九年级化学下册 第10单元 化学与健康 第3节 远离有毒物质教学设计 （新版）鲁教版

九年级化学下册第10单元化学与健康第3节远离有毒物质教学设计（新版）鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们！今天我们要一起走进化学的世界，探索一下“化学与健康”这个神奇的主题。我们这节课要学习的是第10单元的第三节——远离有毒物质。这节内容可是和我们的日常生活息息相关哦！在课本中，我们学习了各种有害物质的性质和危害，以及如何防范它们。现在，就让我们一起走进这个既神秘又实用的化学世界吧！😄核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和健康生活观念。学生将通过实验和案例分析，提升观察、分析、推理和解决问题的能力。同时，引导学生树立正确的化学价值观，认识到化学在保障人类健康和环境保护中的重要作用，培养他们成为具有社会责任感的现代公民。学情分析在九年级的学生群体中，他们对化学的兴趣普遍较高，但由于个体差异，他们的知识基础、能力水平和素质表现各有不同。首先，在知识方面，学生们对基础的化学概念和原理已经有了初步的了解，但具体到有害物质的性质和危害，以及如何防范它们的知识点，可能存在掌握不牢固的情况。这要求我们在教学中要注重对这些知识点的深入讲解和实际应用。

在能力方面，学生的实验操作技能和数据分析能力正在逐步提升，但仍有部分学生在实验操作上显得不够熟练，对复杂问题的分析能力也有限。因此，本节课将通过设计实验和案例分析，让学生在实践中提高这些能力。

素质方面，学生的环保意识和社会责任感正在形成中，但需要进一步强化。本节课将结合实际案例，引导学生认识到有毒物质对健康和环境的影响，培养他们的环保意识和健康生活观念。

行为习惯上，部分学生在课堂参与度和积极性方面有待提高，这可能会影响他们对化学知识的吸收和应用。因此，在教学中，我会采用多种教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论和实践。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（试管、滴管、试管架、化学试剂等）、安全防护用品（实验服、护目镜、手套等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：化学安全知识相关的视频资料、在线实验演示、有害物质图片库。

-教学手段：PPT课件、实物模型、实验演示、小组讨论、案例分析。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们要一起学习的是化学与健康这一单元的第三节——远离有毒物质。大家知道，化学与我们的生活息息相关，它既给我们带来了便利，也带来了一些潜在的风险。那么，我们该如何正确认识化学，如何保护自己免受有毒物质的侵害呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜团吧！

（2）学生：老师，我们很期待今天的学习内容。

二、新课讲授

1.有害物质的性质和危害

（1）教师：首先，我们来了解一下有害物质的性质。有害物质通常具有毒性、刺激性、腐蚀性等特点。接下来，我会通过PPT展示一些常见的有害物质，请大家认真观察并思考它们的特点。

（2）学生：老师，我看到了一些有害物质的图片，比如甲醛、苯等，它们看起来都很危险。

（3）教师：是的，这些有害物质对人体和环境都有很大的危害。接下来，我会列举一些有害物质的危害，请大家注意听讲。

（4）学生：好的，老师，我们一定会认真听讲。

2.如何防范有毒物质

（1）教师：了解了有害物质的性质和危害后，我们再来学习如何防范有毒物质。首先，我们要从日常生活中做起，养成良好的生活习惯，比如保持室内通风、避免接触有害物质等。

（2）学生：老师，那我们该如何避免接触有害物质呢？

（3）教师：这里有几个小技巧：一是尽量选择环保、无毒的产品；二是了解产品的成分，避免购买含有有害物质的产品；三是学会正确使用化学试剂，避免不必要的接触。

（4）学生：老师，这些方法都很实用，我们一定会记住的。

3.实验演示

（1）教师：接下来，我们通过一个实验来验证有害物质的危害。请大家注意观察实验步骤和结果。

（2）学生：好的，老师，我们一定会认真观察。

4.案例分析

（1）教师：为了让大家更深刻地理解有毒物质的危害，我们来分析一个实际案例。

（2）学生：老师，案例中的人为什么会受到有毒物质的侵害呢？

（3）教师：通过分析案例，我们可以发现，这位朋友在工作中接触到了含有有害物质的化学品，长期接触导致了健康问题。这个案例提醒我们，在工作中要特别注意防护，避免接触有害物质。

（4）学生：老师，我们一定要加强自我保护意识。

三、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了远离有毒物质这一节课，希望大家能够掌握以下知识点：

