Unit 3 Amazing animals B Lets learn &Listen and chant &C Project （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsBLet’slearn&Listenandchant&CProject（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AmazinganimalsBLet’slearn&Listenandchant&CProject（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析同学们，咱们今天要学习的是三年级上册人教PEP版英语的“Unit3AmazinganimalsBLet’slearn&Listenandchant&CProject”这一章节。咱们要掌握的动物词汇有：elephant、tiger、panda、monkey、camel，以及相关的句型：“Thisisanelephant.It’sbigandstrong.”通过这节课的学习，我们不仅能够拓展词汇量，还能在有趣的chant中提高听力理解能力哦！🐘🐅🐼🐬🐫😄核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们不仅要在词汇和句型上有所提升，更重要的是培养你们的语言运用能力和文化意识。我们要学会如何用英语描述和谈论动物，这不仅锻炼了你们的听说能力，还帮助你们理解不同文化中动物的不同意义。同时，通过了解这些神奇的动物，我们能够激发对自然界的兴趣和保护环境的意识，培养你们的责任感和创新精神。让我们一起在英语的世界里探索奇妙的动物世界吧！🌟🌍🐘🐅🌟学情分析同学们，在开始我们的英语学习之旅之前，我想先和大家聊聊我们的学习情况。首先，从知识层面来看，三年级的你们已经具备了初步的英语学习基础，对字母、单词和简单的句型有一定的了解。但是，在动物词汇这一块，可能还有不少同学感到有些陌生，因为这是我们第一次系统地学习与动物相关的词汇。

在能力方面，你们已经能够进行简单的听说交流，但在实际运用中，尤其是在描述动物的特征和表达自己的观点时，可能会遇到一些困难。例如，如何用英语表达“这个动物很大”或者“这个动物很可爱”，这些都是我们需要在接下来的学习中克服的挑战。

至于素质方面，三年级的你们正处于活泼好动的年纪，对新鲜事物充满好奇心，这无疑对学习新知识是一个很大的优势。但同时，也可能会因为注意力分散而影响学习效果。因此，在课堂上，我们需要保持活跃的氛围，同时也要注意培养你们的专注力和学习习惯。

行为习惯方面，有的同学在课堂上积极参与，有的则可能因为害羞或者缺乏自信而不太主动。这直接影响了他们对课程学习的参与度和积极性。因此，在教学中，我会努力创造一个平等、互动、鼓励的氛围，让每一个同学都能找到学习的乐趣，激发他们的学习热情。教学方法与策略为了实现我们的教学目标，我会采用多种教学方法来吸引学生的注意力并提高他们的参与度。首先，我会使用讲授法来引入新的动物词汇和句型，确保每个学生都能理解基础知识。接着，通过小组讨论，让学生们互相交流他们对这些动物的看法，这不仅能够提高他们的口语能力，还能培养他们的合作精神。

在课堂的最后，我们将会进行“Listenandchant”环节，通过歌曲和chant的方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固今天学到的内容。这样的教学方法旨在激发学生的学习热情，同时培养他们的英语综合运用能力。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极回应老师，表现出对课程的期待。

