八年级物理下册 9.3 大气压强教学设计（新版）新人教版

八年级物理下册9.3大气压强教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，大家好！今天咱们要聊一聊“八年级物理下册9.3大气压强”这一章节的教学设计。首先，我们要把物理的“大气压强”这个概念用生活中常见的例子串起来，让学生们能直观感受到它的存在。比如，咱们可以拿一个装满水的瓶子，通过改变瓶子的开口大小，让学生观察到水的喷射距离不同，从而引入压强的概念。课堂上，我会穿插一些互动环节，让学生分组实验，亲自动手感受压强的变化。当然，别忘了在教学中穿插一些幽默的小故事，让大家在学习的过程中也能感受到乐趣哦！😄🌟二、核心素养目标培养学生观察现象、提出问题的科学探究能力，提升学生运用物理知识解释自然现象的实践能力。强化学生理解科学概念、建立物理模型的能力，增强学生科学思维的逻辑性和严谨性。激发学生对物理世界的好奇心和求知欲，培养其创新精神和团队合作意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.大气压强的概念及其与高度的关系。

2.大气压强在生活中的应用实例。

难点：

1.理解大气压强与高度的关系，并能正确运用公式计算。

2.分析大气压强在生活中不同情境下的作用。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示，如覆杯实验，让学生直观感受大气压强的存在。

2.利用多媒体教学，展示大气压强在不同高度的变化图，帮助学生理解高度与压强的关系。

3.设计分层练习，从基础到进阶，逐步引导学生理解和应用大气压强公式。

4.结合实际案例，如飞机升空、抽水机工作原理等，让学生在实际情境中感受大气压强的应用。四、教学资源-软硬件资源：物理实验器材（覆杯实验装置、U型管、压强计等）、电脑、投影仪、多媒体教学软件

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：大气压强相关动画演示视频、实验操作步骤图解

-教学手段：板书、实物演示、小组讨论、实验操作五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气压强的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，有时候我们吹气或者吸气，感觉空气好像有力量一样？这背后有什么科学道理呢？”

展示一些关于大气压强在日常生活中的应用，如吸管吸饮料、用吸盘挂衣物等图片或视频片段，让学生初步感受大气压强的魅力。

简短介绍大气压强的基本概念和它在自然界及生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气压强基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气压强的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大气压强的定义，即单位面积上所受到的空气压力。

使用图表或示意图展示大气压强的组成部分，包括空气的密度、重力加速度和空气柱的高度。

3.大气压强案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气压强的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如马德堡半球实验、大气压强与沸点的关系等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气压强的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气压强解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大气压强相关的主题进行深入讨论，如“大气压强在生活中的应用”、“大气压强与气象现象的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气压强的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气压强的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大气压强的定义、组成部分、案例分析等。

强调大气压强在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大气压强。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大气压强在日常生活应用的小论文或设计一个利用大气压强原理的小发明，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.大气压强的概念

-定义：大气压强是指单位面积上所受到的空气压力。

-单位：帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m²。

2.大气压强的测量

-仪器：气压计，如水银气压计、空气压力计等。

-测量原理：利用液体或气体的压力与高度的关系进行测量。

3.大气压强的变化规律

-随着高度的增加，大气压强逐渐减小。

-随着温度的升高，大气压强逐渐增大。

-随着天气的变化，大气压强也会发生相应的变化。

4.大气压强的应用

-吸管吸饮料：利用大气压强将饮料吸入吸管。

-吸盘挂衣物：利用大气压强将吸盘紧贴在墙上，固定衣物。

-飞机升空：利用大气压强差产生升力，使飞机升空。

-抽水机工作原理：利用大气压强差将水从低处抽到高处。

5.大气压强与沸点的关系

-随着大气压强的增大，液体的沸点升高。

-随着大气压强的减小，液体的沸点降低。

6.大气压强与高度的关系

-随着高度的增加，大气压强逐渐减小。

-地球表面附近的大气压强最大，随着高度的增加，大气压强逐渐减小。

7.大气压强的计算

-公式：P=F/A，其中P为大气压强，F为作用力，A为受力面积。

-常用计算方法：利用压强计测量大气压强。

8.大气压强的实验

-覆杯实验：利用大气压强将水保持在杯中。

-水银气压计实验：利用水银柱的高度变化测量大气压强。

9.大气压强的安全知识

-高空作业时，注意大气压强的变化对人体的影响。

-潜水时，注意大气压强对潜水员的影响。

10.大气压强的环保知识

-大气污染对大气压强的影响。

-环保措施对大气压强的保护作用。七、教学反思与改进教学反思是我们教师不断进步的重要途径。在“大气压强”这一章节的教学过程中，我尝试了多种教学方法，也收获了一些宝贵的经验和反思。

首先，我发现学生在理解大气压强的概念和原理时存在一定的困难。特别是在运用公式进行计算时，他们对公式的来源和应用不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，更加注重基础知识的夯实，通过更多的实例和实验来帮助学生理解和掌握这些概念。

其次，我在课堂上发现，学生对于大气压强在实际生活中的应用理解得不够深入。他们在面对实际问题时，往往不能灵活运用所学知识。为了解决这个问题，我打算设计一些更具挑战性的案例，让学生通过小组合作的方式去分析、解决，以此来提高他们的应用能力。

再次，我在教学过程中发现，学生的参与度不够高，部分学生对于课堂讨论和实验操作不够积极。我认为这是由于学生对知识的兴趣不够浓厚导致的。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，增加课堂互动环节，如问答游戏、小组竞赛等，以此来激发学生的学习兴趣。

1.在讲解基础知识时，加入更多的生活实例，让学生看到物理知识与生活的紧密联系。

2.设计多样化的实验，让学生在实验中亲自体验大气压强的作用，加深理解。

3.引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.对于学生的作业和测验，增加开放性问题的比例，鼓励学生发挥创意，应用所学知识。

5.定期与学生交流，了解他们在学习中的困惑和需求，及时调整教学策略。八、板书设计①大气压强概念

-定义：大气压强是指单位面积上所受到的空气压力。

-单位：帕斯卡（Pa）

②大气压强的测量

-仪器：气压计

-测量原理：液体或气体的压力与高度的关系

③大气压强的变化规律

-随高度增加，大气压强减小

-随温度升高，大气压强增大

-随天气变化，大气压强相应变化

④大气压强的应用

-吸管吸饮料

-吸盘挂衣物

-飞机升空

-抽水机工作原理

⑤大气压强与沸点的关系

-大气压强增大，沸点升高

-大气压强减小，沸点降低

⑥大气压强与高度的关系

-随高度增加，大气压强减小

-地球表面附近大气压强最大

⑦大气压强的计算

-公式：P=F/A

-常用计算方法：利用压强计测量

⑧大气压强的实验

-覆杯实验

-水银气压计实验作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括选择题、填空题和计算题，以巩固对大气压强概念的理解和计算能力。

2.设计一个简单的实验方案，利用家中常见物品（如塑料瓶、吸管、水等）验证大气压强的存在，并记录实验步骤和结果。

3.撰写一篇短文，探讨大气压强在日常生活中的应用，结合实际案例进行分析。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.重点关注学生的基础知识掌握情况，如大气压强的定义、单位、计算方法等。

3.对于实验报告，检查实验设计的合理性、步骤的准确性以及结果的可靠性。

4.对于短文，评估学生对大气压强应用的深入理解和分析能力。

5.在反馈中，针对学生的错误或不足，给出具体的改进建议，如：

-对于基础知识掌握不牢固的学生，建议复习课本相关章节，并额外练习基础题目。

-对于实验设计不合理的学生，