江西南昌事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年

江西南昌事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年一、单项选择题（每题1分，共30题）1.下列关于教育起源的观点，属于生物起源说的是（）A.教育是一种生物现象，不是人类所特有的社会现象B.教育起源于儿童对成人无意识的模仿C.教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一D.教育起源于原始社会中儿童对年长成员的无意识的模仿答案：A。生物起源说认为教育是一种生物现象，不是人类所特有的社会现象，其代表人物有利托尔诺、沛西·能等。选项B和D是心理起源说的观点，选项C是劳动起源说的观点。2.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。A.关键期B.依恋期C.混沌期D.最近发展区答案：A。“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”意思是在适当的时机进行教育，叫做及时；错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力，也较难成功。这反映了人身心发展过程中存在关键期现象。3.我国最早规定义务教育阶段的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：A。壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行，它最早规定了义务教育阶段。4.教师的根本任务是（）A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表答案：C。教师的根本任务是教书育人，即传授知识和培养品德等多方面，促进学生全面发展。5.课程计划的中心和首要问题是（）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排答案：A。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程设置是课程计划的中心和首要问题。6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材内容，学生才能掌握知识的本质和规律。7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。8.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，良好的班集体具有巨大的教育力量。9.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A.学科课程理论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论答案：B。布鲁纳提出了结构主义课程论，强调学科的基本结构的学习。10.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。11.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.寻求同学帮助B.设置目标C.列提纲D.做笔记答案：B。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。设置目标属于计划策略，是元认知策略的一种。寻求同学帮助属于资源管理策略，列提纲属于组织策略，做笔记属于精加工策略。12.学习效率和动机水平之间存在（）A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系答案：C。耶克斯多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在倒U型关系，中等强度的动机最有利于任务的完成。13.学生在课堂上为了获得知识而努力听讲，这时的注意属于（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意答案：B。有意注意是有预定目的、需要一定意志努力的注意。学生为了获得知识而努力听讲，有明确的目的且需要意志努力，属于有意注意。14.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象答案：B。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，题干中外表具有魅力会使其他无关特征也被肯定，符合晕轮效应。15.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型答案：C。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。16.以下属于非智力因素的是（）A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力答案：C。非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等对人的学习有重要作用的心理因素。观察力、记忆力、思维力属于智力因素。17.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.赞科夫D.巴班斯基答案：B。维果茨基提出了“最近发展区”理论，认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。18.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症答案：B。恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。学生害怕在社交场合讲话等表现符合社交恐怖症的症状。19.按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，学习迁移可以分为（）A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与负迁移C.普通迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移答案：A。根据迁移内容的抽象与概括化水平，迁移可分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响；垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。20.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅答案：B。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。21.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B。热爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的前提。22.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）A.技术人员B.管理人员C.科研人员D.专业人员答案：D。《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。23.《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行（）年义务教育制度。A.九B.十C.十一D.十二答案：A。《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。24.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）日内，作出处理。A.15B.30C.60D.90答案：B。《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。25.教师在教育教学活动中应当尊重学生的（），不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。A.个人意愿B.人格尊严C.人身自由D.兴趣爱好答案：B。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十七条规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。26.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）A.机会公平B.过程公平C.结果公平D.区域公平答案：A。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体。27.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习答案：B。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，它是教师职业道德的内在要求。28.教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是（）A.情节严重时，教师可以任意责备家长管教无方B.重大处分时，教师应事先与家长做好沟通C.在不违反法律的情况下，教师可以要求家长为其办一些私事D.对经济贫困的学生，教师要尽可能地避免家访答案：B。在重大处分时，教师应事先与家长做好沟通，让家长了解情况，共同教育学生。教师不能任意责备家长管教无方，也不能要求家长为其办私事，对于经济贫困的学生，教师更应进行家访，了解学生的家庭情况，给予关心和帮助。29.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力答案：B。教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。研究能力有助于教师不断改进教学方法，提高教育质量。30.新课程改革倡导的学生学习方式是（）A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动C.讲授、练习、探究D.反思、生成、探究答案：A。新课程改革倡导的学生学习方式是自主学习、合作学习和探究学习。二、多项选择题（每题2分，共15题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABCD。