【第二单元】教材帮九上化学-人教版-单元测试卷

第二单元我们周围的空气时间45分钟满分100分一、选择题(每小题3分,共36分,每小题只有一个选项符合题意)1.研究表明火星大气的主要成分是二氧化碳,约占95%,其余是氩气和氮气,而对生命至关重要的氧气则微乎其微。与空气的成分相比,下列说法正确的是()A.火星大气中氮气的体积分数小于地球空气中氮气的体积分数B.火星大气中二氧化碳的体积分数小于地球空气中二氧化碳的体积分数C.火星大气中氧气的体积分数大于地球空气中氧气的体积分数D.火星中没有稀有气体,地球空气中有稀有气体2.下列有关空气成分的说法不正确的是()A.稀有气体可用于制作霓虹灯B.氮气充入食品包装袋中可以防腐C.氧气供给呼吸,利用的是氧气的物理性质D.二氧化碳能参与植物的光合作用3.下列各组物质,按混合物、纯净物顺序排列的是()A.过氧化氢、液态氧B.高锰酸钾、二氧化氮C.洁净的空气、铁水D.澄清石灰水、食盐水4.分别取两份相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液,其中一份用a表示直接制取氧气,另一份用b表示在过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰。下列图像正确的是() A B C D实验室有如图所示的装置。某同学准备利用这些装置及相关试剂制取氧气,下列说法正确的是()A.用高锰酸钾制氧气时可用Ⅰ作发生装置B.用过氧化氢溶液制取氧气时可用Ⅱ作发生装置C.可选用Ⅳ收集氧气D.用高锰酸钾制氧气时需要二氧化锰作催化剂6.下列对化学实验现象的分析不正确的是()A.制取O2时,始终收集不到O2——装置漏气B.用过氧化氢制氧气,收集到的氧气不纯——没有加二氧化锰C.用高锰酸钾制取氧气,水槽中水变红——试管口没有放棉花D.用红磷测定空气中氧气的含量,水位上升大于1/5——可能是燃烧匙插入集气瓶太慢7.下列关于氧气的说法正确的是()A.氧气的化学性质很不活泼B.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存C.氧气能支持燃烧,可作燃料D.O2只有点燃时才能发生化学反应8.利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是()A.实验前需检查装置气密性B.白磷的作用是消耗试管中的氧气C.试管没有冷却至室温就打开止水夹,会使测量结果偏小D.最终量筒中液面约降至40mL刻度线处9.下列推理错误的是()选项化学反应影响化学反应的因素A镁能与二氧化碳反应,铁不能与二氧化碳反应反应物的种类B通常氧气充足时木炭燃烧生成二氧化碳,氧气不充足时木炭燃烧生成一氧化碳反应温度C硫在氧气中比在空气中燃烧更剧烈反应物的浓度D铁丝不能在空气中燃烧,铁粉能在空气中燃烧反应物的接触面积10.区分下列各组物质的方法不正确的是()A.水和过氧化氢溶液——加二氧化锰B.二氧化碳和氮气——将燃着的木条伸入瓶中C.高锰酸钾和二氧化锰——看颜色D.澄清石灰水和水——通入二氧化碳11.下列有关化合反应、分解反应和氧化反应的说法,正确的是()A.只要反应物为一种物质的反应一定是分解反应B.生成物为一种物质的反应不一定是化合反应C.化合反应、分解反应和氧化反应都属于基本反应类型D.分解反应一定不是氧化反应,但化合反应一定是氧化反应12.用一定量的某溶液制取气体,实验数据如图所示。下列说法错误的是()A.加入的红砖粉,可作该反应的催化剂B.加入红砖粉的质量越大,反应产生的气体质量越大C.加入红砖粉的质量越大,反应产生气体的速率越快D.加入红砖粉的质量不同,装置内最终的压强相同二、填空及简答题(共38分)13.(6分)下面的两幅图都与空气有关,请回答有关问题。图A(1)图A是关于大气污染的漫画,其上部是大气污染引发的三大问题:气候变暖、臭氧层空洞、。被污染的大气会损害人体健康、(填一种大气污染的危害)。

(2)图B是合肥市公布的某日AQI(空气质量指数)信息。目前计入AQI评价的主要污染物有:PM10、PM2.5、(填两种污染物的名称)、臭氧等。从图B中可知合肥市的首要污染物是PM10(可吸入颗粒物),请你对合肥市空气质量保护提出一条建议:。

监测站AQI空气质量等级PM2.5PM10首要污染物合肥长江中路63良39μg/m375μg/m3PM10合肥高新区63良36μg/m375μg/m3PM10合肥董铺水库59良34μg/m365μg/m3PM10图B14.(10分)水是一种宝贵的自然资源,实验室常利用水来实现安全防护。(1)利用如图A所示的装置测定空气中氧气的含量时,可观察到集气瓶中水面在整个实验过程中的变化情况是(填“先下降后上升”或“先上升后下降”)。烧杯中水的作用是。