-有害物质的性质和危害；

-如何防范有毒物质；

-培养良好的生活习惯，保护自己免受有毒物质的侵害。

（2）学生：老师，我们一定会记住这些知识点，并在日常生活中加以实践。

四、课后作业

（1）教师：为了巩固今天所学的内容，请大家完成以下作业：

-查找一篇关于有害物质危害的报道，并进行分析；

-设计一个防止有害物质侵害的家庭防护方案；

-与家人分享今天的学习内容，提高他们的环保意识。

（2）学生：好的，老师，我们一定会认真完成作业。

五、教学反思

（1）教师：本节课通过讲解、实验演示、案例分析等多种教学手段，使学生对远离有毒物质有了更深入的了解。在教学过程中，我发现学生们对有害物质的危害认识不足，对如何防范有毒物质的方法掌握不够。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的环保意识和健康生活观念，提高他们的自我保护能力。

（2）学生：老师，我们一定会按照您的要求，努力提高自己的环保意识和健康生活观念。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学与生活》——这本书详细介绍了化学在日常生活中的应用，包括如何识别和避免有毒物质，以及如何在家庭和工作中采取预防措施。

-《环境化学》——这本书探讨了化学与环境之间的关系，包括有毒物质对生态系统的影响，以及如何通过化学手段来保护环境。

-《化学安全手册》——一本实用的手册，提供了关于化学实验室安全、工业化学安全以及个人防护的详细信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问图书馆或书店，寻找关于化学安全、环境保护和健康生活的书籍，以扩展他们的知识面。

-利用网络资源，如教育平台和在线课程，查找有关有害物质检测、处理和预防的更多信息。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在课外学到的有关化学与健康的知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

-设计一个实验项目，让学生自己设计实验来检测家中或学校环境中的有害物质，如甲醛、苯等，并学习如何减少这些物质的暴露。

-通过社交媒体或学校论坛，让学生分享他们如何通过改变生活习惯来减少有毒物质的接触，如选择无污染的清洁产品、减少塑料使用等。

-安排学生参观当地的环保组织或化学实验室，以亲身体验化学在环境保护中的作用。

-提供一些视频资源，如科普纪录片，让学生了解化学在环境保护和健康生活中的重要作用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与健康》科普书籍，如《生活中的化学》或《化学与健康生活》等，这些书籍以通俗易懂的语言介绍了化学在日常生活中的应用，特别是关于有毒物质的识别和防范知识。

-视频资源：《化学实验室安全操作指南》视频，通过实际操作演示，让学生了解化学实验中的安全规范和紧急处理方法。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述推荐的科普书籍，通过阅读了解化学知识在健康生活中的重要性。

-观看《化学实验室安全操作指南》视频，学习如何在实验中正确处理化学试剂，以及遇到紧急情况时的应对措施。

-鼓励学生记录下在学习过程中遇到的疑问，并在课堂上与同学们分享讨论。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生就阅读材料或视频内容中的知识点进行交流，加深对知识的理解。

-学生可以尝试自己设计一个小实验，比如检测家中空气中的有害物质含量，或者制作一个简单的过滤装置来去除水中的杂质，以此来巩固课堂上学到的知识。

-学生可以撰写一篇小论文，探讨化学在个人健康和环境保护中的作用，以及如何在自己的生活中实践这些理念。

-教师可以提供一些在线学习平台的信息，如化学教育网站或在线课程，供学生自主学习和探索。

-鼓励学生参与社区服务活动，如在学校或社区开展化学安全知识讲座，将所学知识传播给更多的人。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了化学与健康这一单元的第三节——远离有毒物质。通过这节课的学习，我们了解了以下内容：

1.有害物质的性质和危害：我们学习了有害物质的定义、常见类型、对人体和环境的影响等。

2.如何防范有毒物质：我们探讨了日常生活中如何避免接触有害物质，以及如何采取防护措施。

3.实验演示和案例分析：通过实验演示和案例分析，我们进一步了解了有害物质的危害，以及如何应对相关情况。

在接下来的时间里，我将带领大家回顾一下今天所学的内容，并检测一下大家的学习效果。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪种物质不属于有害物质？（）

A.甲醛B.氯化钠C.苯D.二氧化硫

（2）以下哪种行为有助于防范有毒物质？（）

A.长时间暴露在烟雾中B.饮用未过滤的自来水C.穿着实验服进