Module5大单元整体备课 （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module5大单元整体备课（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员教学内容分析嗨，同学们！今天咱们要一起探索Module5这个大单元，它是外研版（三起）英语四年级下册的一部分。主要内容包括学习描述人物特征和喜好，以及进行简单的日常对话。这些内容跟咱们平时跟同学、朋友交流息息相关，所以大家应该都很熟悉。咱们会用这些知识点来聊聊身边的人，猜猜他们的兴趣爱好，是不是很有趣呢？🎉🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习描述人物特征和喜好，学生将提升他们的英语口语表达能力，学会如何用英语进行日常交流。同时，通过了解不同人物的特点，学生将增强他们的文化意识，认识到多元文化的丰富性。此外，通过小组合作和角色扮演，学生将学会在真实情境中运用语言，提高他们的社会实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的英语词汇和句型，比如如何介绍自己、询问别人的名字和年龄等。对于本节课将要学习的人物特征描述和日常对话，他们有一定的认知基础，能够理解简单的英语指令和问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的热情。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习。学生的学习风格多样，有的同学喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学在词汇量上可能存在不足，导致在描述人物特征时遇到困难。此外，对于日常对话的语序和时态，一些学生可能感到混淆。在角色扮演活动中，一些学生可能因为缺乏自信而表现紧张。为了克服这些困难，我们将通过小组合作、游戏互动和逐步引导的方式，帮助学生逐步提高语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备为确保教学效果，我们准备了以下资源：首先，每位学生都将得到本节课所需的教材和活动手册。其次，我会使用与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如人物特征的图片和日常生活场景的短视频，以丰富教学内容。此外，为了激发学生的参与度，我还将布置教室，设置分组讨论区，并准备好相关的教具，如人物卡片和对话角色扮演道具，以便学生能够更加直观地参与到课堂活动中来。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-“同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们来玩一个关于人物特征的小游戏，看看谁能最快猜出我的朋友是谁！”

-展示一张模糊的照片，让学生根据描述猜测照片中的人物。

2.回顾旧知：

-“还记得我们之前学过的关于介绍自己和询问别人信息的一些句型吗？比如‘Howoldareyou?’和‘Whatdoyouliketodo?’”

-让学生用这些句型进行简单的对话练习。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-“今天我们要学习如何用英语描述一个人的特征和喜好。首先，我们要学会使用一些形容词，比如‘tall’、‘short’、‘fat’、‘thin’等。”

-通过PPT展示这些形容词，并给出相应的例句。

2.举例说明：

-“比如，我们可以这样描述一个人：‘Heistallandthin.’”

-展示更多例句，让学生跟读并模仿。

3.互动探究：

-“现在，我们来个小游戏。我会描述一个人物，你们要猜猜他是谁。”

-进行角色扮演，让学生根据描述猜测人物。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-“现在，请你们分成小组，每个小组选择一个人物，用我们刚才学到的形容词和句型来描述他。”

-学生分组进行描述练习。

2.教师指导：

-“每个小组展示你们的描述，其他同学可以提出问题或者补充信息。”

-教师巡回指导，确保每个小组都能积极参与。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生活动：

-“现在，我们要来玩一个角色扮演的游戏。每个同学都要扮演一个角色，并用英语描述自己的特征和喜好。”

-学生根据角色进行对话，练习实际应用。

2.教师指导：

-“注意，要用我们刚才学到的句型和形容词，尽量让对话更加自然。”

-教师提供必要的帮助和纠正。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：

-“今天我们学习了如何用英语描述人物特征和喜好，希望大家能够将所学知识应用到日常生活中。”

-回顾本节课的重点内容。

2.学生反思：

-“请同学们思考一下，今天的学习对你来说有什么收获？你还有什么疑问或者想要分享的吗？”

-鼓励学生分享他们的学习感受和疑问。

六、课后作业（约5分钟）

1.教师布置：

-“请同学们回家后，用英语描述一下你的家人或者朋友，并尝试用我们今天学到的句型和形容词。”

