12 富起来到强起来 第一课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，大家好！今天咱们来聊聊“12富起来到强起来”这节课。咱们从课本出发，结合五年级孩子的认知特点，设计了一系列有趣的活动。首先，咱们会通过视频和图片，让孩子们直观地感受我国从富起来到强起来的过程。接着，咱们会引导孩子们思考，如何为实现我们的强国梦贡献自己的力量。最后，咱们还会进行小组讨论和角色扮演，让孩子们在实践中深化理解。希望通过这样的设计，能让孩子们在轻松愉快的氛围中，学到知识，感受爱国情怀！😄🎉📚二、核心素养目标本节课旨在培养孩子们的爱国主义精神、社会责任感和法治意识。通过学习我国从富起来到强起来的历程，孩子们将增强国家认同感和自豪感，学会分析问题、解决问题的能力，以及尊重规则、遵守法律的意识。同时，培养孩子们的团队合作精神和创新思维，激发他们为实现国家富强、民族振兴而努力学习的动力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解我国从富起来到强起来的历史背景和重要事件，如改革开放、科技创新、国际地位提升等。

②引导学生认识到国家富强与个人努力之间的联系，激发学生的学习动力和责任感。

2.教学难点，

①帮助学生深入理解国家发展的战略决策和宏观政策对个人成长的影响。

②引导学生思考如何在日常生活中践行爱国主义，将个人梦想与国家发展目标相结合。

③通过案例分析，让学生学会从多角度分析问题，培养批判性思维和辩证思维能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、触控板。

-课程平台：道德与法治课程资源库、在线教育平台账号。

-信息化资源：国家历史图片库、改革开放时期视频资料、国家成就新闻报道。

-教学手段：PPT课件、实物教具（如地图、模型）、小组合作学习卡片。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们国家在改革开放以来发生了哪些巨大的变化吗？

2.学生分享：例如，城市变得更加繁华，人们的生活水平提高了，科技发展迅速等。

3.老师总结：是的，我们国家经历了从富起来到强起来的伟大历程。今天，我们就来学习《富起来到强起来》这一课，深入了解这个历程。

二、新课导入

1.老师讲解：同学们，今天我们要学习的是《富起来到强起来》这一课，重点了解我国从富起来到强起来的过程。

2.学生阅读课文，初步感知课文内容。

三、探究课文主旨

1.老师提问：同学们，课文标题是《富起来到强起来》，那么，什么是“富起来”？什么是“强起来”？

2.学生回答：富起来指的是国家经济繁荣，人民生活水平提高；强起来指的是国家综合实力增强，国际地位提升。

3.老师总结：是的，富起来和强起来是我国发展的两个阶段，它们相辅相成，共同推动了我国的发展。

四、重点内容探究

1.老师讲解：同学们，接下来，我们要重点探究我国从富起来到强起来的历程。

2.学生阅读课文，找出我国从富起来到强起来的关键事件和重要举措。

3.老师提问：请大家分享一下，我国从富起来到强起来的关键事件有哪些？

4.学生回答：例如，改革开放、科技创新、加入世界贸易组织、成功举办奥运会等。

5.老师总结：是的，这些关键事件和重要举措，使我国实现了从富起来到强起来的伟大跨越。

五、讨论交流

1.老师提问：同学们，从富起来到强起来的过程中，有哪些值得我们学习的精神？

2.学生回答：例如，敢于创新、勇于担当、团结协作、不懈努力等。

3.老师总结：这些精神是我们实现自己梦想的宝贵财富，也是我们为国家发展贡献力量的重要力量。

六、实践拓展

1.老师提问：同学们，我们作为新时代的青少年，应该如何为实现我们的强国梦贡献自己的力量？

2.学生讨论：例如，努力学习，提高自身素质；关注国家大事，关心社会发展；积极参与社会实践，培养社会责任感等。

3.老师总结：是的，我们要从小树立远大理想，为实现我们的强国梦而努力奋斗。

七、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了《富起来到强起来》这一课，有哪些收获？

2.学生回答：例如，了解了我国从富起来到强起来的历程；认识到国家富强与个人努力之间的联系；激发了爱国情怀等。

3.老师总结：同学们，希望你们在今后的学习和生活中，能够将所学知识运用到实际中，为实现我们的强国梦贡献自己的力量。

八、课后作业

1.老师布置作业：请同学们课后查阅资料，了解我国在科技创新、教育发展、环境保护等方面取得的成就，下节课分享给大家。

2.学生完成任务，为下节课做好准备。

九、课堂反思

1.老师总结：今天我们通过学习《富起来到强起来》这一课，了解了我国从富起来到强起来的历程，感受到了国家的繁荣富强。在今后的教学中，我们要继续关注学生的核心素养培养，引导他们树立正确的价值观，为实现我们的强国梦而努力奋斗。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国改革开放四十年》纪录片：通过观看这部纪录片，学生可以直观地了解改革开放的历史进程，感受国家发展的速度和成就。

