江苏省盐城市大丰区2024-2025学年八年级下学期期中语文试题及答案

江苏省盐城市大丰区2024-2025学年八年级下学期期中语文试题一、基础知识综合何处春深好，花开在盐城。从3月至5月，盐城大地春意____（méng）动、繁花似锦，梅花、樱花、郁金香、海棠、牡丹等“五朵金花”次___（dì）绽放，伴着鸟语婉转、花香弥（

）漫，定能一扫心情的_____（A.晦暗B．阴暗）。黄海之滨，苍茫海浪徐徐铺展；鹿鸣呦呦，湿地春日忙换“新茸”；鹤姿翩（

）然，蓝天白云下优雅舒展……这一缕缕春风，一湾湾绿水，一声声鸟鸣，一处处繁花，无不讲述着盐城的盛世与美好。赶快带上你的小伙伴，来玩吧！1．盐小语正拟写活动海报的文案，请你帮助他补全文案中空缺的汉字或拼音。（1）（méng）动

（2）次（dì）（3）弥()漫

（4）翩()然2．盐小语正为划横线处位置的选词烦恼，请帮助他敲定。()（请填选项）A．晦暗

B．阴暗二、语言表达3．文旅促消费，盐小语准备设计一些文创产品来助力盐城消费，请你结合生活见闻或示例，发挥想象设计一款文创产品，并说明自己的设计理由。示例：我设计的产品是“金海贝邮票”

设计理由：金海贝是盐城市首届金海贝文化创意设计大赛的徽标，seaseed，意为大海的种子，是希望与梦想的象征。我设计金海贝邮票作为盐城文创产品，是希望盐城文旅就像海的种子一样，造就新的浪，汇成广阔的海洋。你设计的文创产品：（暂无需配图）设计理由：4．盐南西伏河畔“全国首家‘碳+AI’便利店”的投入运营，恰是盐城绿色变革的微观景象，代表着盐城低碳创新的发展激流已起，盐小语特此发出绿色倡议，号召大家共同行动起来，为实现绿色低碳生活贡献力量。请你提出两条切实可行的绿色低碳生活方式建议，方便大家践行。5．倡导“低碳生活”的关键在于转变人们的生活观念。当前，还有一些市民对“低碳生活”的认识不足。有的认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系；有的认为个人的能力太渺小，对“低碳生活”的推进起不了什么作用。对此，你是否赞同他们的看法？请简述理由。三、名句名篇默写6．801班的同学收到“文化角诗文创意制作”任务，请你参与讨论。小语：我们可以在丹顶鹤湿地生态旅游区布置“对话经典”贴贴墙，如：“（1），。”（《蒹葭》）河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是湿地生态带给我们的伊人。“（2），。”（《小石潭记》）无一笔写水，运用比喻的修辞手法将水的澄澈透明，鱼的生机灵动，描绘的各尽其妙，意境深远。借经典名句呼应景区内不同的景点，为游人创设话题，引发联想。小文：这个创意不错，我们还可以在盐城艺术街区制作小书灯。比如，可以将“（3），悠悠我心”，“（4），君子好逑”“八月湖水平，（5）”“长亭外，古道边，（6）”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。小语：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中勉励好友的两句诗“（7），”题在书签上，制作成文创产品在商旅街区售卖！小文：真是不联想不知道，一联想吓一跳，生活处处有诗意啊！你的活学活用定能助力盐城文旅再创辉煌。四、文言文阅读【甲】过盐城（明）杨慎昔闻盐渎水，今过盐城路。滩涂连天阔，鹤影逐云飞。古镇青石巷，炊烟绕晚晖。遥思陆秀夫，忠义千古垂。【乙】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。……既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。《桃花源记》（节选）[晋]陶渊明【丙】（八月）十四日，晓，雨。过一小石山，自顶直削去半，与余姚江滨之蜀山绝相类。抛大江①，遇一木筏，广十余丈，长五十余丈。上有三四十家，妻子鸡犬臼碓②皆具，中为阡陌相往来，亦有神祠，素所未睹也。舟人云，此尚其小者耳，大者于筏上铺土作蔬圃，或作酒肆，皆不复能入夹③，但行大江而已。是日逆风挽船，自平旦至日昳④才行十五六里。泊刘官矶，旁蕲州界也。儿辈登岸，归云：“得小径至山后有陂湖⑤渺然莲芰甚富。沿湖多木芙蕖，数家夕阳中，芦藩茅舍，宛有幽致，而寂然无人声。有大梨，欲买之，不可得。湖中小艇采菱⑥，呼之亦不应。更欲穷之，会见道旁设机⑦，疑有虎狼，遂不敢往。”刘官矶者，传云汉昭烈入吴⑧，尝舣舟⑨于此。