的关注。他们的思维能力逐渐成熟，能够理解抽象的法律概念。学习风格上，学生表现出多样性，有的学生偏好通过案例学习来理解法律知识，有的则更倾向于通过讨论和辩论来加深对法律原则的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习依法行使权利时可能遇到的困难包括理解法律原则与实际操作的差异、如何平衡个人权利与社会责任的关系、以及在现实生活中如何识别和应对侵犯权利的行为。此外，部分学生可能由于缺乏实践经验，难以将理论知识应用于具体情境中。因此，教师需要通过案例教学、角色扮演等方式帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、实物教具（如法律书籍、案例模型）。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于资源下载和在线讨论。

3.信息化资源：法律条文、案例库、法治教育视频、相关法律法规的电子文档。

4.教学手段：互动式教学软件、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程设计**一、导入环节（5分钟）**

1.情境创设：播放一段关于公民在公共场合正确行使权利的短视频，引发学生思考。

2.提出问题：视频中人物的哪些行为是正确行使权利的？哪些行为是不当的？为什么？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的看法。

4.总结导入：引导学生认识到依法行使权利的重要性。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.讲解公民权利的含义和种类：介绍公民的基本权利，如言论自由、人身安全等。

2.讲解依法行使权利的原则：讲解权利与义务的关系，强调在行使权利时不得损害他人、集体和社会的利益。

3.讲解依法行使权利的途径：介绍通过法律途径、调解、仲裁等方式解决权利纠纷。

4.案例分析：分析实际案例，让学生了解如何在现实生活中依法行使权利。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.练习一：完成课后练习题，巩固对公民权利的理解。

2.练习二：小组讨论，分析案例，讨论如何依法行使权利。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问一：依法行使权利有哪些好处？

2.提问二：在现实生活中，如何避免滥用权利？

3.学生回答，教师点评。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.角色扮演：学生分组，分别扮演公民、政府机关、法律机构等角色，模拟依法行使权利的过程。

2.学生展示，教师点评，引导学生总结经验。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.引导学生思考：如何在自己的生活中践行法治精神？

2.学生分享自己的看法，教师总结。

**七、总结与反思（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调依法行使权利的重要性。

2.学生反思：自己是否能够在生活中依法行使权利？

**八、布置作业（5分钟）**

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关依法行使权利的案例，准备在下节课分享。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-法律法规：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国公民权利和政治权利国际公约》等。

-案例库：收集国内外依法行使权利的典型案例，如言论自由、集会自由、人身安全等方面的案例。

-法治教育视频：制作或收集与依法行使权利相关的教育视频，如法治讲座、案例分析等。

-法律知识普及读物：推荐适合中学生阅读的法律知识普及书籍，如《法律常识》、《青少年法律知识手册》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关法律法规，了解自己的权利和义务。

-组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，亲身体验法治环境。

-开展法治知识竞赛、辩论赛等活动，提高学生对法律知识的兴趣和运用能力。

-邀请法律专家或律师为学生讲解法律知识，解答学生在法律方面的疑问。

-引导学生关注社会热点问题，学会运用法律知识分析和解决实际问题。

-建议学生参加志愿者服务活动，如法律援助、社区服务等，在实践中体会依法行使权利的重要性。

-鼓励学生撰写法治小论文，表达自己对依法行使权利的理解和看法。

-组织学生开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律程序。

-建议学生关注法治类微信公众号、微博等新媒体平台，了解最新的法治动态和案例。

-鼓励学生参加法治夏令营等活动，拓宽视野，增强法治意识。

-建议学生在家庭中开展法治教育，与家长共同学习法律知识，营造良好的法治氛围。教学反思与改进这节课下来，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思。首先，我觉得导入环节的设计挺成功的，通过视频和问题激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中开始思考。但是，我也发现有些学生对于问题的回答比较简单，可能是因为他们对相关知识的了解还不够深入。所以，我打算在今后的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的法律概念与实际案例相结合，让学生能够更好地理解。不过，我发现有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们缺乏相关的社会经验。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些与社会实践相结合的活动，比如组织学生参观法院、警察局等，让他们在实际环境中感受法治。

在巩固练习环节，我使用了课后练习题和小组讨论的方式，但有些学生还是显得有些迷茫，不知道如何运用所学知识。这让我意识到，我在讲解过程中可能没有充分强调知识的实际应用。所以，我打算在今后的教学中，更多地引导学生进行案例分析，让他们学会如何将理论知识应用到实际生活中。