(2)写出实验B中铁丝燃烧的反应可用文字表示为,图A、图B、图C中反应具有的共同点有。(写出两条即可)

(3)下列关于如图所示A、B、C三个实验的说法中正确的有(填序号)。

A.实验C中,燃烧匙应快速伸入集气瓶中B.实验B中,集气瓶底部的水可以用细沙替代C.实验A中,集气瓶底部的水可以起到缓冲气压的作用D.三个实验中,集气瓶底部的水都起到吸收有害气体,防止污染空气的作用15.(12分)化学实验要做好预防,还要预知不规范操作的后果,并做好实验失败的原因分析。(1)盛有高锰酸钾的试管在加热过程中炸裂的原因可能是

(写一条即可)。

(2)用高锰酸钾制取氧气时,试管口需塞一团棉花,以防。

(3)用高锰酸钾制氧气,排水法收集氧气完毕,先熄灭酒精灯,一段时间后再撤出导管,后果是。

(4)做红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验时,集气瓶内水平面上升大于1/5,原因是(写一条即可)。

(5)用排水法收集的氧气不纯的原因是(写一条即可)。

(6)用过氧化氢溶液和二氧化锰制得的氧气不能使带火星的木条复燃,可能的原因是(写一条即可)。

16.(10分)A~H是初中化学中常见的物质,有如图所示关系。其中A是一种暗紫色固体,B、G都是黑色固体,D能使带火星的木条复燃,E是一种无色液体,H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在反应②的前后B的质量和化学性质都不改变。请你根据上述信息,完成下列各题:(1)写出物质A、C、H的名称:A、C、H。

(2)反应①的基本类型是反应。

(3)用文字表示反应③。

三、实验与探究题(共26分)17.(12分)实验是科学探究的重要方法,让我们一起再认识空气中氧气含量的测定实验。【实验回顾】(1)红磷燃烧的反应可用文字表示为。

(2)兴趣小组的同学利用课本中的实验方案(如图1)测定空气中氧气的含量,多次实验发现:瓶内水面上升的高度始终小于瓶内原有空气体积的1/5。图1图2图3【分析原因】(1)装置漏气;(2)红磷量不足,装置内氧气有剩余;(3)。

【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气?【查阅资料】白磷能与氧气发生反应,生成物为五氧化二磷。【设计实验】为了验证兴趣小组同学提出的问题,兴趣小组的同学又利用如图2装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷,红磷被点燃。待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次用高能激光笔照射,白磷再次被点燃。【记录数据】小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中,氧气浓度传感器与数显设备相连,测量容器内氧气浓度变化曲线如图3。【数据分析】图3中(用“A、B、C、D、E”填空)点时红磷燃烧熄灭;曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是。

【实验结论】红磷燃烧(填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。

【反思拓展】波波同学认为应该将集气瓶液面上的容积划分为5等份并加以标记,乙同学认为没有必要,理由是。

18.(14分)实验室常用过氧化氢溶液制取氧气。实验小组同学对该反应进行探究:实验1:验证二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。(1)过氧化氢分解的反应可用文字表示为。

(2)Ⅳ中过滤称得的固体质量为g。

(3)证明二氧化锰能加快过氧化氢分解速率的实验现象是。

实验2:探究催化剂种类和质量对H2O2分解的催化效果的影响。【进行实验】称取催化剂置于三颈瓶中,塞紧橡胶塞,用注射器将3mL5%过氧化氢溶液快速注入,如右图。测定氧气浓度达到最高值时所用的时间,实验记录如下:序号初始温度/℃催化剂种类催化剂质量/g氧气浓度达到最高值时所用时间/s①30二氧化锰0.038②30氯化铁0.0332③30氯化铁0.0429④30氯化铁0.0528⑤30氯化铜0.033364⑥30氯化铜0.04837⑦30氯化铜0.05464注:①氧气浓度达到最高值时过氧化氢已完全分解。②在可控范围内,过氧化氢分解速率越快,催化效果越好。【解释与结论】(4)实验2中,效果最好的催化剂是。

(5)实验⑤⑥⑦的目的是。

(6)与实验③⑥目的相同的实验组还有(写全对比组)。

【反思与评价】(7)继续实验,发现活性炭比二氧化锰的催化效果差。其实验方案:称取0.03g活性炭置于三颈瓶中,塞紧胶塞,用注射器将3mL5%过氧化氢溶液快速注入。在初始温度30℃时进行实验,测定结果是。

