七年级地理上册 第一章 第三节 地图教学设计2 中图版

七年级地理上册第一章第三节地图教学设计2中图版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第一章第三节地图教学设计2中图版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章第三节地图教学设计2中图版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们要一起走进地理的世界，开启一场地图的奇妙之旅。让我们一起探索地图的奥秘，感受地理的魅力！🌟🌍📌核心素养目标分析1.提升空间思维能力，学会从地图中获取地理信息。

2.培养地理实践能力，学会使用地图进行实际地理问题的分析和解决。

3.增强地理信息技术的应用意识，学会利用地图工具进行地理信息的查询和展示。

4.增进对国家地理环境的了解，增强民族自豪感和爱国情怀。学情分析同学们，进入七年级后，你们的地理学习已经开启了一个全新的篇章。在这个阶段，大部分同学对地理学科有了初步的兴趣和认识，但每个学生的学习基础和兴趣点可能会有所不同。

从知识层面来看，同学们在小学阶段已经接触过一些基础的地理知识，比如我国的地理位置、自然环境和简单的地图识别。但到了初中，地理学科的内容更加深入和系统，对同学们的空间想象能力和逻辑思维能力提出了更高的要求。

在能力方面，同学们在地图识别、地理信息处理等方面可能存在差异。有的同学可能已经具备一定的地图阅读能力，而有的同学可能在这方面还有待提高。此外，同学们在分析地理现象、解决问题时，可能需要更多的引导和帮助。

在素质方面，同学们的地理素养正在逐步形成，对地理环境的关注度和环保意识也在逐渐增强。但与此同时，部分同学可能对地理学科的学习兴趣不高，需要我们老师激发他们的学习热情。

行为习惯上，同学们在课堂上表现积极，但有时会存在注意力不集中、参与度不够的情况。这对课程学习有一定的影响，因此，在教学过程中，我们需要关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每个同学都能跟上课程进度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》中图版，以便跟随课本学习地图知识。

2.辅助材料：准备地图集、世界地图、中国地图等图片，以及相关的地理信息图表和视频，帮助学生直观理解地图内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备地图和笔，方便同学们进行地图绘制和讨论。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.播放一段关于世界地图的纪录片片段，让学生们直观感受到地图在地理学习中的重要性。

2.提问：同学们平时是如何使用地图的？为什么地图对我们来说这么重要？

3.引出本节课的主题：“地图的奥秘”，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

-通过展示不同类型的地图，让学生们了解方向、比例尺、图例和注记在实际地图中的应用。

-用实例分析如何从地图中获取地理信息，如山脉、河流、城市等。

2.介绍地图的绘制方法和技巧。

-讲解地图绘制的步骤，如选择地图类型、收集地理信息、绘制地图等。

-展示绘制地图的示范视频，让学生们直观学习。

3.分析地图的种类和用途。

-介绍不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图、政治地图等。

-讨论每种地图的用途，让学生们了解地图在实际生活中的应用。

三、实践活动（15分钟）

1.学生绘制简单的地图。

-将学生分成小组，每组选择一个主题（如学校、家庭、社区等），利用地图的三要素绘制一幅简单的地图。

-每组展示自己的作品，并进行简要说明。

2.学生使用地图解决问题。

-提供一些地理问题，如“如何从A地到B地最短距离？”

-学生们利用地图，结合比例尺和方向，计算并确定最佳路线。

3.学生讨论地图在生活中的应用。

-分组讨论地图在旅行、城市规划、灾害预警等方面的应用。

-每组选取一个方面进行详细阐述，并分享自己的见解。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.回答关于地图的三要素的问题。

-例如：“地图上的方向是如何确定的？”“比例尺有什么作用？”

-学生们可以结合地图实例进行分析和回答。

2.分析地图绘制的步骤。

-例如：“绘制地图时，首先要做什么？”“最后一步是什么？”

-学生们回顾绘制地图的步骤，并总结经验。

3.讨论地图的种类和用途。

-例如：“自然地图和社会经济地图有什么区别？”“政治地图在哪些方面有重要作用？”

-学生们分享自己对地图种类的了解，并讨论其在不同领域的应用。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课的重点内容。

-地图的三要素、地图的绘制方法、地图的种类和用途。

2.强调地图在地理学习中的重要性。

-地图是地理学科的重要工具，可以帮助我们更好地了解和探索地理环境。

3.鼓励学生在日常生活中多使用地图，提高自己的地理素养。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-地图的历史与发展：介绍地图的起源、发展历程以及不同历史时期地图的特点，如古代的羊皮地图、航海图、现代的卫星地图等。

-地图的应用领域：探讨地图在各个领域的应用，如城市规划、环境保护、交通导航、军事侦察等。

-地理信息系统（GIS）简介：简要介绍GIS的基本概念、功能和应用，让学生了解地图信息处理的高级技术。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《地图的故事》、《地图之美》等，了解地图的历史和文化背景。

