I Can See（教学设计）-2024-2025学年丽声北极星分级绘本四年级上（江苏版）

ICanSee（教学设计）-2024-2025学年丽声北极星分级绘本四年级上（江苏版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《ICanSee》——2024-2025学年丽声北极星分级绘本四年级上（江苏版）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天咱们要一起走进《ICanSee》这个充满魔法的绘本世界啦！让我们一起期待，在接下来的45分钟里，会有哪些神奇的故事等着我们去发现哦！🎉📚🌟核心素养目标分析1.文化理解与传承：引导学生感知绘本中的文化元素，增强对本土文化的认同感。

2.语言运用：提高学生的阅读理解能力和口语表达能力，培养良好的语言习惯。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养批判性思维，学会从不同角度分析问题。

4.人际交往：通过小组合作，培养学生团结协作、乐于分享的品质。学情分析在四年级这个阶段，同学们已经具备了一定的阅读基础和语言表达能力。在知识层面，他们对绘本故事有初步的兴趣，但阅读深度和广度还有待提高。在能力方面，孩子们在口语表达上较为自信，但在书面表达上，部分学生可能会遇到词汇量不足、句子结构不够完整的问题。

从素质角度来看，大部分学生具备良好的学习态度和积极的学习动机，但有个别学生可能在课堂参与度上有所欠缺。行为习惯方面，学生们在课堂上能保持基本的纪律，但在小组讨论中，有时会出现交流不够顺畅的情况。

对于《ICanSee》这样的绘本课程，学生们通常表现出浓厚的兴趣，因为绘本故事生动有趣，能够激发他们的想象力。然而，由于四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们在理解和分析故事情节时可能会遇到一些困难。因此，本节课的教学设计将注重引导学生从多个角度解读故事，同时通过小组合作和互动讨论，帮助他们提升语言表达和合作交流的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，引导学生跟随故事情节，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们从不同角度分析故事，提高思维品质。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，增强学生的情感体验和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等丰富教学资源，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：借助阅读软件，让学生在互动中学习，提高阅读理解和语言运用能力。

3.小组合作工具：使用白板或在线平台，方便小组讨论和展示，促进交流与合作。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《ICanSee》绘本的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个充满奇妙的世界——《ICanSee》。首先，我想问问大家，你们有没有看过绘本？你们最喜欢的绘本故事是什么呢？让我们一起分享一下吧！（停顿片刻，等待学生回答）

好，那么，今天我们要学习的这个绘本故事，它叫做《ICanSee》。这是一本非常有趣的绘本，它告诉我们，有时候，我们需要的不仅仅是用眼睛看，还需要用心去感受。（展示绘本封面和插图，引起学生的兴趣）

二、绘本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《ICanSee》的基本概念、组成部分和故事情节。

过程：

《ICanSee》是一本讲述小动物们如何用眼睛发现世界、用心感受生活的绘本。它由几个小故事组成，每个故事都非常有意思。

首先，我会给大家讲一下这本书的故事梗概，然后我们会一起看看几个小故事，感受一下小动物们的眼睛和心灵。（开始讲述故事，同时展示相应的插图）

三、绘本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘本中动物们的特性和重要性。

过程：

比如，《小刺猬找朋友》这个故事，它告诉我们，有时候，我们需要用心去感受别人的需要，这样才能找到真正的朋友。（分析故事，引导学生思考）

我们再来看《小兔子种花》这个故事，它教会我们耐心和坚持，只有用心去照顾，花儿才能绽放出最美的笑容。（继续分析故事）

现在，请大家分成小组，讨论一下，你们觉得这些故事中，小动物们有哪些值得我们学习的品质？它们对我们有什么启示？（小组讨论）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，现在我们知道了小动物们的故事，那么，你们有没有想过，如果我们遇到了类似的问题，我们应该怎么做呢？接下来，我们将以小组为单位，讨论一个话题，并尝试提出解决方案。