晚，观大鼋⑩浮沉水中。《入蜀记》（节选）[宋]陆游【注释】①抛大江：放船于大江之上。②臼碓（jiùduì）：舂米的器具。③夹：江湾。④日昳：太阳偏西。⑤陂（bēi）湖：小湖。⑥菱：菱角。⑦机：捕兽的工具。⑧汉昭烈入吴：指三国时刘备入吴招亲。⑨舣舟：拢船靠岸。⑩鼋：大型的水生动物。7．阅读古文，可借助不同的方法理解词义，请根据提示完成下表。方法字词词义课内迁移法与余姚江滨之蜀山绝相类佛印绝类弥勒（1）字典查阅法是日逆风挽船A．牵引、拉；B．哀丧、悼念；C．卷起（2）填选项）成语推断法素所未睹也素不相识（3）8．请用“/”给文中画波浪线的文句断句。（限断三处）得小径至山后有陂湖渺然莲芰甚富9．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（1）既出，得其船，便扶向路，处处志之。（2）更欲穷之，会见道旁设机10．陆游曾在《读唐诗》中写道“我诗慕渊明，恨不造其微”，可见其对陶渊明的崇拜和仰慕。所以在丙文陆游的笔下，入蜀时所见的“水上人家”与乙文陶渊明的“世外桃源”颇有几分相似。请结合相关语句，说说这两个地方的相似之处。11．甲文《过盐城》与乙文《桃花源记》都描写了自然与人文景观，但表达的情感有所不同。请结合两篇诗文的内容，简要分析它们在情感表达上的异同。五、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：DeepSeek可以做什么？直接面向用户或者支持开发者，提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推理、代码生成补全等应用场景，支持联网搜索与深度思考模式，同时支持文件上传，能够扫描读取各类文件及图片中的文字内容。（摘编自清华大学新闻与传播学院《DeepSeek，从入门到精通》）材料二：DeepSeek到底是如何“思考”的？如果用一个比喻来描述DeepSeek，它大概就像是你的一位非常博学多才的朋友，不仅读过浩如烟海的书籍，更神奇的是，他能瞬间在脑海中建立起各种知识之间的联系，然后对你知无不答，答无不尽。DeepSeek在成长过程中仿佛一个求知若渴的学霸，它“阅读”人类积累的海量知识——从枯燥的维基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术文档，通过不断预测句子中缺失的词，逐渐掌握了语言的规律。这个过程与婴儿通过听说来学习母语的过程类似，大模型就是在这样的过程中，慢慢地学会了听到提问去预测并生成我们想要的内容。（摘编自《科普中国》）材料三：如何真正用好DeepSeek？和AI打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但无法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与AI沟通，提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。1利用提问模板过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景十任务+要求+补充。举个例子：【背景】我是一家新开的咖啡馆店主；【任务】需要一份开业促销方案；【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体；【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。2分解复杂任务现阶段AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek帮助我们写一篇文章，可以分为以下几步：第一步：让AI写出大纲。第二步：让AI根据大纲完善第一部分的内容。第三步：让AI根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。第四步：让AI检查文章内容错误，核对信息。第五步：让AI阅读生成文章，并对文章进行优化。3连续提问技巧不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。就像是在指导实习生，告诉他具体需要改进的方向。DeepSeek会基于这些新的信息，对方案进行调整。4巧用不同AI知道谁更适合做什么，才能让团队发挥最大效能。同样，在使用AI时也是一样，根据任务性质选择最合适的“助手”，往往能事半功倍。