（1）老师：同学们，今天我们要学习的是“Unit3Amazinganimals”这一单元。你们知道什么是动物吗？请举例说明。

（2）学生：动物是自然界中的一种生物，比如老虎、狮子、熊猫等。

（3）老师：很好，那你们知道这些动物的特点吗？比如老虎是哪种颜色的？熊猫的食物是什么？

（4）学生：老虎是黄色的，喜欢吃肉；熊猫是黑白相间的，喜欢吃竹子。

二、新课导入

1.老师角色：引导学生进入新课，介绍本节课的学习目标。

2.学生角色：认真听讲，积极参与。

（1）老师：今天我们要学习的是这些动物的名字和它们的特点。首先，我们来学习这些动物的名字。

（2）老师：请看黑板，这里有五个动物的名字：elephant、tiger、panda、monkey、camel。请同学们跟读一遍。

（3）学生：elephant、tiger、panda、monkey、camel。

（4）老师：接下来，我们学习这些动物的特点。请同学们看课本，这里有每个动物的特点描述。

（5）老师：请同学们跟读每个动物的特点描述，并尝试用自己的话复述。

三、词汇学习

1.老师角色：通过多种方式帮助学生记忆动物词汇。

2.学生角色：积极参与，主动记忆。

（1）老师：现在我们来学习这些动物的名字。请同学们跟读每个单词，并尝试拼写。

（2）老师：为了帮助大家记忆这些单词，我们可以用图片来辅助。请同学们看屏幕，这里有每个动物的照片。

（3）老师：请同学们观察图片，并尝试用英语描述这些动物。

（4）老师：接下来，我们进行一个游戏，叫做“猜猜它是谁”。请同学们闭上眼睛，老师将说出一个动物的名字，请大家猜猜是哪个动物。

（5）老师：为了巩固这些单词，我们来进行一个单词接龙游戏。请同学们依次说出一个动物的名字，下一个同学要说出一个以这个单词结尾的动物名字。

四、句型学习

1.老师角色：引导学生学习描述动物特征的句型。

2.学生角色：认真听讲，积极参与。

（1）老师：现在我们来学习描述动物特征的句型。请同学们看课本，这里有每个动物的特点描述。

（2）老师：请同学们跟读每个句型，并尝试用自己的话复述。

（3）老师：为了帮助大家记忆这些句型，我们可以用图片来辅助。请同学们看屏幕，这里有每个动物的照片。

（4）老师：请同学们观察图片，并尝试用英语描述这些动物的特点。

（5）老师：接下来，我们进行一个角色扮演游戏。请同学们分组，每组选择一个动物，并尝试用英语描述这个动物的特点。

五、巩固练习

1.老师角色：通过多种方式帮助学生巩固所学知识。

2.学生角色：积极参与，主动巩固。

（1）老师：现在我们来做一个听力练习。请同学们听录音，并回答问题。

（2）老师：接下来，我们进行一个填空练习。请同学们根据所学知识，填写空缺的单词。

（3）老师：为了检验大家的学习效果，我们进行一个小组竞赛。请同学们分组，每组回答一个问题，回答正确的组得分。

（4）老师：最后，请同学们用英语写一段话，描述你们最喜欢的动物。

六、总结与作业

1.老师角色：总结本节课的学习内容，布置作业。

2.学生角色：认真听讲，积极参与。

（1）老师：今天我们学习了Unit3Amazinganimals这一单元，掌握了五个动物的名字和它们的特点。希望大家能够课后复习，巩固所学知识。

（2）老师：作业：请同学们用英语写一段话，描述你们最喜欢的动物，并尝试用所学句型进行描述。

（3）老师：下课了，同学们，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，让我们一起成为英语小达人吧！🌟🌍🐘🐅🐼🐬🐫😄学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是针对“Unit3Amazinganimals”这一章节的学习，学生在各个方面取得的成效：

1.词汇掌握情况：

-学生能够熟练认读并拼写本节课学习的五个动物词汇：elephant、tiger、panda、monkey、camel。

-学生能够在句子中正确使用这些词汇，如：“Thisisanelephant.”（这是一只大象。）

-学生通过词汇接龙游戏等活动，进一步巩固了动物词汇的记忆。

2.句型运用能力：

-学生能够运用句型描述动物的特点，如：“It’sbigandstrong.”（它又大又强壮。）

-在角色扮演活动中，学生能够根据句型描述动物的外貌特征和生活习性。

-学生在听力练习中，能够准确理解并回答关于动物特征的问题。

3.听力理解能力：

-学生在听录音的过程中，能够正确理解并回答与动物相关的简单问题。

-通过Listenandchant环节，学生的听力理解能力得到了有效提升。

-学生在小组竞赛中，能够集中注意力，快速准确地听懂问题并进行回答。

4.口语表达能力：

-学生在课堂活动中积极参与，勇于开口说英语。

-通过小组讨论和角色扮演，学生的口语表达能力得到了锻炼。

-学生能够运用所学词汇和句型，描述自己喜欢的动物。

5.合作学习与交流能力：

-学生在小组活动中，能够与同伴合作完成任务。

-学生在课堂上能够尊重他人，积极倾听同伴的观点。

-学生在课堂上能够用英语与他人进行简单的交流。

6.学习兴趣与态度：

-学生对学习英语产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生能够正确对待学习中的困难和挑战，勇于克服困难。