教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性，在阶级社会中还具有阶级性。2.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD。遗传是个体身心发展的物质前提；环境为个体的发展提供了多种可能；教育在个体身心发展中起主导作用；个体主观能动性是个体身心发展的内在动力。3.下列属于我国中小学常用的教学原则的是（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则答案：ABCD。我国中小学常用的教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则等。4.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD。德育的途径有很多，主要包括思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作、共青团和少先队活动等。5.班集体的基本特征包括（）A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同的生活准则D.集体成员之间平等、心理相容的氛围答案：ABCD。班集体的基本特征包括明确的共同目标、一定的组织结构、共同的生活准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。6.教师的职业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD。教师的职业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。7.课程目标的确定依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教师的研究答案：ABC。课程目标的确定依据主要有对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究。8.下列属于学习策略中资源管理策略的是（）A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.社会资源利用策略答案：ABCD。资源管理策略包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略和社会资源利用策略等。9.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验答案：ABCD。影响问题解决的主要因素包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。10.马斯洛的需要层次理论包括（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要和自我实现需要答案：ABCD。马斯洛的需要层次理论将人的需要从低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五个层次。11.下列属于教师职业道德规范的是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：ABCD。教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。12.《中华人民共和国教育法》规定的受教育者的权利有（）A.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料B.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金C.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书D.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼答案：ABCD。《中华人民共和国教育法》规定受教育者享有以下权利：参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼等。13.新课程改革的具体目标包括（）A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式答案：ABCD。新课程改革的具体目标包括实现课程功能的转变、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性、密切课程内容与生活和时代的联系、改善学生的学习方式、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度、实行三级课程管理制度。14.教师的教学能力包括（）A.教学认知能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学创新能力答案：ABC。教师的教学能力包括教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。15.下列关于心理健康的说法，正确的是（）A.心理健康是一种持续的心理状态B.心理健康的人能充分发挥自己的潜能C.心理健康是指没有心理疾病D.心理健康是指具有良好的适应能力答案：ABD。心理健康是一种持续的、积极的心理状态，心理健康的人能充分发挥自己的潜能，具有良好的适应能力。心理健康不仅仅是指没有心理疾病，还包括积极的心理品质和良好的社会适应。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）答案：正确。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，动物界不存在教育。2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）答案：正确。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。3.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）答案：正确。教学是学校进行全面发展教育、实现教育目的的基本途径。4.德育过程即品德形成过程。（）答案：错误。德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程实现的因素包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素。二者是有区别的。5.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）答案：正确。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校进行教育工作的骨干力量。6.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误。根据耶克斯多德森定律，学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于任务的完成，并非学习动机越强，学习效果越好。7.智力高者，创造力必定高。（）答案：错误。智力是创造力的必要条件，但不是充分条件。智力高的人不一定具有高创造力，创造力的培养还需要其他因素，如个性品质、环境等。8.教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。（）答案：正确。“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事。9.学校及其他教育机构兴办的校办产业由学校及其他教育机构承担民事责任。（）答案：错误。《中华人民共和国教育法》第三十二条规定，学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。10.新课程改革强调学生的主体地位，因此教师的主导作用可以弱化。（）答案：错误。新课程改革强调学生的主体地位，但并不意味着弱化教师的主导作用。教师的主导作用和学生的主体地位是相互依存、相互促进的，教师要引导学生积极主动地学习。四、简答题（每题5分，共3题）1.简述现代教育制度的发展趋势。答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义务教育，延长义务教育年限。（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。（6）教育制度有利于国际交流。2.简述教学过程的基本规律。答：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。学生以学习间接经验为主，学习间接经验要以直接经验为基础。（2）掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件，掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。（3）传授知识与思想品德教育相统一的规律。知识是思想品德形成的基础，思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力。（4）教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。教师在教学过程中起主导作用，学生在教学过程中处于主体地位，教师的主导作用和学生的主体作用是相互依存、相互促进的。3.简述如何培养学生的学习动机。答：（1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练。（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。（4）培养学生努力导致成功的归因观。（5）培养对学习的兴趣。（6）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述教师应如何建立良好的师生关系。答：良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，教师可以从以下几个方面建立良好的师生关系：（1）了解和研究学生。教师要了解学生的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、思想状况等，这是建立良好师生关系的前提。教师可以通过观察、谈话、调查等方式了解学生。（2）树立正确的学生观。教师要认识到学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能；学生是独特的人，有自己的个性和特点；学生是具有独立意义的人，是学习的主体。（3）热爱、尊重学生，公平对待学生。教师要关心爱护全体