-布置作业，确保学生能够巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，我们可以预期学生在以下几个方面取得显著的效果：

1.语言能力提升：

-学生能够正确使用形容词来描述人物特征，如“tall”、“short”、“fat”、“thin”等，并能够将这些形容词与名词结合使用，形成完整的句子。

-学生能够运用所学的句型进行日常对话，如询问对方的年龄、喜好等，提高了他们的英语口语表达能力。

2.文化意识增强：

-通过学习不同人物的特征和喜好，学生能够了解到不同文化背景下的个体差异，增强了他们的文化意识。

-学生在角色扮演活动中，能够模仿不同角色的语言和举止，进一步理解并体验不同文化的交流方式。

3.合作与沟通能力：

-在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队协作能力。

-通过与同伴的互动，学生学会了如何倾听、表达和沟通，为未来的社交场合打下了基础。

4.自主学习能力：

-学生在完成课后作业时，需要独立运用所学知识进行描述，这有助于培养他们的自主学习能力。

-通过自我反思，学生能够发现自己的不足，并主动寻求改进，形成良好的学习习惯。

5.实际应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中用英语描述家庭成员，或在学校与同学进行简单的英语交流。

-学生在日常生活中遇到需要描述人物特征或表达喜好的场合时，能够迅速运用所学知识，提高语言的实际应用能力。

6.信心与积极性：

-通过本节课的学习，学生能够感受到英语学习的乐趣，增强了学习英语的信心。

-学生在课堂上的积极参与和成功体验，激发了他们对英语学习的兴趣和积极性，为今后的学习奠定了良好的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与角色扮演活动。

-大部分学生能够正确使用所学词汇和句型进行描述，但部分学生在语速和发音上还有待提高。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，提出各自的观点和描述。

-学生在小组内相互协作，共同完成任务，展现出良好的团队精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课所学知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确描述人物特征，但在使用复合句和时态上存在一定困难。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，找出不足之处。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与给予肯定，同时对部分学生的发音和语速提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师赞赏学生的团队协作精神，并指出在讨论过程中可以更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现表示满意，同时针对个别学生在时态和复合句使用上的问题，进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生正视自己的不足，并提出改进措施。同时，教师对学生的互评给予指导，确保评价的客观性和有效性。

6.教学反思：

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-教师关注学生在课堂上的情感体验，确保教学过程既有趣味性，又具有教育意义。

7.后续教学调整：

-针对学生在时态和复合句使用上的困难，教师将在后续教学中加强相关知识的讲解和练习。

-教师将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。

-教师将继续丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，确保教学效果。课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，以下是一份课后作业，包括五个与课文知识点紧密相关的练习题，每个题目都配有答案。

1.描述人物特征：

-描述以下人物的特征，使用至少三个形容词。

-Myteacheris___________and___________.Shehas___________hairand___________eyes.

答案：tall,friendly,long,blue

2.完成对话：

-根据下面的提示，完成对话。

-A:Howoldareyou,Mary?

-B:Iam___________yearsold.

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:Iliketo___________.

答案：ten,readbooks,readbooks

3.角色扮演：

-你是一名图书管理员，你需要询问一位顾客他的年龄和喜好。

-Askthefollowingquestionsandwritedowntheanswers.

-Q:Howoldareyou?

-Q:Whatdoyouliketoread?

答案：

-A:Iamtwelveyearsold.

-B:Iliketoreadadventurestories.

4.造句练习：

-使用以下词汇造句：young,tall,short,thin,fat

-Mybrotheris___________.Heis___________butheis___________.

答案：young,tall,thin,fat

5.写作练习：

-写一篇短文，描述你的朋友。包括他的年龄、身高、体重、头发颜色、眼睛颜色以及他的兴趣爱好。

-Myfriendis___________.Heis___________yearsold.Heis___________and___________.H