七年级语文下册 第一单元 2 说和做-记闻一多先生言行片段教学设计 新人教版

七年级语文下册第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起走进闻一多先生的《说和做》，感受他“说”的豪情万丈与“做”的脚踏实地。通过这篇文章，我想让大家明白，一个人只有言行一致，才能赢得他人的尊重和信任。所以，我们不仅要学会欣赏先生的伟大，更要学习他的精神品质。让我们一起走进这堂课，感受文字的魅力，传承先生的优良传统吧！📚✨核心素养目标培养学生的人文素养，提升审美情趣；增强文化自信，感受语言文字的魅力；锻炼思辨能力，学会辩证看待“说”与“做”的关系；培养严谨的治学态度和崇高的道德品质，树立正确的人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对文学阅读和写作有一定的了解，能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等。他们对文学作品有一定的鉴赏能力，能够分析故事情节和人物形象。然而，对于闻一多先生这样具有深厚历史背景和丰富文化内涵的人物，学生可能还缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于名人传记类文章往往表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过自主学习获取知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，如通过观看视频或聆听老师的讲解来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于闻一多先生的时代背景较为久远，学生对他的生平和事迹可能不够熟悉，这可能会影响他们对文章内容的理解和兴趣。此外，文章中可能涉及一些较为复杂的词汇和表达，学生可能需要额外的帮助来克服这些障碍。此外，学生对于“说”与“做”的辩证关系的理解也可能存在难度，需要教师引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《七年级语文下册》教材，以便随时查阅课文内容。

2.辅助材料：准备与闻一多先生相关的图片、视频资料，以及与“说和做”主题相关的图表，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示图片和视频，便于学生直观理解课文内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在轻松的环境中交流学习心得。教学过程一、导入新课

1.老师首先与学生进行简短的交流，询问他们对闻一多先生的了解程度，激发学生对本节课的兴趣。

2.引导学生回顾七年级上册学过的《最后一次演讲》，让学生谈谈对闻一多先生演讲风格的印象，为学习《说和做》做好铺垫。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意字音、字形和词义，教师巡视指导。

2.学生分享朗读感受，教师总结：本文通过回忆闻一多先生的言行片段，展现了他“说”的豪情万丈与“做”的脚踏实地。

三、精读课文，探究主旨

1.老师引导学生找出文中体现闻一多先生“说”和“做”的语句，如：“他总是把话说得斩钉截铁，铿锵有力”、“他一生都在追求真理，为民族解放事业奋斗不息”等。

2.学生分析这些语句，总结出闻一多先生的言行特点：坚定、执着、追求真理。

3.老师提问：为什么闻一多先生能赢得世人的尊敬和爱戴？引导学生思考“说”与“做”的关系。

四、深入探讨，拓展延伸

1.老师引导学生思考：我们该如何学习闻一多先生的精神？结合自身实际，谈谈自己的体会。

2.学生分组讨论，分享学习心得，教师总结：学习闻一多先生，要言行一致，追求真理，为理想和信念奋斗。

3.老师展示闻一多先生的生平事迹，让学生了解他的伟大贡献，进一步体会他的精神品质。

五、总结全文，升华主题

1.老师引导学生回顾课文内容，总结本文主旨：闻一多先生是一位言行一致、追求真理、为民族解放事业奋斗的伟大人物。

2.老师强调：我们要学习闻一多先生的精神，将爱国情怀融入日常生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

六、课堂小结

1.老师引导学生谈谈本节课的收获，分享学习心得。

2.学生总结：通过学习《说和做》，我们了解了闻一多先生的伟大事迹，学习了他言行一致、追求真理的精神品质。

七、布置作业

1.请学生以“学习闻一多先生，做新时代好少年”为主题，写一篇不少于500字的作文。

2.收集有关闻一多先生的资料，了解他的生平事迹，为下一节课的讨论做准备。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.教师关注学生在课后作业中的表现，及时给予指导和帮助。知识点梳理1.闻一多先生的生平简介及其贡献：