不同AI功能对比图用途名称特点文案撰写ChatGPT文字略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出DeepSeek非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全图片生成Recraft出图质量高，但不支持中文即梦AI出图质量高，应用范围广视频生成可灵AI目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便Runaway功能丰富，更适合电影制作，且不免费（摘编自《科普中国》）12．以下有关DeepSeek的应用场景，不会发生的一项是（

）A．我们可以上传一张图片，请DeepSeek读取图片中的文字内容。B．DeepSeek能够根据我们的提问去预测并且生成我们想要的内容。C．当我们请DeepSeek完成一个学习计划，如果对它生成的结果不满意，我们无法继续提问，只能亲自修改完善。D．当我们需要DeepSeek完成一个比较复杂的任务时，我们可以先进行任务分解。13．学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用DeepSeek完成一个“班级读书会”活动的方案，根据上述材料，以下提问最清晰明确的是（

）A．请给我制定一个“班级读书会”活动的方案策划。B．我是一名八年级学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划。需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。C．我是一名八年级学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划，方案要文笔优美。D．请制定一个“班级读书会”活动的方案策划，需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。14．老师请你为学校读书节的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制作流程，请根据“不同AI功能对比图”，并仿照示例，将下面的流程填写完整。第一步，（1）第二步，利用即梦AI，根据文字生成图片；第三步，（2）15．以上三则材料，依次给我们介绍了DeepSeek的用途，使用原理，使用方法，和其他AI功能特点的异同，条理清晰，内容简洁，使我们很快了解了DeepSeek，这种介绍顺序在说明文中是顺序。请你使用这种说明顺序，介绍一种日常生活中使用的科技产品，150个字左右。16．DeepSeek这些智能AI的使用大大的提升了人们工作的效率，但也有人担心：过度使用智能AI会导致人们不愿意思考，变得懒惰，越来越笨，甚至最终被AI取代。身为中学生的我们，应该采用怎样的态度使用智能AI产品呢？雨声落在油纸伞上周华诚①伟学喜欢听雨声。他喜欢撑着油纸伞走在山村小路上，远山飘浮着白色的雾气，草木的气息将人萦绕。（A）雨落在山村的瓦背上，啪嗒，啪嗒。雨落在芭蕉的叶上，啪嗒，啪嗒。雨水落在老屋顶，再沿着屋檐滑下来，啪嗒，啪嗒。多么诗意的春天啊！②伟学能回村子里来，让大家重新聚到一起做纸伞，倒是连他自己都没有想到的。③伟学的爷爷对油纸伞可谓一往情深，爷爷说，从前啊，很多外地客人途经余杭，都会买一把余杭的油纸伞作为礼物，带回去送给家乡的亲朋好友。从前的油纸伞非常精美，骨架是竹子做成的，伞面是用纸糊成的，再画上各样的图画，简直是典型江南的诗情画意。④后来，钢骨雨伞大量出现，因为轻便价廉，一般人都选择了钢骨伞。油纸伞也渐渐变成了老古董，变得无人问津了。爷爷想把余杭油纸伞恢复起来，却起色不大。⑤如今，伟学却奔着爷爷的油纸伞去了。他发现，很多中国传统工艺的美学，其实非常耐看，有很高的艺术价值。只是，有些东西不太适合当下年轻人的审美。“太老古董了，花花绿绿的……”伟学想，这么美的油纸伞，这么诗意，又这么江南的油纸伞，能不能用当代的设计语言，重新去讲述它的故事呢？伟学想，传统的工艺，一定要加上时尚的眼力，这样事情就好玩了，传统工艺也才会有新的价值。⑥于是，伟学把工作室搬到了山里的祖宅。这个房子长久没有人住，渐渐破败。伟学把老屋修缮了一下，布置成了纸伞工作间，一道道制伞的工序都有地方施展。山里有宁静的气息，不管春日的细雨，还是秋日的落叶，都会跟自然达成相同频率的呼吸。在这样的老屋子里做伞，真的太接近古雅的趣味了。