-《大国重器》系列纪录片：这部纪录片展示了我国在科技、航天、制造业等领域取得的重大突破，激发学生的爱国热情和科技兴趣。

-《中国扶贫开发报告》：了解我国扶贫工作的成果和挑战，引导学生关注民生，培养社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《邓小平文选》等书籍，了解改革开放的背景和过程，深入理解国家发展的战略决策。

-组织学生参观当地的企业、科技园区等，实地感受国家科技进步和经济发展带来的变化。

-引导学生关注国内外新闻，了解我国在国际事务中的地位和作用，培养全球视野。

-开展主题班会或辩论赛，让学生就“如何为实现强国梦贡献自己的力量”这一话题进行讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-设计“我心中的强国”绘画或写作比赛，让学生用艺术形式表达对祖国的热爱和期望。

-利用网络资源，如国家博物馆、历史网站等，让学生在线学习我国的历史文化，增强文化自信。

-邀请退休老党员或科技工作者来校讲座，分享他们的亲身经历和感悟，激励学生努力学习，为国家发展贡献力量。

-组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区建设等，让学生在实践中体验社会生活，培养奉献精神。

-通过学习《中华人民共和国宪法》等法律法规，增强学生的法治意识，引导他们成为遵纪守法的公民。七、教学反思教学结束后，我对自己今天的课堂进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到学生在课堂上对于“富起来到强起来”这一概念的理解比较深刻，这让我感到欣慰。我通过引入实际的案例和图片，让学生们直观地感受到了我国改革开放以来的巨大变化，这对于他们理解抽象的历史概念非常有帮助。不过，我也发现有些学生对于一些历史事件的细节了解不够，这说明我在课堂上的讲解可能还需要更加细致和深入。

其次，课堂讨论环节让我印象深刻。在讨论“如何为实现强国梦贡献自己的力量”时，学生们提出了很多有创意的想法，比如通过科技创新、环境保护、文化传承等方面来贡献自己的力量。这让我意识到，孩子们对于国家的发展有着自己的理解和期待，作为老师，我们应该鼓励他们积极参与到国家建设中来。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在引导学生分析问题时，我的提问可能过于简单，没有充分调动学生的思维。今后，我会在提问设计上更加注重启发性和挑战性，让学生在思考中成长。

此外，课堂上的互动环节虽然热闹，但部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者不太敢表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更多个性化的学习机会，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

在教学手段上，我使用了多媒体课件和视频资料，这些资源极大地丰富了课堂内容，但也让我意识到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂的互动性和学生的参与度，避免多媒体成为主导。

最后，我反思了自己的教学态度。在课堂上，我尽量保持积极、热情的态度，但有时也会因为时间紧张而显得有些急躁。我意识到，作为一名老师，我应该更加耐心，给予学生足够的时间和空间去思考和表达。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现积极，对于“富起来到强起来”这一主题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论，并能够根据所学知识提出自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们展示了良好的团队合作精神。每个小组都能够就“如何为实现强国梦贡献自己的力量”这一话题进行深入的探讨，并提出了一系列切实可行的建议。例如，有的小组提出了科技创新、环保节能、文化交流等方面的想法。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对“富起来到强起来”的历史背景和重要事件有一定的了解，但部分学生对一些具体的历史细节和影响认识不够深入。测试也反映出部分学生在分析问题和解决问题时，需要进一步的引导和启发。

4.学生个人表现：

小明在课堂上表现出色，他不仅能够积极参与讨论，还能提出独到的见解。在小组讨论中，他主动承担起领导者的角色，组织小组成员进行有效的合作。在随堂测试中，他的成绩也是小组中的佼佼者。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予学生们积极的评价，并鼓励他们在今后的学习中继续保持这种热情和参与度。对于在讨论中表现出色的学生，我特别给予了表扬，并