5 秋天的怀念2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)

5秋天的怀念2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学设计(统编版2024)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要来探索一下七年级上册语文课本里的一个美妙的章节——《秋天的怀念》。这本书里，不仅有美丽的文字，还有丰富的情感和深刻的哲理。我们要用心的去感受，去体会，让文字跳跃起来，变成我们心中的画面。准备好了吗？让我们一起走进这个充满秋意的世界吧！🍂🍁🍃核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

进入七年级的学生们，在进入初中之前，已经对秋天有一定的了解，他们可能通过观察自然、阅读童话故事或者听长辈讲述，对秋天的景象、气候特点以及相关的节日有所认识。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级的学生好奇心强，对自然界的变化充满兴趣。他们在语文学习上，通常具备一定的阅读理解能力，能够从文字中获取信息。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读来感受文字的美，有的则更倾向于通过写作来表达自己的情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《秋天的怀念》这篇文章时，学生们可能会遇到以下困难：一是对作者情感的理解，二是文章中一些富有哲理的句子理解起来可能有一定难度，三是如何将个人的情感与文章中的情感相融合，进行有效的写作表达。此外，对于一些学生来说，将抽象的文字转化为具体的画面感，也是一项挑战。教学方法与策略1.我们将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解文章的结构、修辞手法和情感表达，帮助学生深入理解文本。同时，鼓励学生积极参与讨论，分享自己对秋天的感受和对文章的理解。

2.设计教学活动时，将组织学生进行角色扮演，让他们扮演文中的角色，体会人物的情感变化，从而更直观地感受文章的意境。此外，还可以安排一次“秋天的画展”，让学生用文字描绘秋天的景色，锻炼他们的写作能力。

3.教学中将运用多媒体辅助教学，展示秋天的图片、视频，以及相关的音乐作品，为学生营造一个立体的学习环境，增强学习的趣味性和感染力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？请用一句话来形容一下你们心中的秋天。（学生自由发言）

-回顾旧知：记得我们之前学过的《春》这篇课文吗？当时我们是如何感受春天的美好呢？（引导学生回顾春天的描写和感受）

-阅读片段：《秋天的怀念》这篇文章，我们先来读一段，看看能不能找到文中秋天的影子。（学生朗读，教师引导学生关注秋天的描写）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们一起来看看这篇文章是如何描绘秋天的。首先，我们要理解文章的写作背景和作者的情感。（教师讲解）

-举例说明：比如，文中提到“那是一个深秋的午后”，这里的“深秋”和“午后”给我们传达了什么样的信息呢？（教师举例，引导学生分析）

-互动探究：现在，请大家分小组讨论，找出文中你认为最富有诗意的句子，并分享你们的解读。（小组讨论，教师巡回指导）

3.新知深化（约10分钟）

-角色扮演：我们将分成两组，一组扮演文章中的“我”，一组扮演“母亲”，通过角色扮演的方式，让学生更深入地体会人物的情感。

-朗读体会：请同学们再次朗读这篇文章，尝试用自己的情感去朗读，看看能不能读出文章的韵味。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们以“秋天的记忆”为题，写一篇短文，描述你们心中的秋天，或者写一段关于秋天景色的诗句。

-教师指导：在写作过程中，遇到困难的同学可以随时向老师提问，我会尽力帮助你们。

5.拓展延伸（约10分钟）

-情感共鸣：请同学们分享你们在写作过程中的感受，看看是不是每个人都有自己的“秋天的怀念”。

-活动总结：今天我们一起学习了《秋天的怀念》，希望大家能够通过这篇文章，更加珍惜我们身边的美好时光。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了秋天的描绘和情感表达，希望大家在今后的生活中，能够用文字记录下自己的情感和感悟。

-布置作业：请同学们课后阅读《秋天的怀念》全文，并思考如何在自己的写作中运用今天学到的技巧。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后，我会根据学生的表现和反馈，反思自己的教学方法和活动设计，以便更好地适应学生的学习需求。知识点梳理1.秋天的自然景象描绘