⑦伟学把村子里几位懂做伞的老伯伯请回来。“这一回，伟学又要做伞了。”村里人有的说，（B）“小年轻哦，做伞没花头的，你一时兴起，做个半年就不想做了吧？”⑧说归说，人还是慢慢聚起来。但是他们也没想到，后来伟学真的把这个油纸伞的事做起来了；不仅做起来了，还比他爷爷做得出色。因为爷爷是恢复了制伞的复杂工艺，却没有销路，孙子呢，不仅做了，还打开了销路——每把伞最低价格六七百元，贵的两三千元，供不应求。⑨伟学想的第一件事，其实是怎么让城市里的年轻人喜欢这个古老的油纸伞。他把伞做了改造，第一件事是改变了颜色。这个颜色清新淡雅，淡蓝色、天青色，又雅致，又高级。人家一看，喜欢得不得了。他用更轻便的竹子，取代了原来的木头做伞杆；用韧度更好的皮纸来替代桃花纸；用了味道更淡、光泽更细腻的木蜡油，让伞面的画面质感更清晰。后来他又玩跨界，跟潮牌服装跨界合作，把时尚元素融入油纸伞制作，还设计了迷你版的材料包，可以让人体验制作一把伞的全过程。⑩现在的余杭油纸伞，既洋气又精致，还实用。一把伞，不仅可以撑在春天的细雨之中，还可以当作一件艺术品，展示在一个空间里。不过，在伟学看来，对待一把伞最好的方式还是撑起它，走在具有江南味道的场景里——西湖边，山道上，芭蕉绿荫夏日，小桥流水人家。⑪老屋的窗外，细雨如烟。雨滴打在竹叶上，滴答滴答，如同古筝的琴音，那么宁静悠长。伟学忽然懂得了人生的意义，他也一下明白自己当初选择做纸伞的原因了。（选自《解放日报》，有改动）17．伟学如何“用当代的设计语言”让油纸伞有了新的价值？请结合文本简要概括。18．按照要求赏析词句。（1）赏析第①段A处画线语段中六个“啪嗒”的妙处。（2）从人物描写的角度，简要分析第⑦段中B处画线句。19．小文说第⑥段写山里老屋是为了表现环境的艰苦。你同意他的观点吗？请结合文本，谈谈理由。20．小语对题目有困惑，雨声怎么会落在油纸伞上呢？请你谈谈题目的妙处。六、名著阅读21．《经典常谈》是一部精彩的学术散文集，也是一部厚重的中国文化学术。同学们以“人物形象”为专题进行名著探究，请你积极参与。(1)下面是探究结果的部分内容，请你联系原著，将下面表格中的内容补充完整。序号人名特点名著精彩选段A①勤学苦读妻子，嫂嫂，父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。B屈原②《楚辞》中《③》和《九章》各篇，都是他被放逐的时候所作，第一篇尤其是千古流传的杰作。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着。他将怀王比作美人，将④比作香草。(2)你在探究A人物形象时，摘抄了下面一段文字。请结合你的阅读积累和体验，说说你对战国时期的策士的认识或看法。“使锥子扎腿的时候，自己发狠道：‘哪有游说主人不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！’这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交，谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮你的时候也许害你。”(3)《经典常谈》是一本给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。请以上文摘抄为例简单分析说明。七、作文22．作文“醒”，一个有温度的文字：春天到来，山朗水润，是万物苏醒；友情相伴，笑语盈盈，是爱的唤醒；孤独时刻，自我对话，是心灵的觉醒；鉴往知来，值得我们警醒……醒来，是一种姿态，是一种对过往的反思，是一种成长。请根据以上材料，选择你最有体会的角度；以“醒来”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟；②文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。《江苏省盐城市大丰区2024-2025学年八年级下学期期中语文试题》参考答案1．萌第mípiān2．A【解析】1．本题考查字音字形。（1）萌动：méngdòng；（植物）开始发芽；（事物）开始发动。（2）次第：cìdì，次序；一个挨一个地。（3）弥漫：mímàn，充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。（4）翩然：piānrán，动作轻巧迅速的样子。2．本题考查词语辨析。A.