第二单元我们周围的空气123456789101112ACCCBBBDBBBB1.A地球和火星的大气中都含有氮气,地球空气中氮气的体积分数约为78%,火星大气中N2的体积分数明显小于空气中N2的体积分数,A正确;地球空气中CO2的体积分数为0.034%,火星大气中CO2的体积分数大于地球空气中CO2的体积分数,B错误;地球大气中O2的体积分数为21%,火星大气中O2的体积分数小于地球空气中O2的体积分数,C错误;火星大气中含有稀有气体,空气中也含有稀有气体,D错误。2.C呼吸是吸入氧气呼出二氧化碳,有新物质生成,属于化学变化,所以氧气供给呼吸,利用的是氧气的化学性质。故选C。3.C4.C过氧化氢的量相同,最终生成氧气的质量相同;二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，加入二氧化锰可加快过氧化氢的分解速率,综上分析,C正确。5.B装置Ⅰ试管口没有放一团棉花且伸入试管中的导管过长,A错误;用过氧化氢溶液制取氧气属于固液常温型,可用Ⅱ作发生装置,B正确;氧气的密度比空气的大,可用Ⅲ向上排空气法收集,不能选用Ⅳ向下排空法收集氧气,C错误;用高锰酸钾加热制取氧气,不需要二氧化锰作催化剂,D错误。6.B制取O2时,装置漏气可能会始终收集不到O2,A正确;二氧化锰在过氧化氢制氧气时作催化剂,改变过氧化氢的分解速率,和收集到的氧气纯度无关,B不正确;加热高锰酸钾制氧气,水槽中水变红,原因是试管口未放一团棉花,C正确;测得空气中氧气的体积分数大于1/5,可能是燃烧匙插入集气瓶太慢或止水夹没有夹紧等,D正确。7.B氧气的化学性质比较活泼,A错误;氧气不易溶于水,水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存,B正确;氧气不能燃烧,不能用作燃料,C错误;物质与氧气发生的缓慢氧化不需要点燃,D错误。8.D实验前要检查装置的气密性,防止漏气,使测量结果不准确,A正确;白磷燃烧生成五氧化二磷,白磷的作用是消耗试管中的氧气,B正确;试管没有冷却到室温,剩余气体在受热状态下体积膨胀,此时打开止水夹会造成测量结果偏小,C正确;氧气约占空气体积的1/5,130mL空气中氧气的体积约为130mL×1/5=26mL,最终量筒内液面降至约50mL-26mL=24mL处,D错误。9.B影响化学反应的因素有:反应物的种类、温度、反应物的浓度、反应物的接触面积。通常木炭充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳,影响的因素是反应物浓度,故B项错误。10.B取样品加入二氧化锰,有气泡产生的是过氧化氢溶液,没有明显现象的是水,A项方法正确;二氧化碳和氮气都不支持燃烧,将燃着的木条伸入瓶中,木条均会熄灭,二者现象相同,不能鉴别,B项方法不正确;取样品观察颜色,暗紫色固体是高锰酸钾,黑色粉末是二氧化锰,C项方法正确;取样品通入二氧化碳,变浑浊的是澄清石灰水,没有明显现象的是水,D项方法正确。11.B反应物为一种物质的反应不一定是分解反应,如氧气臭氧,A项错误;生成物为一种物质的反应不一定是化合反应,如氧气臭氧,B项正确;化合反应、分解反应都属于基本反应类型,氧化反应不属于基本反应类型,C项错误;分解反应一定不是氧化反应,化合反应不一定是氧化反应,如二氧化碳和水反应生成碳酸,D项错误。12.B由题图信息可知,加入的红砖粉可作该反应的催化剂,A正确;加入红砖粉的质量越大,反应产生气体的速率越快,但最终装置内压强相同,说明产生的气体质量相等,B错误,CD正确。13.(除标注外,每空2分)(1)酸雨(1分)影响作物生长(或破坏生态环境)(1分)(2)二氧化硫、一氧化碳加强空气质量监测(合理即可)14.(每空2分)(1)先下降后上升填充被消耗的氧气的体积(2)铁+氧气四氧化三铁都是剧烈的氧化反应,都是化合反应(或都放出大量的热等)(3)BC15.(每空2分)(1)试管没有预热,就直接加热(或试管外壁有水等,合理即可)(2)加热时高锰酸钾粉末进入导管而堵塞导管(3)水槽中的水倒吸入试管,使试管炸裂(4)点燃红磷后,伸入集气瓶太慢(或实验前没有夹紧止水夹)(5)导管口开始冒气泡时就立即收集(或集气瓶中没有完全充满水,留有一部分空气)(6)氧气浓度过低(或氧气中混入大量的水蒸气,合理即可)16.(每空2分)(1)高锰酸钾锰酸钾二氧化碳(2)分解(3)碳+氧气二氧化碳【解题思路】17.(每空2分)【实验回顾】(1)红磷+氧气五氧化二磷【分析原因】没有冷却至室温就打开弹簧夹【数据分析】C白磷燃烧消耗氧气【实验结论】不能【反思拓展】装置中连接着氧气浓度传感器【解题思路】【实验回顾】(1)红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷。【分析原因】瓶内水面上升的高度始终小于瓶内原有空气体积的1/5的原因可能是:(1)装置漏气;(2)红磷量不足,装置