-秋天的气候特点：文章中提到的“深秋的午后”、“凉风习习”等，描绘了秋天的气候特征。

-秋天的植物变化：树叶变黄、落叶纷飞，农作物丰收等，展现了秋天的自然景象。

2.人物情感表达

-母亲对儿子的思念：文章通过母亲对儿子的思念，表达了对亲情的珍视。

-儿子对母亲的怀念：文章通过儿子对母亲的怀念，表达了对母爱的感激。

3.文章结构分析

-开头：通过描写秋天的景象，引出主题。

-主体：通过母亲和儿子的情感交流，展现文章的核心内容。

-结尾：总结全文，强化主题。

4.修辞手法

-比喻：如“那是一个深秋的午后”，将午后与秋天相结合，形成鲜明的画面。

-排比：如“树叶变黄，落叶纷飞，农作物丰收”，通过排比手法，增强语言的节奏感。

5.文学鉴赏

-情感共鸣：文章通过细腻的描写和真挚的情感，引发读者的共鸣。

-语言风格：文章语言优美，富有诗意，具有很高的文学价值。

6.写作技巧

-观察生活：文章通过对秋天的细致观察，展现了秋天的美好。

-情感表达：文章通过人物的情感交流，表达了对亲情的珍视。

-语言运用：文章运用丰富的修辞手法，使语言生动形象。

7.文化内涵

-秋天的节日：文章中提到的中秋节，体现了我国传统文化对秋天的重视。

-家庭关系：文章通过母亲和儿子的关系，展现了家庭和睦、亲情浓厚的文化内涵。

8.思想教育

-珍惜亲情：文章通过母亲和儿子的情感交流，教育我们要珍惜亲情，关爱家人。

-传承美德：文章传递了中华民族尊老爱幼、孝顺父母的传统美德。

9.综合实践

-角色扮演：通过角色扮演，让学生深入体会人物的情感。

-诗歌创作：鼓励学生以“秋天的怀念”为题，创作诗歌，锻炼写作能力。

10.教学评价

-学生对秋天的描绘：通过学生的写作，评价学生对秋天的理解和感受。

-学生对人物情感的理解：通过学生的讨论和分享，评价学生对人物情感的理解程度。

-学生对文章结构的把握：通过学生的分析，评价学生对文章结构的掌握情况。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天的《秋天的怀念》之旅就要结束了。在这节课上，我们一起感受了秋天的美景，体会了母亲对儿子的深沉爱意，也学习了作者细腻的写作手法和丰富的情感表达。现在，让我们一起来回顾一下今天所学的内容：

1.我们描绘了秋天的自然景象，如深秋的午后、树叶变黄、农作物丰收等。

2.我们理解了母亲对儿子的思念以及儿子对母亲的怀念，体会了亲情的温暖。

3.我们分析了文章的结构，了解了开头、主体、结尾的安排。

4.我们鉴赏了文章的修辞手法，如比喻和排比，以及其带来的艺术效果。

5.我们思考了文章的文化内涵，如中秋节的传统和尊老爱幼的美德。

现在，请每位同学思考一下：通过这节课的学习，你对秋天有了哪些新的认识？你有什么样的感受？

当堂检测：

为了检测大家对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下测试：

1.请用简洁的语言描述一下文章开头的景象。

2.举例说明文中使用了哪些修辞手法，并解释其效果。

3.文章中提到母亲对儿子的思念，请用自己的话概括一下这种思念的情感。

4.你认为这篇文章给我们传递了哪些有价值的信息？

5.请简述你对秋天的新认识，以及你打算如何珍惜眼前的美好时光。

在接下来的时间里，请大家认真完成检测，展示你们的学习成果。检测完毕后，我们将进行集体评析，共同提高。重点题型整理1.**描写分析题**

-题型：请分析文章中“那是一个深秋的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在母亲的脸上，她的笑容如同秋天的阳光一样温暖”这句话的描写手法及其效果。

-答案：这句话运用了景物描写和比喻手法。通过“阳光透过树叶的缝隙，洒在母亲的脸上”描绘了秋天的午后景象，通过“她的笑容如同秋天的阳光一样温暖”将母亲笑容的温暖与秋天的阳光相比，增强了语言的感染力，使读者更能感受到母爱的温暖。

2.**情感理解题**

-题型：文章中母亲对儿子的思念主要通过哪些细节来体现？

-答案：母亲对儿子的思念主要体现在对儿子成长过程的回忆和对儿子现状的担忧上。例如，文中提到“他小时候，总是跟在我身后，现在却不见了”，以及“我常常想起他小时候的样子，那时候的他，总是那么快乐”。

3.**修辞手法应用题**

-题型：请找出文章中运用排比手法的句子，并分析其作用。

-答案：文章中“树叶变黄，落叶纷飞，农作物丰收”运用了排比手法。这种手法增强了语言的节奏感和表现力，使读者能够更加生动地感受到秋天的变化。

4.**主题探讨题**

-题型：结合文章内容，探讨《秋天的怀念》的主题是什么？

-答案：《秋天的怀念》的主题是对亲情的怀念和对美好时光的珍惜。文章通过对秋天景象的描