幼儿园大班918活动教案5

幼儿园大班918活动教案5第一章活动背景与目标设定

1.活动背景

随着我国对历史文化的重视，越来越多的学校开始组织相关的纪念活动，以培养幼儿的爱国情感和历史文化意识。918事变是我国近代史上具有重要意义的历史事件，为了让幼儿园大班的孩子们更好地了解这段历史，我们特此策划了一次以“幼儿园大班918活动教案5”为主题的教育活动。

2.活动目标

（1）让幼儿了解918事变的基本情况，知道这一事件在我国历史中的重要地位。

（2）通过活动，培养幼儿的爱国情感，激发他们热爱祖国的热情。

（3）提高幼儿的团队协作能力，锻炼他们的动手能力和表达能力。

（4）让幼儿学会从历史中汲取教训，珍惜和平生活，为祖国的未来贡献自己的力量。

3.活动准备

（1）提前收集918事变的资料，整理成适合幼儿理解的教案。

（2）准备相关的教具，如图片、视频、手工材料等。

（3）布置活动场地，营造庄重、严肃的氛围。

4.活动实施

（1）组织幼儿观看918事变的视频，让他们初步了解这一历史事件。

（2）通过讲解，让幼儿深入了解918事变的背景、过程和影响。

（3）开展手工制作活动，让幼儿动手制作相关手工作品，如飞机、坦克等。

（4）组织幼儿进行团队协作游戏，培养他们的团队精神。

（5）邀请家长参与活动，共同感受历史的厚重，培养幼儿的爱国情感。

5.活动总结

在活动结束后，对幼儿的表现进行总结，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出改进措施。同时，让幼儿谈谈自己对918事变的认识，以及今后如何为祖国做贡献。通过这次活动，使幼儿更好地了解历史，培养他们的爱国情感。

第二章活动教案设计与实施步骤

1.设计教案

首先，我们根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，设计了一份简单易懂的教案。教案包括导入部分、主题活动、手工制作、游戏环节和总结部分。我们用生动的语言和形象的图片，将918事变的历史故事娓娓道来，让幼儿能够轻松地理解和吸收。

2.导入部分

活动开始前，我们以一首歌谣作为导入，歌词中融入了918事变的相关元素，如“九一八，不忘国耻”，通过歌曲激发幼儿的兴趣，引导他们进入活动主题。

3.主题活动

我们通过讲解和图片展示，向幼儿介绍918事变的背景和经过。为了让幼儿更加直观地感受到历史，我们用小模型和道具模拟了当时的情景，如日本侵略者的坦克、我国人民的抗争等。

4.手工制作

5.游戏环节

为了巩固幼儿对918事变的认识，我们设计了一个团队协作游戏。游戏中，幼儿分成几个小组，每个小组都要完成一个任务，如用积木搭建一个城堡，代表我国人民的抗争精神。孩子们在游戏中互相帮助，共同完成任务，既锻炼了团队协作能力，也加深了对历史的理解。

6.总结部分

活动最后，我们组织了一个小型的分享会。每个孩子都有机会分享自己制作的成果和对918事变的感悟。我们鼓励他们勇敢表达，同时也给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。

第三章活动细节与幼儿互动

1.活动细节处理

为了确保活动的顺利进行，我们在细节上做了充分的准备。比如，手工制作环节，我们提前为每个孩子准备了一份材料包，里面包含了制作飞机、坦克等模型所需的材料。同时，我们还为孩子们准备了安全剪刀、胶水等工具，确保他们在制作过程中既安全又方便。

2.互动引导

在讲解918事变的过程中，我们时刻注意观察孩子们的反应，引导他们提出问题和思考。比如，当我们展示日本侵略者的坦克时，有孩子问：“老师，为什么他们的坦克那么厉害？”我们会耐心解释，这是因为当时我国的科技和军事实力相对落后，但我们的先辈们依然勇敢地抵抗，这种精神值得我们学习。

3.情感共鸣

在活动中，我们尽量用孩子们能够理解的语言去描述历史事件，让他们感受到当时人民的痛苦和抗争精神。比如，我们会说：“当时的人们，就像你们一样，也有爸爸妈妈、哥哥姐姐，他们为了保卫家园，勇敢地站了出来。”这样的话语能够触动孩子们的情感，让他们与历史产生共鸣。

4.鼓励参与

在手工制作和游戏环节，我们鼓励每个孩子积极参与，无论他们制作的模型是否完美，我们都给予肯定和鼓励。我们会说：“你的飞机做得真棒，就像我们的飞机在天空中飞翔一样！”这样的鼓励让孩子们更加自信，也更加投入活动。

5.家长参与

在活动结束时，我们邀请家长参与到分享环节，让家长见证孩子们的成长。我们还会向家长介绍918事变的历史意义，希望家长能够在家庭中继续引导孩子学习历史，培养他们的爱国情感。通过家园共育，我们相信孩子们能够更好地成长。