晦暗：昏暗；不明亮；不明快；不畅快；B.阴暗：光线不好；阴沉；此处形容心情，用“晦暗”恰当；故选A。3．例如：丹顶鹤手办盐城是丹顶鹤国家湿地保护区，丹顶鹤是盐城的特色文化象征，设计成年轻人喜欢的手办形式，更容易受欢迎。【详解】本题考查文创设计。设计一款助力盐城消费的文创产品，并阐述设计理由。可结合生活见闻或给定示例进行创意设计。文创产品要体现盐城特色，设计理由需清晰说明产品与盐城文旅及助力消费之间的联系。示例：盐城湿地丹顶鹤书签理由：盐城拥有广阔的湿地，是丹顶鹤重要的越冬栖息地。丹顶鹤优雅美丽，是盐城生态文化的一张亮丽名片。设计丹顶鹤书签作为文创产品，一方面方便人们日常使用，另一方面能让更多人了解盐城独特的湿地生态和丹顶鹤文化，吸引游客前来体验，从而助力盐城文旅消费。4．①尽量选择步行、骑行或公共交通出行，减少私家车使用。②养成随手关灯、关电器的习惯，减少待机能耗。③外出自带水杯、餐具和购物袋，减少一次性塑料制品的使用。【详解】本题考查意见建议。作答此题，需紧扣“绿色低碳生活”主题，结合日常实际，提出具体、可操作的行为建议，避免空泛。可从“资源节约”“绿色出行”“循环利用”等常见维度切入，确保每条建议明确指向某一低碳行为，且表述简洁。示例：践行“光盘行动”，减少食物浪费，餐后主动打包剩余饭菜。

优先选择公共交通或骑行出行，短途路程尽量步行，降低碳排放。5．示例：我不赞同他们的看法。因为“低碳生活”不仅仅是政府官员和专家学者的事，而是关系到人类未来的生存与发展的大事，也是每位公民应尽的责任和义务，只有人人都行动起来，才能实现“低碳生活”。“低碳生活”对于我们普通人来说不是一种生活能力，而是一种生活态度，低碳生活看起来就是小事，需要从我做起，不能因自己“渺小”而不为。【详解】本题考查语言表达。要求针对题干中他人的观点，谈谈自己的看法。要观点明确，理由充分，表达得体，言简意赅，条理清晰。示例：我不赞同他们的看法。“低碳生活”已经不仅是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而且与地球人息息相关。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不仅是一种美好的理想，而且是一种值得践行的新生活方式。只有我们共同携起手来，每个人都积极践行低碳生活方式，才能实现真正的“低碳生活”，只有从自身做起，并积极主动向身边的人宣传低碳的重要性，才能带动更多的人加入到低碳生活中来，才能形成个人带动家庭，家庭推动社会，人人参与低碳生活的良好格局。6．蒹葭苍苍白露为霜潭中鱼可百许头皆若空游无所依青青子衿窈窕淑女涵虚混太清芳草碧连天海内存知己天涯若比邻【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、为霜、皆、衿、窈窕、涵、邻”等字词容易写错。7．像A向来8．得小径/至山后/有陂湖渺然/莲芰甚富。9．（1）（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。（2）（我）还想要再看个究竟，恰好看见路旁设有捕捉野兽的工具。10．①人们和睦相处。蜀地“妻子鸡犬臼碓皆具，中为阡陌相往来”，桃花源“阡陌交通，鸡犬相闻”。②环境清幽。蜀地“芦藩茅舍，宛有幽致，而寂然无人声”，桃花源“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”11．相同点：两诗文都通过描写自然与人文景观，表达了对美好景象的赞叹与向往。《过盐城》中的“滩涂连天阔，鹤影逐云飞”与《桃花源记》中的“土地平旷，屋舍俨然”都展现了宁静和谐的景象。不同点：《过盐城》在描写自然美景的同时，融入了对历史人物陆秀夫的追思，表达了作者对忠义精神的敬仰与感慨，情感更为深沉。《桃花源记》则侧重于描绘一个理想化的社会，表达了作者对和平安宁生活的向往，情感更为超然与宁静。【导语】这篇阅读材料精选了三篇不同时期的古典文学作品，通过对比赏析展现了古代文人的审美情趣和精神追求。杨慎的《过盐城》以简练笔触勾勒盐城风光，表达对忠臣的追思；陶渊明的《桃花源记》构建理想社会图景，体现隐逸思想；陆游的《入蜀记》则以纪实笔法记录旅途见闻，暗含对陶渊明的追慕。三篇作品在写景手法上各具特色，或工笔或写意，情感表达上既有对自然的礼赞，也有对理想社会的向往，以及对历史人物的缅怀，展现了古典文学中情景交融的艺术魅力。7．本题考查实词含义。（1）课内迁移法：“佛印绝类弥勒”意思是“佛印极像弥勒佛”。