四川甘孜州事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年

四川甘孜州事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A2.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这种学习动机主要属于（）。A.内部动机B.外部动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力答案：C3.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认知发展水平已处在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D4.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B5.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D6.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B7.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）。A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程答案：A8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C9.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）。A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发答案：C10.下列哪种学习策略属于元认知策略（）。A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记答案：A11.新课程倡导的研究性学习、合作学习、自主学习等教学方式，其主要理论依据是（）。A.建构主义学习理论B.认知结构学习理论C.行为主义学习理论D.联结学习理论答案：A12.教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）。A.示范者角色B.授业解惑者角色C.传道者角色D.研究者角色答案：A13.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性答案：D14.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性答案：D15.学校教育中最基本的活动是（）。A.德育B.班级活动C.教研活动D.教学答案：D16.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B17.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子答案：A18.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。A.信度B.难度C.区分度D.效度答案：D19.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实际。上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习答案：B20.教学从本质上说，是一种（）。A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动答案：A21.我国最早采用班级授课制是在（）。A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年答案：C22.下列不属于教学设计环节的是（）。A.目标设计B.内容设计C.方法设计D.结果设计答案：D23.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A.课程标准B.课程计划C.教材D.教科书答案：A24.下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（）。A.提倡意义学习B.提倡发现学习C.主张非指导性教学D.主张有意义的自由学习观答案：B25.教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.作业布置与批改D.教学评价答案：B26.学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是（）。A.抑郁症B.强迫症C.焦虑症D.恐惧症答案：D27.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D28.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.指导法答案：C29.新课程改革倡导（）的课程评价。A.强调学生学会学习B.强调新的学习方式C.突出甄别和选拔功能D.立足过程，促进发展答案：D30.学校实现教育目的的基本途径是（）。A.德育B.教学C.考试D.学生管理答案：B二、多项选择题（每题2分，共15题）1.教育心理学研究的基本原则有（）。A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则答案：ABCD2.影响课堂管理的因素有（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD3.以下属于建构主义教学模式的有（）。A.支架式教学B.抛锚式教学C.随机通达教学D.程序教学答案：ABC4.我国教育目的的基本精神是（）。A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合答案：ABC5.课程目标的规定性有（）。A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性答案：ABCD6.下列属于元认知策略的有（）。A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.资源管理策略答案：ABC7.教学过程的基本阶段有（）。A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD8.德育的途径主要有（）。A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD9.教师劳动的特点包括（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：ABCD10.良好的班集体具有哪些教育作用（）。A.有利于形成学生的群体意识B.有利于培养学生的社会交往与适应能力C.有利于训练学生的自我教育能力D.有利于老师控制全体学生答案：ABC11.新课程改革的具体目标有（）。A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.改善学生的学习方式答案：ABCD12.下列属于班级管理的模式的有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD13.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD14.学生学习的特点有（）。A.以间接经验的掌握为主线B.具有较强的计划性、目的性和组织性C.具有一定程度的被动性D.完全是主动的答案：ABC15.下列关于教学方法的描述，正确的有（）。A.演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法B.讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法C.参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法D.练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法答案：ABCD三、判断题（每题1分，共15题）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）答案：错误2.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确4.德育就是思想政治教育。（）答案：错误5.教材是唯一的课程资源。（）答案：错误6.负强化就是惩罚。（）答案：错误7.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）答案：正确8.教师只要教好书就行了，不需要进行科研工作。（）答案：错误9.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）答案：正确10.新课程改革强调的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（）答案：正确11.学生的学习主要以间接经验为主。（）答案：正确12.发现学习一定优于接受学习。（）答案：错误13.教师职业道德的核心是关爱学生。（）答案：正确14.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）答案：错误15.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）答案：正确四、简答题（每题5分，共5题）1.简述影响问题解决的主要因素。答案：影响问题解决的主要因素有：（1）问题情境，问题呈现的方式和空间组织等影响问题解决；（2）定势与功能固着，定势是先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，功能固着是把某种功能赋予某物体的倾向；（3）已有的知识经验，经验水平或实践知识影响问题解决；（4）原型启发，从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；（5）情绪与动机，积极的情绪和适中的动机有利于问题解决。2.简述如何培养学生的学习动机。答案：培养学生的学习动机可以从以下几个方面入手：（1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生；（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练；（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；（4）培养学生努力导致成功的归因观；（5）用各种方法激发学生的学习兴趣，如采用有趣的教学方式等。3.简述教学过程的基本规律。答案：教学过程的基本规律有：（1）间接经验与直接经验相结合的规律，学生以学习间接经验为主，学习间接经验要以直接经验为基础；（2）掌握知识与发展智力相统一的规律，掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件；（3）传授知识与思想品德教育相统一的规律，知识是思想品德形成的基础，思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力；（4）教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律，教师在教学中起主导作用，学生是学习的主体。4.简述德育的途径。答案：德育的途径主要有：（1）政治课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径；（2）课外活动与校外活动，是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径；（3）劳动，是学校进行德育，尤其是劳动教育的重要途径；（4）班主任工作，是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径；（5）共青团、少先队组织的活动等。5.简述班级管理的功能。答案：班级管理的功能主要有：（1）有助于实现教学目标，提高学习效率，这是班级管理的主要功能；（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风，这是班级管理的基本功能；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理，这是班级管理的重要功能。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述如何提高教师的教学能力。答案：提高教师的教学能力可以从以下几个方面进行：（1）加强教学认知能力。教师要深入了解学生的身心发展特点和学习规律，熟悉教学大纲和教材内容，明确教学目标和重点难点。不断学习教育教学理论知识，更新教育观念，提高对教学过程的认识和理解。（2）提升教学设计能力。根据教学目标和学生实际情况，合理设计教学方案。精心安排教学内容，选择合适的教学方法和教学手段，设计有效的教学活动和教学环节。注重教学情境的创设，激发学生的学习兴趣和积极性。（3）增强教学实施能力。在课堂教学中，要运用生动、准确的语言进行讲解，善于引导学生积极参与课堂互动，及时给予学生反馈和评价。能够灵活应对课堂上的突发情况，调整教学策略。合理运用多媒体等教学资源，提高教学效果。（4）提高教学评价能力。建立多元化的教学评价体系，不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程和综合素质的发展。能够运用科学的评价方法和工具，对学生的学习情况进行全面、客观、公正的评价。同时，也要注重自我评价，不断反思自己的教学行为，总结经验教训，改进教学方法。（5）促进专业发展能力。教师要树立终身学习的理念，不断学习新的知识和技能，参加各种培训和学术交流活动，拓宽自己的视野。积极开展教学研究，探索教学规律，提高教学质量。与同事之间相互学习、相互交流，共同提高教学水平。（6）培养教学创新能力。在教学中勇于创新，尝试新的教学模式和方法，结合时代发展和学生需求，不断改进教学内容和教学形式。鼓励学生创新思维和创新能力的发展，营造创新的教学氛围。2.论述如何培养学生良好的品德。答案：培养学生良好的品德可以从以下几个方面着手：（1）提高学生的道德认知。通过品德与生活、品德与社会等课程的教学，系统地向学生传授道德知识和道德规范。组织主题班会、专题讲座等活动，对学生进行道德教育。引导学生进行道德判断和道德分析，提高他们的道德认知水平。（2）丰富学生的道德情感。教师要以自己的高尚品德和