第四章活动中的情感教育与行为引导

1.情感教育

在活动的每个环节，我们都注重对幼儿进行情感教育。比如，在讲述918事变的历史时，我们不仅讲述了事件的经过，还特别强调了那些为国家牺牲的英雄们。我们会用孩子们能理解的方式讲述，比如：“有一位英雄，他为了保护我们的国家，勇敢地与敌人战斗，最后even牺牲了。我们要记住他，因为他让我们能够生活在和平的日子里。”这样的讲述让孩子们对英雄产生敬意，对和平有了更深的珍惜。

2.行为引导

在手工制作环节，我们引导孩子们动手操作时，特别强调合作和分享的重要性。我们会说：“每个人手中的材料都是有限的，如果我们可以互相帮助，就能做出更棒的作品。”在孩子们制作过程中，如果有人遇到困难，我们会鼓励其他孩子去帮助他们，让大家体会到团队合作的力量。

3.实操细节

在实操过程中，我们注意到了一些细节，比如孩子们在使用剪刀和胶水时，可能会遇到困难。我们会耐心地教他们如何正确使用工具，确保安全。同时，我们也会教孩子们如何整理自己的工作区域，培养他们的自理能力和责任感。

4.情绪管理

在活动中，有些孩子可能会因为制作过程中的小挫折而感到沮丧。我们及时发现这些情绪变化，并给予适当的安慰和鼓励。我们会说：“没关系，每个人都会有困难的时候，重要的是我们不怕困难，勇敢地尝试。”这样的鼓励让孩子们学会了面对挫折，调整情绪。

5.结束时的反思

活动结束时，我们会引导孩子们进行简单的反思，比如：“今天我们做了什么？我们学到了什么？”通过这样的反思，孩子们能够更好地吸收活动的精髓，并将所学应用到日常生活中。我们也会告诉孩子们，记住历史是为了更好地创造未来，希望他们能够珍惜和平，努力学习，将来为祖国做贡献。

第五章活动现场的管理与安全

1.现场管理

为了保证活动的有序进行，我们在活动开始前对现场进行了周密的布置和管理。我们按照活动流程划分了不同的区域，如讲解区、手工制作区和游戏区，并在每个区域安排了专门负责的老师，确保孩子们在活动中能够有序流动，避免混乱和拥挤。

2.安全措施

安全是活动的重中之重。在活动开始前，我们对所有的工具和材料进行了安全检查，确保没有尖锐和危险的物品。同时，我们教孩子们如何正确使用剪刀、胶水等工具，并不断提醒他们注意安全。在游戏环节，我们设置了安全区域，防止孩子们在游戏中受伤。

3.实操细节

在手工制作环节，我们注意到孩子们可能会因为胶水弄脏手而感到不舒服。为此，我们提前准备了一盒湿纸巾，方便孩子们随时清洁双手。同时，我们也准备了创可贴和消毒用品，以备不时之需。

4.观察与应对

活动中，我们时刻关注孩子们的行为和情绪。如果发现某个孩子情绪不稳定或者行为异常，我们会及时介入，了解情况并给予适当的帮助和安慰。我们会说：“如果你感到不开心，告诉老师，我们可以一起解决问题。”

5.家长沟通

在活动结束后，我们与家长进行了沟通，告知他们孩子在活动中的表现和安全情况。我们也提醒家长在家里继续关注孩子的情绪变化，鼓励孩子分享活动中的所见所闻。通过家园沟通，我们共同确保孩子们在活动中的安全与健康。

第六章活动后的总结与反馈

1.活动总结

活动结束后，我们组织了一次简单的总结会议。在会议上，我们让每个孩子都谈谈自己对活动的感受，以及他们认为自己在活动中学到了什么。我们认真倾听每个孩子的发言，并对他们的参与表示肯定。同时，我们也总结了活动中的亮点和不足，为下一次活动提供改进的方向。

2.教师反思

我们在内部进行了反思，讨论了活动中出现的问题和可以改进的地方。比如，我们发现在讲解环节，有些孩子可能会感到枯燥，于是我们决定在未来的活动中加入更多互动环节，让孩子们能够更加积极参与进来。

3.家长反馈

我们通过微信群和家访等方式，收集了家长对活动的反馈。家长们普遍认为这样的活动很有意义，孩子们不仅学到了历史知识，还锻炼了动手能力和团队协作能力。同时，也有家长提出了宝贵的建议，如增加亲子互动环节，让家长能够更多地参与到孩子的学习生活中。

4.实操细节

在总结反馈的过程中，我们注意到了一些实操细节。比如，我们记录了每个孩子的发言，以便于后续的个性化教育。我们还制作了一份活动手册，将活动的照片和孩子们的感悟收录其中，作为一份纪念。

5.持续改进

根据总结和反馈，我们制定了改进计划。我们决定在未来的活动中增加更多互动游戏，让孩子们在玩乐中学习。同时，我们也会更加注重孩子的情感体验，确保他们在活动中能够获得积极的情感体验，培养他们的爱国情感和历史责任感。