每个小组选择一个你们感兴趣的话题，比如“如何交到新朋友”或者“如何面对困难”，然后一起讨论，看看你们能想出什么好办法。（小组讨论）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘本的认识和理解。

过程：

好，现在请每组派一位代表来分享你们的讨论成果。我们想听听你们的话题是什么，你们提出了哪些解决方案，以及你们认为这些方案为什么有效。（各组代表依次上台展示）

同学们，你们说得都非常好。现在，让我们来点评一下这些展示。你们觉得这些方案中有哪些是特别好的？哪些可能需要改进？（全班学生和教师进行点评）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘本的重要性和意义。

过程：

今天，我们一起学习了《ICanSee》这个绘本，通过小动物们的眼睛，我们看到了一个充满温暖和智慧的世界。我们学到了用心去感受生活的美好，学会了耐心和坚持。

最后，我想请大家记住，无论是在学习还是生活中，用心去观察，用心去感受，我们都能发现更多的美好。接下来，请大家完成一项课后作业，写一篇关于《ICanSee》的读后感，分享你们的感受和收获。（布置课后作业）学生学习效果1.阅读理解能力提升：学生在阅读《ICanSee》绘本的过程中，不仅能够理解故事内容，还能够从文字中提取关键信息，分析故事情节，这对于提高他们的阅读理解能力具有重要意义。

2.语言表达能力增强：在课堂上，学生们通过讲述故事、小组讨论和展示讨论成果等活动，锻炼了自己的口语表达能力。他们能够用清晰、连贯的语言描述故事情节，表达自己的观点和感受。

3.思维品质得到锻炼：学生在分析绘本故事时，学会了从不同角度思考问题，培养了自己的批判性思维和创造性思维。他们能够提出自己的见解，并尝试从他人的观点中寻找启示。

4.合作能力有所提高：在小组讨论和合作中，学生们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同解决问题。这种合作学习的方式有助于培养他们的团队精神和沟通能力。

5.情感态度与价值观的培养：通过绘本中的故事，学生们学会了关爱他人、尊重生命、勇敢面对困难等积极向上的情感态度和价值观。这些价值观将对他们未来的成长产生深远的影响。

6.绘本阅读兴趣的激发：本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，激发了他们对绘本阅读的兴趣。学生们在课后主动寻找其他绘本进行阅读，拓宽了自己的阅读视野。

7.书面表达能力提升：在课后作业中，学生们需要撰写一篇关于《ICanSee》的读后感。这一过程有助于提高他们的书面表达能力，使他们能够用文字表达自己的思想和感受。

8.观察力和想象力的发展：绘本中的插图和故事情节为学生提供了丰富的想象空间。在课堂上，学生们通过观察插图、分析故事，发展了自己的观察力和想象力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《ICanSee》绘本的续集或其他类似的儿童绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，这些书籍同样富含教育意义，能够帮助学生进一步理解绘本中的主题和情感。

-视频资源：可以寻找与《ICanSee》主题相关的动画短片或教育视频，这些资源能够以视觉和听觉的方式加深学生对故事的理解。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-鼓励学生在家长或教师的指导下，自主阅读《ICanSee》的续集或其他推荐的绘本。在阅读过程中，注意引导学生关注故事中的细节，思考故事背后的寓意。

-阅读完成后，可以要求学生写一篇读书笔记，分享自己对故事的理解和感受。笔记中可以包括故事情节、角色分析、个人感悟等。

-学生之间可以互相交流阅读心得，通过讨论加深对绘本内容的理解和记忆。

-视频资源：

-观看与《ICanSee》主题相关的教育视频，如关于动物、自然、友情等主题的短片。在观看后，可以组织学生进行讨论，分享视频带给他们的启示。

-视频讨论可以围绕视频中的主题展开，如“如果你是视频中的角色，你会怎么做？”或者“视频中的情节给你带来了哪些思考？”