-学生在学习过程中，能够保持积极的学习态度，不断进步。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够主动跟读词汇和句型，表现出良好的学习态度。

-学生在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成任务，体现出团队精神。

-在角色扮演环节，大部分学生能够大胆地用英语描述动物特征，提高了口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并与同伴进行交流和探讨。

-通过讨论，学生对动物的特点有了更深入的了解，同时也培养了批判性思维。

-小组代表在展示成果时，表达流利，语速适中，展示了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对动物词汇和句型的掌握情况较好，能够正确使用所学知识回答问题。

-部分学生在听力测试中，能够准确理解并回答关于动物特征的问题，体现了听力能力的提升。

-在写作测试中，学生能够运用所学句型描述自己喜欢的动物，展现出一定的创造性。

4.听力理解能力评价：

-学生在Listenandchant环节，能够准确跟唱，提高听力理解能力。

-在听力练习中，大部分学生能够正确回答问题，表现出较好的听力理解水平。

-部分学生在听力测试中，能够根据上下文推断出问题的答案，展现了良好的听力理解技巧。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现方面，教师会给予及时、积极的评价，鼓励他们继续努力。

-对于小组讨论成果展示，教师会肯定学生的团队合作精神，并提出一些建设性的意见，帮助他们提高讨论质量。

-在随堂测试中，教师会根据学生的答题情况，给出针对性的评价，帮助他们查漏补缺。

-教师会针对学生的听力理解能力，提出具体的建议，如加强听力训练、多听多读等，帮助他们提高听力水平。

-教师会根据学生的整体表现，给予综合评价，肯定他们的进步，并指出需要改进的地方，帮助他们更好地提高英语学习能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物词汇：elephant、tiger、panda、monkey、camel

-描述动物特征的句型：It’s+形容词+and+形容词。

②关键词汇：

-形容词：big、strong、black、white、cute、fast、slow、tall、short

③关键句型：

-Thisisanelephant.It’sbigandstrong.

-What’sthis?It’satiger.It’sblackandwhite.

-Thisisapanda.It’scuteandblack.

-What’sthat?It’samonkey.It’sbrownandfast.

-Lookatthecamel.It’stallandstrong.

④教学活动逻辑：

-导入新课：通过提问和举例，引出动物主题，激发学生学习兴趣。

-词汇学习：通过图片、游戏等方式，帮助学生记忆动物词汇。

-句型学习：通过跟读、角色扮演等活动，让学生掌握描述动物特征的句型。

-巩固练习：通过听力练习、填空练习、小组竞赛等活动，巩固所学知识。

-总结与作业：总结本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所学知识。典型例题讲解1.例题：

-Whatisthis?

-It'sa__________.

解答：

-It'satiger.

说明：这是一个简单的问答题，要求学生能够根据图片或描述，用英语回答问题。学生需要根据所学的动物词汇和句型来填空。

2.例题：

-Whatcoloristhe__________?

-It's__________.

解答：

-Whatcoloristhepanda?

-It'sblackandwhite.

说明：这个问题考察学生对动物颜色描述的掌握。学生需要知道如何用英语表达颜色，并能够结合所学的动物词汇来回答。

3.例题：

-Canthe__________runfast?

-Yes,itcan.

解答：

-Canthemonkeyrunfast?

-Yes,itcan.

说明：这个问题考察学生对动物特征的理解。学生需要知道哪些动物跑得快，并能够用正确的句型来回答。

4.例题：

-Thisisa__