-闻一多先生是中国现代著名诗人、学者、民主战士。

-他在文学、历史、艺术等领域均有深入研究，为中国现代文化发展做出了巨大贡献。

-他在抗日战争期间积极投身抗日救亡运动，为民族解放事业英勇奋斗。

2.课文《说和做》主要内容：

-通过回忆闻一多先生的言行片段，展现他“说”的豪情万丈与“做”的脚踏实地。

-文章从多个角度描述了闻一多先生的人格魅力和精神品质。

3.“说”与“做”的关系：

-“说”是表达观点、传递信息的方式，而“做”则是实际行动、践行信念的过程。

-文章强调“说”与“做”应相辅相成，只有言行一致，才能赢得他人的尊重和信任。

4.闻一多先生的精神品质：

-坚定：在面对困难和压力时，始终保持信念，不轻易放弃。

-执着：为实现理想和信念，不懈努力，勇往直前。

-追求真理：敢于质疑，勇于探索，不断追求科学和真理。

5.学习闻一多先生的精神意义：

-培养学生言行一致、追求真理的品质。

-增强学生的社会责任感和使命感。

-引导学生树立正确的人生观和价值观。

6.文章结构与表达方式：

-文章采用记叙文的形式，通过具体事例展现闻一多先生的精神品质。

-语言生动形象，富有感染力，引人深思。

7.修辞手法分析：

-文章运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力，如“他总是把话说得斩钉截铁，铿锵有力”等。

8.课堂讨论要点：

-如何学习闻一多先生的精神？

-我们应该如何将爱国情怀融入日常生活？

-如何在新时代为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗？

9.课后作业要求：

-写一篇不少于500字的作文，以“学习闻一多先生，做新时代好少年”为主题。

-收集有关闻一多先生的资料，了解他的生平事迹。典型例题讲解1.例题：请根据课文内容，分析以下句子中修辞手法的运用及其表达效果。

句子：“他总是把话说得斩钉截铁，铿锵有力。”

答案：这句话中运用了拟人的修辞手法，将人的说话行为赋予了人的特性，使得“话”有了“斩钉截铁”和“铿锵有力”的特点。这样的表达方式使得闻一多先生说话时的坚定和果敢形象生动，增强了语言的感染力。

2.例题：从以下选项中选择最合适的词语填空，并说明理由。

选项：①坚定不移②毫不动摇③坚定不移④坚定不移

句子：“闻一多先生在抗日救亡运动中，表现出了（）的决心。”

答案：①坚定不移。这里的“坚定不移”表示闻一多先生在抗日救亡运动中始终如一、毫不动摇的决心和信念，符合语境。

3.例题：请结合课文内容，谈谈你对闻一多先生“说”与“做”的理解。

答案：闻一多先生的“说”与“做”相辅相成，他不仅在言辞上表达了对真理的追求和对民族解放的信念，更在实际行动中践行了这些信念。他的“说”激励着人们，而他的“做”则是实际行动的典范，体现了言行一致的精神。

4.例题：请分析以下句子中的对比手法及其作用。

句子：“他总是把话说得斩钉截铁，铿锵有力，然而在行动上，他却是那么温柔、体贴。”

答案：这句话通过对比“说”与“做”的描述，展现了闻一多先生在不同场合下的不同表现。这种对比手法使得人物形象更加立体，同时也突出了他言行一致、内外如一的品质。

5.例题：请根据课文内容，总结闻一多先生留给我们的精神财富。

答案：闻一多先生留给我们的精神财富包括：坚定的信念、言行一致的品质、对真理的追求、敢于斗争的精神、以及对民族解放事业的忠诚。这些精神财富对于我们今天的学习和生活具有重要的指导意义。板书设计①闻一多先生简介

-诗人、学者、民主战士

-重要贡献：文学、历史、艺术、抗日救亡运动

②课文内容要点

-“说”与“做”的辩证关系

-言行一致，追求真理

-激励人们的言行

-践行信念的典范

③修辞手法及表达效果

-拟人：如“斩钉截铁”、“铿锵有力”

-对比：如“说”与“做”的对比

-比喻：如将说话行为拟人化

④精神品质

-坚定：面对困难不放弃

-执着：追求理想勇往直前

-追求真理：敢于质疑，勇于探索

⑤学习意义

-培养言行一致的品质

-增强社会责任感和使命感

-树立正确的人生观和价值观

⑥课后作业要求

-写作：学习闻一多先生，做新时代好少年

-收集资料：了解闻一多先生的生平事迹反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试使用图片、视频等多媒体资源，以更直观的方式呈现闻一多先生的生平事迹，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习，让学生在交流中碰撞出思想的火花，提高他们的思辨能力和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对闻一多先生的时代背景了解不足：由于闻一多先生的时代较为久远，学生对他的生平和事迹缺乏深入了解，这可能会影响他们对课文内容的理解和兴趣。

2.课堂互动不足：在课堂上，我发现部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃，这可能会影响教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘时代背景：为了帮助学生更好地理解课文内容，我计划在课前准备阶段，收集更多关于闻一多先生的时代背景资料，并在课堂上进行讲解，让学生对历史人物有更全面的认识。

2.激发学生参与度：我将尝试设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习热情。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入课堂表现评价、小组合作评价、学生自评和互评等多种评价方式，以更客观地反映学生的学习成果。同时，我还将关注学生的情感态度和价值观的培养，鼓励他们在实践中成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起走进了闻一多先生的《说和做》，通过阅读这篇文章，我们不仅了解了闻一多先生这位伟大的诗人、学者和民主战士的生平事迹，更深刻体会到了他言行一致、追求真理的精神品质。在这里，我想总结几点：

1.闻一多先生是一位具有坚定信念、执着追求真理的伟大人物。他的“说”与“做”相辅相成，为我们树立了学习的榜样。

2.通过学习闻一多先生，我们认识到言行一致的重要性，要努力做到言行一致，追求真理，为民族复兴而努力。

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