类：像。文中“与余姚江滨之蜀山绝相类”一句与“佛印绝类弥勒”语境相似，可迁移理解，“类”理解为“像”。句意：跟余姚江边的蜀山非常像。（2）字典查阅法：“是日逆风挽船”，结合语境，这里是说逆风拉船前行；查阅字典，“挽”应选A，“牵引、拉”。（3）成语推断法：“素不相识”指彼此向来不认识；素：向来。据此推断“素所未睹也”中的“素”理解为“向来”。句意为：（这些）向来没有见过啊。8．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。句意为：发现一条小路，（从小路）到山后面，有一个小湖，面积很大，莲子菱角很多。根据句意可知，“得小径”“至山后”是递进关系的连动句，动词为“得”和“至”；“有陂湖渺然”描述看到的湖的情况，“莲芰甚富”是湖中的物产情况，按照句子的意思和表达的层次可断句：得小径/至山后/有陂湖渺然/莲芰甚富。9．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：（1）既：已经；其：他的；扶：顺着、沿着；向：先前的；志：名词用作动词，做标记。（2）更：再；欲：想要；穷：形容词用作动词，穷尽，这里指走到……的尽头；会：恰好；机：捕兽的工具。10．本题考查内容理解分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。由乙文“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”“阡陌交通，鸡犬相闻”可知，桃花源中自然环境优美，有肥沃的田地，美丽的池塘，翠绿的树木，四通八达的田间小路，人们生活于此安静美好，人们的生活环境极其幽雅；由丙文“陂湖渺然，莲芰甚富”“沿湖多木芙蕖，数家夕阳中，芦藩茅舍，宛有幽致，而寂然无人声”可知，水上人家生活在大湖边，这里生长了许多美丽的莲花，芦苇做的篱笆，茅草做的房子，在夕照的映照下，充满了温馨的气息；由此可见，两文都有优美的自然风光，描述了美好安宁清幽的自然环境，表现人们的生活环境很幽静。由乙文“屋舍俨然”“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源中人们居住的房子很整齐，人们在此辛勤劳作，快乐地生活，表现人们在此安居乐业。由丙文“芦藩茅舍，宛有幽致”“有大梨，欲买之，不可得。湖中小艇采菱，呼之亦不应”可知，水上人家的人们居住在幽雅的地方，这物产丰富，人们在此安居乐业。由此可见，两文都描述了人们安居乐业、和睦相处的场景，表现人们舒适安乐的生活场景。由乙文“遂迷，不复得路”可知，《桃花源记》富有神秘色彩；由丙文“道旁设机，疑有虎狼，遂不敢往”可知，作者想要再看个究竟，恰好看见路旁设有捕捉野兽的工具，怀疑有虎狼，于是不敢再向前走了。由此可见，两文结尾都增添了神秘色彩。11．本题考查情感主旨分析。相同点：甲诗“滩涂连天阔，鹤影逐云飞。古镇青石巷，炊烟绕晚晖”意思是：滩涂广阔，与天相连，鹤的影子追逐着云朵飞翔；古老的城镇里有青石铺就的小巷，傍晚的余晖中炊烟袅袅环绕。诗句描绘了盐城的滩涂、鹤影、青石巷和傍晚的炊烟等，展现了盐城独特的自然和人文风光之美。诗句以过客视角，表达了对盐城这片土地自然和人文风光的喜爱之情；乙文“桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，通过对桃花林、良田美池桑竹、田间小路等自然和人文景观的细致描绘，勾勒出一幅宁静和谐的理想田园生活画卷，表达了对世外桃源般生活的向往，以及对和平、安宁社会环境的渴望。因此，两篇诗文都通过对自然与人文景观的细致描写，表达出作者对美好景象的赞叹与向往之情。不同点：甲诗“遥思陆秀夫，忠义千古垂”意思是：远远地追思陆秀夫，他的忠义精神千古流传。作者以直抒胸臆的方式直接表达了对历史人物陆秀夫忠义精神的敬仰与感慨，传达出一种缅怀往昔英雄、感慨时光流逝的复杂心情。结合“滩涂连天阔，鹤影逐云飞。古镇青石巷，炊烟绕晚晖”可知，甲诗在描写自然美景的同时，融入了对历史人物陆秀夫的追思，表达了作者对忠义精神的敬仰与感慨，情感较为深沉；乙文“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，构建了一个完全理想化的乌托邦世界（没有战乱、人民安居乐业），表达作者对“没有剥削、压迫，生活幸福”的理想社会的向往以及对现实社会的不满，与当时的现实社会形成鲜明对比，情感更为超然与宁静。