-教师可以提供一些开放性问题，引导学生深入思考，如“视频中的角色有哪些优点和缺点？”或“视频中的冲突是如何解决的？”

-创作活动：

-鼓励学生发挥想象力，创作自己的绘本故事。可以以《ICanSee》中的角色或主题为灵感，创作一个全新的故事。

-学生可以画出故事插图，并尝试用自己的语言编写故事文本。这一过程不仅能够提高学生的创造力，还能增强他们的语言表达能力。

-家庭作业：

-家长可以协助学生完成一项家庭作业，例如，在家的某个角落设置一个“观察角落”，让学生每天观察并记录下他们所见到的不同事物，培养他们的观察力。

-学生可以尝试用文字或图画的形式，记录下他们的观察结果，并在课堂上与同学们分享。

-教师指导：

-教师可以为学生提供一些阅读材料清单和视频资源推荐，帮助学生找到合适的拓展材料。

-在课堂上，教师可以预留时间，让学生分享他们的阅读和观看体验，解答他们在拓展学习过程中遇到的问题。

-教师还可以定期组织小组讨论，让学生在集体中交流学习心得，互相启发。板书设计①本文重点知识点：

-《ICanSee》绘本的主题：用心去感受生活的美好。

-小动物们的品质：关爱他人、尊重生命、勇敢面对困难。

-阅读理解技巧：关注细节、分析情节、思考寓意。

②重点词：

-感受：体会、感知、体验。

-品质：优点、特点、性格。

-挑战：困难、挑战、问题。

③重点句：

-“有时候，我们需要的不仅仅是用眼睛看，还需要用心去感受。”

-“用心去感受生活的美好，你会发现世界变得更加丰富多彩。”

-“每一个小动物都有它独特的品质，值得我们学习。”

-“面对困难，勇敢地去挑战，你将收获成长和进步。”作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课《ICanSee》绘本的学习成果，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，以下是布置的作业：

1.阅读作业：

-要求学生阅读《ICanSee》绘本的续集或类似的儿童绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等。

-阅读完成后，写一篇读书笔记，内容包括对故事的理解、角色的分析以及个人感悟。

2.角色扮演作业：

-学生可以选择《ICanSee》中的一个角色，进行角色扮演，通过模仿角色的语言和行为，深入理解角色的性格和情感。

3.创作作业：

-鼓励学生发挥想象力，创作一个以《ICanSee》中的角色或主题为背景的新故事。

-学生需要绘制故事插图，并撰写故事文本。

4.观察作业：

-在家中或学校环境中，找一个安静的角落，设置一个“观察日记”，每天记录下自己观察到的事物和感受。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：

-对于学生的读书笔记、角色扮演报告、创作故事和观察日记，我将在第二天进行批改。

-批改时，我将关注学生的语言表达、故事情节的连贯性和创意程度。

2.个性化反馈：

-对于每个学生的作业，我将给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会提出建设性的建议，帮助他们提高。

3.集体反馈：

-在下一节课的开始，我会组织一个简短的课堂分享环节，让学生们互相展示自己的作业，并给予同伴的反馈。

-通过集体反馈，学生可以学习到不同的表达方式和创作技巧。

4.家长沟通：

-对于学生的作业反馈，我会及时与家长沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和进步。

-家长可以通过家长的联络方式，向我提供反馈，共同促进学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《ICanSee》绘本时，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受故事中的情感和场景。例如，在讲述《小刺猬找朋友》时，我让学生们闭上眼睛，想象自己是一只小刺猬，正在寻找新朋友。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资源，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂讨论和小组合作中，我发现学生的参与度和表达能力存在较大差异。部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

2.作业反馈不够及时：由于教学任务较重，我在批改作业和给予反馈时，有时不能做到及时，这可能会影响学生的学习积极性。

3.学生阅读量不足：虽然我鼓励学生在课后阅读绘本，但部分学生反映阅读量不足，这可能会影