Unit 6 Growing Up Lets check人教新起点五下英语 教案+练习

Unit6GrowingUpLet‘scheck人教新起点五下英语教案+练习学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教新起点五下英语Unit6GrowingUp为主题，围绕“成长”这一话题展开教学。通过Let’scheck部分，引导学生复习和巩固所学单词和句型，提高学生的英语听说读写能力。课程设计紧密结合课本内容，注重实际应用，旨在提高学生的英语学习兴趣和效果。核心素养目标1.培养学生运用英语进行交流的能力，通过真实情境的对话练习，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下成长的差异，尊重多元文化。

3.培养学生的思维品质，通过分析成长过程中的变化，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习，掌握有效的学习策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基本的英语词汇和句型，对英语字母、单词拼写有一定的掌握，能够进行简单的英语对话。在本单元之前，学生已经接触过一些与成长相关的话题，如家庭、学校生活等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对成长话题有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。学生的英语学习能力较强，能够通过多种途径学习新知识。在学习风格上，部分学生喜欢通过互动和游戏来学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能对一些生词和复杂句型理解困难。此外，学生在进行角色扮演和对话练习时，可能会遇到口语表达不流畅、词汇量不足等问题。此外，学生可能对成长话题中的情感体验和价值观表达感到困惑。教师需要针对这些困难，提供适当的教学支持和辅导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解关键词汇和句型，帮助学生理解单元主题。

2.讨论法：组织学生围绕成长话题展开讨论，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，提高实际应用英语的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用在线平台进行互动练习，提高学生的学习参与度和效率。

3.教学资源：提供相关的学习资料，如英语歌曲、故事，增强学生的语言感知和记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhatgrowingupmeans?”来引发学生的思考，激发他们对成长话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的与成长相关的词汇和句型，如“childhood”、“teenager”、“adult”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新词汇“teenager”、“adolescence”、“independence”等，以及相关句型“Howoldareyou?”、“Iamateenagernow”等。

-举例说明：教师通过展示不同年龄段的人物图片，结合实际例子，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己成长过程中的趣事，提高学生的口语表达能力和合作意识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师设计一系列练习题，包括填空、选择题和匹配题，让学生在练习中巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并对学生的练习情况进行个别指导。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生分组：教师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如家长、孩子、老师等。

-情景模拟：每组根据教师提供的情景，进行角色扮演，如“家长与孩子谈论成长过程中的变化”。

-角色评价：教师对每个小组的表现进行评价，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解和感受，了解学生的学习效果。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的词汇和句型，以及完成相关的练习题。

-学生完成作业：学生根据教师布置的作业，进行课后复习和巩固。知识点梳理Unit6GrowingUp

一、词汇

1.teenager-十几岁的青少年

2.adolescence-青春期

3.independence-独立

4.responsibility-责任

5.freedom-自由

6.challenge-挑战

7.dream-梦想

8.ambition-雄心

二、句型

1.Howoldareyou?-你多大了？

2.Iamateenagernow.-我现在是一个青少年。

3.Ihavedreamsandambitions.-我有梦想和雄心。

4.Ifacechallengeseveryday.-我每天都要面对挑战。

5.Ienjoymyfreedom.-我享受我的自由。

6.Itakeresponsibilityformyactions.-我对我的行为负责。

三、语法

1.一般现在时：描述现在经常发生或存在的状态和事实。

-例句：Iamastudent.

-句型：主语+动词（现在时）+宾语

2.现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

-句型：主语+have/has+过去分词+宾语

四、功能句型

1.表达年龄：Howoldareyou?Iam...yearsold.

2.表达梦想：Ihavedreamsandambitions.

3.表达挑战：Ifacechallengeseveryday.

4.表达自由：Ienjoymyfreedom.

5.表达责任：Itakeresponsibilityformyactions.

五、文化背景

1.青春期：青春期是一个人生理和心理发生重大变化的阶段，这个阶段的人通常被称为青少年。

2.独立：独立是指一个人能够自主地做出决策和承担后果的能力。

3.责任：责任是指一个人应该承担的义务和责任，包括对自己、对他人和社会的责任。

六、课后拓展

1.学生可以写一篇关于自己成长过程中的梦想和挑战的文章。

2.学生可以收集关于不同文化中青少年成长的故事，进行比较分析。

3.学生可以参与社会实践活动，了解不同年龄段的人所承担的社会责任。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-青春期（adolescence）的定义和特点

-独立（independence）的概念和重要性

-责任（responsibility）的含义和承担

-梦想（dream）和雄心（ambition）的表述

②重点词汇：

-teenager

-adolescence

-independence

-responsibility

-freedom

-challenge

-dream

-ambition

③重点句型：

-Howoldareyou?