【点睛】参考译文：【乙】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，渔人发现山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。于是他从洞口进去了。起初洞口很狭窄，又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。……渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。【丙】（八月）十四日，清晨，下雨。经过一座小石山，（这座山）从山顶一直向下削去一半，跟余姚江边的蜀山非常相像。放船在大江上，遇到一个木筏，宽十多丈，长五十多丈。上面有三四十户人家，妻子儿女、鸡狗以及舂米的臼、碓都有，中间有相往来的田间小路，还有神祠，这是向来没有见过的。驾船的人说，这还是小的呢，大的在木筏上铺上土作菜田，或者开酒店，都不再能开进江湾，只能在大江中行进罢了。这天刮逆风，（纤夫）用力拉船，从天亮到太阳偏西才走了十五六里。船在刘官矶停泊，这里靠近蕲州边界。孩子们上岸，回来后说：“发现一条小路，（从小路）到山后面，有一个小湖，面积很大，莲子菱角很多。沿湖有很多木芙蓉，几户人家在夕阳中，芦苇篱笆、茅草房舍，仿佛一幅幽静美丽的田园画，而且寂静得没有人声。有很大的梨子，想买它，但没法买到。湖中有小船采菱角，叫他们，也不答应。再想看看其它地方，恰好看见路旁设有捕兽的工具，怀疑有虎狼，于是不敢再向前走了。”刘官矶，传说蜀汉昭烈帝刘备到吴国去，曾在这里找船靠岸。晚上，看见大鳖在水中沉浮。12．C13．B14．利用DeepSeek进行文案撰写利用可灵AI，将生成的文案和图片生成视频。15．逻辑顺序示例：智能音箱是一种集语音助手、音乐播放、家居控制等功能于一体的智能设备。它的核心原理是通过内置的麦克风接收用户的语音指令，利用人工智能技术进行语义分析，并执行相应的操作，如播放音乐、查询天气、控制智能家居等。使用方法简单：用户只需说出唤醒词（如“小爱同学”），然后发出指令即可。与其他AI产品相比，智能音箱的优势在于其语音交互的便捷性和家居控制的集成性，但功能相对单一，主要依赖语音操作。16．身为中学生，我们在使用智能AI产品时应采取“理性、积极、适度”的态度：①将AI作为学习和工作的辅助工具，而不是完全依赖它。例如，用AI帮助查找资料、解答疑问，但自己仍需思考和分析结果。②使用AI的同时，保持独立思考的习惯。对于AI提供的信息，要学会判断其准确性，并形成自己的见解。③合理规划使用时间，避免过度使用AI，尤其是在需要动手实践或深入思考的任务中，应主动尝试解决问题，锻炼自己的能力。④学习AI原理，提升竞争力。了解AI的基本原理和应用场景，掌握相关技能，为未来的学习和工作做好准备，而不是被AI取代。总之，AI是工具，我们应善用其优势，同时保持主动学习和思考的能力，成为AI的驾驭者，而非被动依赖者。【导语】这篇文章通过三则材料详细介绍了DeepSeek的功能、工作原理及使用技巧。材料一列举了DeepSeek的多种应用场景，展示了其广泛的应用能力；材料二通过比喻和类比，形象地解释了DeepSeek的学习和思考机制；材料三则从用户角度出发，提供了与DeepSeek高效沟通的实用技巧。整体上，文章结构清晰，内容详实，既有技术层面的解析，又有实践操作的指导，帮助读者全面理解DeepSeek的潜力与使用方法。12．本题考查辨析信息。C．根据材料三“3.连续提问技巧”中的“不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求，需要通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求”可知，当我们请DeepSeek完成一个学习计划，如果对它生成的结果不满意，是可以继续提问让其优化的，而不是“无法继续提问，只能亲自修改完善”；故选C。13．本题考查拓展应用。根据材料三“1.利用提问模板”中的“我们向DeepSeek提问往往采用‘四步提问法’：背景十任务+要求+补充”“背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题”可知，B选项“我是一名八年级学生（背景），我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划（任务）。