思政教师新教师培训讲座

思政教师新教师培训讲座演讲人：日期：06思政教育案例研究目录01思政教育概述02思政教育的核心概念03思政教育的教学方法04思政教师的专业发展05思政教育的挑战与解决方案01思政教育概述思政教育是一种通过有目的、有计划、有组织的教育活动，使受教育者获得思想、政治、道德等方面的提升和发展。培养具有高尚品德、爱国情怀、社会责任感和民族精神的公民，同时提高受教育者的思想觉悟、政治素质和道德水平。定义目标思政教育的定义与目标思政教育的重要性社会需求思政教育是培养合格公民、传承民族精神的重要途径，对于维护社会稳定、促进国家发展具有重要意义。教育体系个人成长思政教育是教育体系中的重要组成部分，对于促进学生全面发展、提高综合素质具有不可替代的作用。思政教育有助于个人树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自我认知、自我管理和自我发展的能力。123思政教育的历史与发展思政教育源远流长，在中国历史上经历了多次变革和发展，逐渐形成了具有中国特色的教育体系。历史沿革现代教育体系下的思政教育，更加注重学生的主体性、创新性和实践性，强调教育内容的时代性、针对性和实效性。现代发展思政教育将继续加强与其他学科的融合，注重学生的全面发展和社会责任感的培养，推动教育创新和改革。未来趋势02思政教育的核心概念核心素养的定义包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等，是思政教育的重要目标。思政学科核心素养核心素养的培育路径通过课程、教学、评价等多方面综合施策，促进学生核心素养的全面发展。核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养的内涵大单元教学是以主题或问题为纽带，将教材内容进行整合、重组，形成相对独立、完整的教学单元。大单元教学理论与实践大单元教学的定义强调整体性、综合性、实践性，注重学生的主体参与和主动探究。大单元教学的特点结合思政课程特点，设计具有思想性、时代性、针对性的大单元教学主题，引导学生深入思考、积极探究。思政大单元教学的实施将思政教育融入课程教学全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一。课程思政的理论框架课程思政的理念培养学生的爱国情怀、社会责任感、法治意识等思政素养，促进学生全面发展。课程思政的目标通过挖掘课程思政元素、创新教学方法、强化实践教学等多种方式，将思政教育贯穿于课程教学的各个环节。课程思政的实施路径03思政教育的教学方法课堂教学改革以学生为中心转变教师角色，让学生从被动接受变为主动学习，提高学习兴趣和效果。创新教学方式采用案例分析、小组讨论、翻转课堂等多种教学方法，增强学生的参与度和思考深度。强化实践环节结合社会实践、志愿服务等，让学生在实际中体验思政教育，提升综合素质。评价内容多元化除了考试成绩，还应注重学生的课堂表现、社会实践、团队协作等多方面能力。教学评一体化实践评价方式多样化采用学生自评、互评、教师评价等多种方式，保证评价的公正性和客观性。强调过程评价关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助学生发现和纠正问题。课程思政的融入方式挖掘专业课程中的思政元素结合专业知识，融入思政教育内容，使学生在学习专业知识的同时提升思想政治素质。开设思政选修课程融入校园文化建设提供多样化的思政选修课程，满足学生不同的兴趣和需求，拓宽学生的思政视野。将思政教育融入校园文化活动中，如主题班会、学术讲座、文艺演出等，营造良好的思政氛围。12304思政教师的专业发展明确职业目标思政教师应注重自身的思想政治素质、道德品质和职业素养的提升，做到言传身教。提升职业素养拓展职业领域思政教师可以通过参加学术研究、社会实践等方式，拓宽自己的知识领域和职业发展空间。思政教师应根据自身特点和职业发展需求，制定长期和短期的职业发展目标。职业生涯规划专业成长路径思政教师应保持持续学习和更新的状态，不断掌握新的教学理论和方法，提高教学水平。持续学习思政教师应积极参与教学实践，并对自己的教学进行反思和总结，不断改进教学方法和策略。实践与反思思政教师应积极参与团队教学和协作，与同事分享经验和资源，共同提高教学质量和水平。团队合作思政教师应注重教学内容的系统性和逻辑性，将理论知识与实践相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。教学经验分享教学内容的组织思政教师应尝试多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学方法的多样性思政教师应建立有效的教学评估机制，及时了解学生的学习情况和反馈意见，以调整教学策略和方法。教学评估与反馈05思政教育的挑战与解决方案教材更新与适应教材选用多样化选用具有时代性、权威性、代表性的思政教材，同时结合实际情况，编写具有地方特色的教学辅导书。教学内容更新迅速及时将党的最新理论成果、国家大政方针、社会热点等融入教学内容，确保教学的时效性和针对性。教学方法创新采用案例教学、讨论式教学、实践教学等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。建立多元化的教学评价体系，包括学生评价、同行评价、专家评价等，提高评价的全面性和客观性。多元化评价体系重点评价学生的思政素养、综合能力、创新思维等，避免单一知识评价的局限性。注重能力评价及时收集学生反馈和教学效果信息，针对问题进行反思和改进，不断完善教学体系。反馈与改进机制教学效果评估学生思政素养提升强化思想引领加强学生对马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等的学习，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。培育实践能力营造良好氛围组织学生参与社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中锻炼思政素养和综合能力。加强校园文化建设，营造良好的思政氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。12306思政教育案例研究案例一：核心素养导向的教学实践实践背景针对当前学生核心素养缺失的问题，思政教师将核心素养融入教学实践中，以提升学生的综合素质。030201实践内容通过课程设计、活动组织、评价方式等多种手段，培养学生的思维能力、创新能力、沟通能力等核心素养。实践效果学生表现出更高的学习积极性，思维更加活跃，能力得到了提升，同时思政教育的效果也更加显著。教学设计采用问题导向、项目式学习等创新方法，引导学生在大单元中主动探索、合作学习。教学方法教学效果大单元教学提高了学生的学习效率，培养了学生的全局观和系统性思维，促进了学生的全面发展。思政教师将课程内容整合为几个大单元，每个单元围绕一个核心主题展开，实现知识的有机串联。案例二：大单元教学的成功应用选择具有代表性的课程思政案例，如“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”等。案例三：课程思政的典型案例分析案例选取从案例中挖掘思政元素，分析其在课程设计、教学实施、考核评价等环节中的具体应用。案例剖析总结案例的成功经验，为其他思政课程提供借鉴和启示，推动课程思政的普及和深化。案例启示案例四：思政教师的专业成长故事成长