-Iamateenagernow.

-Ihavedreamsandambitions.

-Ifacechallengeseveryday.

-Ienjoymyfreedom.

-Itakeresponsibilityformyactions.

④教学内容逻辑关系：

①导入：通过提问“Doyouknowwhatgrowingupmeans?”引入成长话题，激发学生兴趣。

②词汇学习：教授与成长相关的关键词汇，如teenager、adolescence等。

③句型练习：通过练习句型如“Howoldareyou?”和“Iamateenagernow.”，帮助学生掌握表达年龄的方法。

④语法讲解：讲解一般现在时和现在完成时的用法，以及它们在描述成长经历中的应用。

⑤功能句型：教授表达梦想、挑战、自由和责任的功能句型，如“Ihavedreamsandambitions.”和“Itakeresponsibilityformyactions.”

⑥角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

⑦课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

⑧课后作业：布置相关练习，巩固学生对成长话题的理解和应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的提问、回答问题和参与讨论的情况，评估学生是否积极参与课堂活动。

-口语表达能力：根据学生在角色扮演和自由讨论中的表现，评价学生的口语流利度和准确性。

-注意力集中度：通过学生在课堂上的注意力集中程度，判断学生是否能够专注于学习内容。

2.小组讨论成果展示：

-合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括倾听、表达和解决问题的能力。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的观点和创新想法，评价学生的思维活跃度和创造性。

-交流技巧：通过学生之间的互动交流，评价学生的沟通能力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-词汇掌握情况：通过测试学生对新词汇的记忆和应用能力，评估学生对词汇学习的掌握程度。

-句型运用能力：测试学生是否能正确运用所学的句型进行简单的对话和表达。

-语法理解能力：通过测试学生对语法点的理解和应用，评估学生对语法知识的掌握情况。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，包括学习态度、参与程度和学习成果。

-互评：组织学生相互评价，让学生学会从他人的表现中学习，提高自己的学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现给予正面的评价，同时指出需要改进的地方，如提高注意力、增强口语表达等。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，表扬学生的合作精神和创新思维，同时提出改进建议，如更有效地分配任务、更深入地分析问题等。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱点，提供针对性的辅导建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与自评和互评，帮助学生认识到自己的优点和不足，并指导学生如何改进。

-教师反馈的及时性：教师在课后及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。教学反思教学反思

今天这节课，我带学生们学习了Unit6GrowingUp，围绕成长这个话题展开了一系列的教学活动。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对成长这个话题产生了共鸣。但是，我发现有些学生对于“teenager”这个词的理解还不够深入，我在接下来的教学中可能会需要更多地结合实际例子来帮助他们理解。

然后，在词汇和句型的讲解上，我尽量用简单明了的语言，结合图片和视频，让学生在轻松的氛围中学习。但是，我也注意到，有些学生对于一些复杂句型的理解还是有些吃力，这说明我在教学过程中需要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论，分享自己的成长故事，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些学生在讨论中比较被动，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对英语表达不够自信，或者是对话题不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的自信心。

在角色扮演环节，学生们表现得非常活跃，能够很好地融入角色，用英语进行对话。这让我觉得，通过这样的实践活动，学生们的英语实际运用能力得到了很好的锻炼。但是，我也发现有些学生在表演时过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力。

在课堂小结环节，我试图通过总结本节课的重点知识，帮助学生巩固所学内容。但是，我也意识到，有些学生可能还是对某些知识点掌握得不够牢固。所以，我需要在课后提供更多的复习资料，帮助学生巩固记忆。

1.加强词汇和句型的教学，通过多种方式帮助学生理解和记忆。

2.关注学生的个体差异，进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。

4.注重培养学生的独立思考能力，让他们在英语学习中更加自信。

5.提供更多的复习资料，帮助学生巩固所学知识。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地帮助学生学习和成长。典型例题讲解1.例题：

-句型练习：Iamateenagernow.Myparentsareworriedaboutmystudies.

-答案：Myparentsareworriedaboutmystudies.

解析：在这个例题中，我们需要根据句型“Iamateenagernow.”来补充完整的句子。学生需要理