需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内（要求）”采用了四步提问法，从背景、任务、要求等方面清晰明确地提出了问题，能让DeepSeek更好地理解需求；故选B。14．本题考查拓展应用。对于第一步：根据材料三中“不同AI功能对比图”，在文案撰写方面，“DeepSeek非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全”，制作开场视频需要先有文案，所以第一步应是利用DeepSeek进行文案撰写。对于第三步：从“不同AI功能对比图”可知，在视频生成方面，“可灵AI目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便”，在已有文字文案，且利用即梦AI生成图片后，要将图片和文字生成视频，适合选用可灵AI，所以第三步是利用可灵AI，将图片和文字生成视频。15．本题考查说明顺序和语言表达。第一问，以上三则材料，依次给我们介绍了DeepSeek的用途，使用原理，使用方法，和其他AI功能特点的异同，这种说明顺序是逻辑顺序。第二问，要求运用逻辑顺序，介绍一种日常生活中使用的科技产品，150个字左右。示例：智能手机是一种多功能电子设备。它主要用于通讯、上网、拍照和娱乐。其工作原理是通过处理器运行操作系统，连接网络和传感器实现功能。使用时需解锁屏幕，点击应用图标操作。与其他设备相比，智能手机集成度高，便携性强，但续航时间较短。16．本题考查表达观点。结合材料内容和课外积累，合理即可。作为中学生，我们应当以理性运用、积极主动、适度互补的态度使用智能AI产品：工具定位。将AI视为学习助手而非替代品，例如用DeepSeek快速查找资料、校对作业，但需独立完成核心思考过程，避免直接照搬答案。培养批判思维。对AI生成的内容保持质疑，通过查证、对比不同来源验证其准确性。例如让AI生成读书报告后，主动分析逻辑是否自洽，补充个人见解。技能平衡发展。基础能力守护：坚持手算数学题、背诵诗文，避免过度依赖AI的计算和记忆功能。创造力强化：用AI辅助头脑风暴（如设计班会方案），但最终方案需融入自己的创意。伦理意识。明确使用边界：不利用AI作弊（如代写作文），遵守学校规定；关注AI的隐私风险，不上传敏感个人信息。未来准备。通过使用AI了解技术原理（如提示词工程），培养人机协作能力——这正是未来社会需要的核心竞争力。示例场景：用DeepSeek制定学习计划时，先自主列出薄弱知识点，再让AI优化时间分配，最后人工调整以适应自身节奏。既提升效率，又保持主导权。智能AI如同“思维自行车”，能让我们跑得更快，但前进的方向和动力始终应掌握在自己手中。结合以上分析进行概括作答。17．改变颜色；改变用料（或用更好的材料代替）；融入时尚元素；设计迷你材料包。18．（1）运用反复的手法，通过拟声词“啪嗒”，生动地描写出了山村里富有诗意的雨声，渲染了宁静清幽的环境，烘托出伟学愉悦的心情（对山村雨声的喜爱之情），为下文引出油纸伞做铺垫。（2）运用语言描写，写出村里人对伟学能够坚持做伞的怀疑，（衬托）侧面体现出伟学做伞的执著。19．不同意。第⑥段不仅是表现环境的艰苦，还能营造大自然的宁静气息，与做油纸伞的传统手艺场景风格一致，体现接近古雅的趣味，还能衬托出伟学不怕吃苦、踏实肯干的精神。20．通感，将听觉通过视觉表现出来。富有诗意，激发读者阅读兴趣；“油纸伞”作为线索贯穿全文“油纸伞”代表着传统文化，题目隽永含蓄，暗含传统文化得到滋养和传承的主旨。【导语】这篇散文以油纸伞为意象载体，通过祖孙两代人的传承与创新，展现了传统工艺在现代语境下的蜕变。作者巧妙运用通感手法（雨声“啪嗒”的韵律美）和空间叙事（山村老屋与城市审美的碰撞），构建出传统与现代的对话场域。文中“木蜡油”“潮牌跨界”等细节，既体现工艺改良的匠心，又暗含文化符号的当代转译。结尾处“古筝琴音”的隐喻，将物质遗产升华为精神共鸣，完成了从器物之美到生命哲思的升华。17．本题考查内容理解概括。结合第⑨段“他把伞做了改造，第一件事是改变了颜色。这个颜色清新淡雅，淡蓝色、天青色，又雅致，又高级”可知，伟学将传统油纸伞花花绿绿的颜色改为清新淡雅的淡蓝、天青等色调，契合当代年轻人对“高级感”的审美需求。由此可知，颜色的革新是其用当代语言重构油纸伞价值的第一步。结合第⑨段“他用更轻便的竹子，取代了原来的木头做伞杆；用韧度更好的皮纸来替代桃花纸；用了味道更淡、光泽更细腻的木蜡油”可知，伟学在材料选择上进行全面升级：以轻便竹子替换木杆、韧皮纸替换桃花纸、细腻木蜡油替代传统涂料