第七章家园共育的深化与拓展

1.家园合作

为了让918教育活动不仅仅是学校的事情，我们还鼓励家长参与到孩子的学习过程中。活动结束后，我们向家长发送了活动照片和孩子们的作品，让家长能够看到孩子在学校的成长和变化。同时，我们也鼓励家长在家中与孩子一起讨论918事变，让历史教育延伸到家庭。

2.实操细节

我们为家长提供了一些简单的亲子活动建议，比如一起观看有关918事变的纪录片，或者一起制作相关的手工作品。这些活动不仅能够让家长更好地了解孩子的学习内容，还能增进亲子关系。

3.家长教育

我们还通过家长会等形式，向家长介绍历史教育的重要性，以及如何在日常生活中培养孩子的爱国情感。我们分享了一些教育方法，比如通过讲故事、看纪录片等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习历史。

4.拓展活动

为了进一步深化孩子们对历史的理解，我们组织了一些拓展活动。比如，带领孩子们参观抗日战争纪念馆，让他们更加直观地感受到那段历史。我们还邀请历史专家来校进行讲座，让孩子们有机会听到专业的讲解。

5.持续关注

我们鼓励家长持续关注孩子的学习和成长，不仅在918事变的教育活动中，也在日常的生活中。我们希望家长能够成为孩子学习的伙伴，共同促进孩子的全面发展。通过家园共育，我们相信孩子们能够在爱的环境中更好地成长。

第八章活动效果评估与后续跟进

1.效果评估

活动结束后，我们对孩子的学习效果进行了评估。我们通过观察孩子在活动中的表现，以及他们完成的手工作品和分享的内容，来判断他们是否理解了918事变的历史意义。同时，我们也通过问卷和访谈的方式，收集了家长和孩子们的反馈意见。

2.实操细节

在评估过程中，我们注意到孩子们对于互动性强、参与度高的环节更加感兴趣，比如手工制作和游戏环节。因此，我们在记录评估结果时，特别标注了这些环节的效果，以便在未来的活动中加以强化。

3.后续跟进

针对评估结果，我们制定了后续跟进计划。对于在活动中表现出色的孩子，我们给予了表扬和奖励，以鼓励他们的积极性。对于在活动中表现不够理想的孩子，我们则制定了个性化的辅导计划，希望能够帮助他们更好地理解历史。

4.持续关注

我们鼓励老师持续关注孩子们的学习情况，不仅在课堂上，也在课后的交流中。我们希望通过持续的关注，及时发现孩子们在历史学习中的困惑和问题，并给予适当的指导。

5.家园沟通

为了确保后续跟进的效果，我们加强了与家长的沟通。我们通过家访、家长会等形式，向家长通报孩子在学校的表现，并寻求家长的支持和配合。我们希望家长能够在家庭中继续关注孩子的历史学习，共同促进孩子的全面发展。通过这样的评估与跟进，我们希望孩子们能够从这次活动中获得深刻的启示，并在未来的学习中不断进步。

第九章创新活动形式与内容更新

1.创新活动形式

为了使历史教育活动更加吸引孩子，我们开始尝试创新活动形式。比如，我们将传统的课堂讲解与角色扮演相结合，让孩子们在模拟的历史场景中亲身体验，从而加深他们对历史的理解。

2.实操细节

我们设计了一个角色扮演游戏，孩子们可以扮演不同的历史角色，如战士、医生、平民等，通过模拟918事变当天的情景，让孩子们在游戏中学习历史。我们准备了相应的服装和道具，确保孩子们能够沉浸在历史氛围中。

3.内容更新

随着时代的发展，我们需要不断更新活动内容，使之更加贴近孩子们的认知水平。我们重新梳理了918事变的资料，用更加生动、贴近生活的语言来讲述，让孩子们能够更容易地接受和理解。

4.技术应用

我们利用现代技术手段，如多媒体、互联网等，来丰富教育活动。比如，我们使用投影仪播放历史纪录片，让孩子们通过视觉和听觉的双重刺激，更加深刻地感受历史。

5.持续优化

我们不断收集孩子们和家长的反馈，根据他们的意见和建议来优化活动内容和形式。我们相信，通过不断的创新和优化，我们的历史教育活动能够更好地激发孩子们的兴趣，帮助他们更好地学习和成长。我们也希望通过这样的活动，让孩子们明白历史的重要性，以及他们作为新一代的责任和使命。

第十章活动传承与未来发展

1.活动传承

我们希望通过这次918教育活动，能够让爱国主义的火种在孩子们心中生根发芽。我们鼓励孩子们将所学所感带回家，与家人分享，让更多的人了解这段历史。同时，我们也计划将这样的活动作为学校的传统项目，每年定期举办，让更多的孩子受益。

2.实操细节

为了传承这样的活动，我们整理了一份详细的教案和活动记录，以便于未来的老师能够参考和借鉴。我们还制作了一些活动资料包，包括历史资料、手工制作材料等，方便后续活动的开展。

3.持续发展

我们认识到，历史教育不是一次活动就能完成的任务，它需要持续的发展和深化。因此，我们计划在未来的教育活动中，加入更多与历史相