-观看纪录片：《地图的故事》、《地图的力量》等，通过视频形式感受地图的魅力和应用。

-参与实地考察：组织学生参观城市规划展览、地质公园等，让学生亲身感受地图在现实生活中的应用。

-利用网络资源：指导学生访问地理信息网站，如国家地理信息公共服务平台，学习地图制作和地理信息查询。

-开展小组项目：让学生分组研究特定地区的地图，如家乡地图、学校地图等，通过实际操作加深对地图知识的理解。

具体拓展学习建议如下：

-对于地图的历史与发展，可以建议学生阅读《地图的故事》一书，了解地图从古至今的演变过程，以及不同时代地图的特点和作用。通过阅读，学生可以了解到地图不仅是地理信息的载体，更是人类文明进步的见证。

-在地图的应用领域方面，可以推荐学生观看《地图的力量》纪录片，通过真实案例了解地图在各个领域的应用，如城市规划中如何利用地图进行土地规划、环境保护中如何通过地图监测生态变化等。

-对于地理信息系统（GIS）的简介，可以让学生通过在线教程或相关书籍了解GIS的基本概念和功能，如地图的叠加、空间分析等，激发学生对地理信息处理技术的兴趣。

-阅读相关书籍和观看纪录片后，可以组织学生进行实地考察，如参观城市规划展览馆，让学生亲眼看到地图在城市建设中的应用，增强学习体验。

-利用网络资源方面，可以指导学生访问国家地理信息公共服务平台，学习如何使用地图查询服务、地图制作工具等，提高学生的信息素养。

-小组项目方面，可以让学生分组研究家乡地图或学校地图，通过实际操作，学生可以学习如何收集地理信息、绘制地图，并学会使用地图进行简单的地理分析。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言积极性、提问频率和参与讨论的主动性。

-学生对地图知识的理解程度：通过提问和观察学生的回答，评估学生对地图三要素、地图绘制方法和地图种类等知识的掌握情况。

-学生在实践活动中的表现：评估学生在绘制地图、使用地图解决问题等实践活动中的参与度和完成度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，评估学生的团队协作能力。

-地图应用能力：评估学生在讨论中提出的地图应用案例是否合理、具有创意，以及对地图实际应用的深入理解。

-沟通表达能力：评估学生在小组展示时的语言表达是否清晰、有条理，以及能否有效地传达小组观点。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对地图三要素、地图绘制方法和地图种类等知识的记忆和理解程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于解决实际问题，如根据地图信息确定最佳路线等。

-时间管理能力：观察学生在规定时间内完成测试的情况，评估其时间管理能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结自己的优点和不足，并提出改进措施。

-学生互评：组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。通过互评，学生可以了解同伴的学习状态，发现自己的不足，同时也能从他人的优点中汲取经验。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应根据学生的课堂表现给予及时反馈，鼓励积极参与的学生，指出表现不足的地方，并提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师应肯定学生的创意和团队合作精神，同时指出讨论中的不足，如观点不够深入、表达不够清晰等，并提供改进方向。

-针对随堂测试：教师应分析测试结果，了解学生对知识的掌握情况，对测试中普遍存在的问题进行讲解和辅导，确保学生能够掌握重点和难点。

-针对学生自评与互评：教师应鼓励学生积极参与自评和互评，引导学生从同伴的评价中学习，同时也要关注学生的自我反思能力，帮助他们形成良好的学习习惯。教学反思哎呀，这节课结束了，我得好好想想今天的教学情况。说实话，我挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们对地图这个话题挺感兴趣的，提问也积极，这让我挺欣慰的。但是，我发现有几个学生上课的时候注意力不太集中，眼神有点飘，这让我有点担心。我得想办法让他们更好地参与到课堂中来。

然后，我在讲授地图的三要素时，用了几个实例来讲解，感觉效果不错。孩子们能跟着我的思路走，对方向、比例尺、图例和注记有了更直观的理解。不过，我也发现有些学生对于这些概念还是有点模糊，可能在课后需要加强巩固。

在小组讨论成果展示环节，我看到了学生们不同的想法和创意，挺惊喜的。不过，我也发现有些学生在表达自己的观点时，不够自信，声音有点小。这可能是因为他们不太习惯在大家面前发言，或者是担心自己说错。我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们敢于表达，敢于展示自己。

随堂测试环节，我出了几道题目，目的是检验他们对地图知识的掌握程度。结果发现，大部分学生都能答对，这说明他们对本节课的内容掌握得不错。但也有个别学生对于某些概念理解不够深刻，我在课后需要针对这些学生进行个别辅导。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。但我感觉，在教学方法上还可以