课堂提问环节，我尝试通过提问来检验学生对知识的掌握程度，但有些问题可能过于简单，没有充分调动学生的思考。我需要调整问题的难度，让每个学生都能参与到课堂讨论中来。

师生互动环节，我看到了学生的积极参与，但也发现有些学生不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，多给学生提供表达的机会，鼓励他们勇敢地发表自己的看法。

在核心素养能力的拓展要求环节，我引导学生思考如何在生活中践行法治精神，但我觉得这个环节还可以更加深入。我打算在未来的课程中，结合学生的实际情况，设计更多具有挑战性的活动，帮助他们提升法治素养。

-提前布置预习任务，帮助学生更好地理解教学内容。

-增加与社会实践相结合的活动，让学生在实践中学习法律知识。

-调整练习题和提问的难度，提高学生的参与度和思考深度。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，提升他们的表达能力。

-设计更具挑战性的活动，帮助学生提升法治素养。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提高，更好地服务于学生。典型例题讲解例题1：

小明在学校里因为与同学发生争执，一气之下打了同学，导致同学受伤。请问小明的行为违反了哪些法律权利？

答案：小明的行为侵犯了同学的人身权，根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定，未成年人的人身权受到法律保护，禁止任何组织和个人非法侵犯。

例题2：

小红在社交媒体上发布了一些关于学校领导和老师的负面言论，引起了很多人的关注。请问小红的言论是否合法？

答案：小红的言论不合法。根据《中华人民共和国宪法》第四十一条规定，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，但必须在法律允许的范围内行使。小红的言论可能侵犯了学校和老师的名誉权，属于不当言论。

例题3：

小华在公共场合大声喧哗，影响了他人的正常休息。请问小华的行为是否合法？

答案：小华的行为不合法。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条规定，在公共场所扰乱公共秩序的行为，依法应当给予治安管理处罚。

例题4：

小李在网络上发现有人侵犯了自己的知识产权，他想通过法律途径维护自己的权益。请问小李应该采取哪些措施？

答案：小李可以采取以下措施：

1.收集证据，如侵权行为的截图、网络链接等。

2.向侵权方发送律师函，要求停止侵权行为。

3.如果侵权方不停止侵权，可以向人民法院提起诉讼，依法维护自己的知识产权。

例题5：

小王在购买商品时，发现商品存在质量问题，商家拒绝退货。请问小王应该如何维护自己的合法权益？

答案：小王可以采取以下措施：

1.与商家协商解决，说明商品存在质量问题，要求退货或赔偿。

2.如果协商无果，可以向消费者协会投诉。

3.如果消费者协会调解不成，可以向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于新知识的接受能力较强。

-大部分学生能够根据教师的引导，正确理解并区分不同类型的权利。

-个别学生在课堂讨论中表现出一定的犹豫，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕案例进行分析，提出自己的观点。

-学生在讨论中能够尊重他人的意见，形成共识，并能够总结出案例中的法律原则。

-部分小组的讨论成果展示较为精彩，能够结合实际生活，提出具体的法律建议。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对基本概念的理解较好，但对于法律条款的应用和案例分析的能力还有待提高。

-测试中，大部分学生能够正确回答关于权利种类和原则的问题，但在分析具体案例时，部分学生的答案不够深入。

4.学生自评与互评：

-学生在自评中能够认识到自己在课堂参与、知识掌握和案例分析等方面的不足。

-互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对积极参与课堂的学生给予表扬，对表现犹豫的学生进行鼓励，并提醒他们课堂是展示自我、学习知识的好机会。

-针对小组讨论成果展示：教师肯定了学生的合作精神和讨论成果，同时也指出了一些讨论中的不足，如对案例分析的深度不够，建议学生在今后的讨论中更加注重法律原则的应用。

-针对随堂测试：教师对测试中表现较好的学生给予肯定，对表现不足的学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持自我反思和互评的习惯，认为这是提升自我认知和团队合作能力的重要途径。

-教师将根据学生的反馈和表现，调整教学策略，如增加案例分析的实际案例，提供更多的互动机会，以及针对不同学生的个性化辅导。板书设计①依法行使权利

-公民权利