第三单元项目1帮助老人安全用网络互联网安全意识教学设计安徽版（2024）初中信息科技七年级下册

项目1 帮助老人安全用网络——互联网安全意识一、内容分析随着互联网应用的发展和普及，越来越多的老年人也加入了网络大军。他们在使用互联网的过程中，经常会遇到网络诈骗等与信息安全相关的问题，甚至成为网络受骗的“高发人群”。本节课是第三单元“争做网络安全卫士——互联网安全防范”的起始课。主要内容是通过分析老人身边的互联网安全问题，为老人安全使用互联网提出合理建议。本节课以“帮助老人安全用网络”为项目，通过“寻找老人身边的典型安全问题”“讨论老人发生网络安全问题的原因”“探讨解决老人网络安全问题的措施”一系列活动，挖掘生活中常见的信息安全问题，让学生学会互联网信息安全防护的方法，提高互联网安全意识，提升对“没有网络安全就没有国家安全”的认识。二、学情分析本节课的学习对象是七年级学生，他们在体验互联网给学习、生活带来便利的同时，也感受到了互联网安全带来的严峻挑战。七年级学生身心发展还不够成熟，互联网安全防范意识不强，在识别网络虚假信息和个人信息安全防护方面相对薄弱。他们对互联网安全问题的认识还比较片面，理解也相对狭隘。七年级学生正处于价值观形成的关键期，引导他们切换视角，以主人翁的角色，帮助老人安全用网，增强自觉维护互联网安全的意识和责任感。三、学习目标1．素养目标（1）了解互联网安全问题，能安全、规范使用互联网。（2）会使用常用的互联网安全技术。（3）了解互联网安全的重要性，提升对“没有网络安全就没有国家安全”的认识。2．项目目标通过寻找老人身边的网络安全问题，分析背后的原因，探讨帮助老人安全使用网络的措施，意识到网络安全的重要性，提升自觉维护网络安全与秩序的意识和责任感。四、教学重难点1．教学重点（1）安全、规范使用互联网，具有网络安全意识。（2）掌握一定的互联网安全技术。2．教学难点通过帮助老人安全使用网络，认识互联网安全的重要性，提升对“没有网络安全就没有国家安全”的认识。五、教学策略本项目从学生视角，发现身边存在的互联网安全问题，分析产生这些问题的原因，并进一步找到解决、防范这些安全问题的具体方法。本节课通过分析典型案例，初步形成处理相关网络安全问题的系统方法，并让学生能学以致用，能解决其他网络安全问题。教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生以主人翁的意识，规划设计“老年人安全使用互联网指南”，在活动中，了解互联网安全问题，掌握互联网安全防护的一般方法，初步具备识别网络虚假信息的基本能力，提升对“没有网络安全就没有国家安全”的认识。从学生的学习需求“为什么学”出发，以“学什么”“怎么学”“学会了没有”为主要环节，展开设计。六、学习流程互联网的高速发展，给人们的工作、学习和生活带来极大便利的同时，也带来了一定的安全隐患。本节课以“帮助老人安全用网络”为项目主题学习任务，通过寻找老人身边典型的网络安全问题，探讨背后的原因，进一步提出问题解决方案，设计“老年人安全使用互联网指南”。七、学习过程学习环节学习活动（要我做什么）资源与建议（要我怎么做）设计意图项目情景▸你需要学习什么？▸你愿意接受挑战吗？情景呈现：随着互联网应用的发展和普及，越来越多的老年人也加入了网络大军。他们在使用互联网的过程中，经常会遇到网络诈骗等与信息安全相关的问题，甚至成为网络受骗的“高发人群”。请你设计“老年人安全使用互联网指南”，帮助老人安全使用互联网。通过生活中的真实问题情景，明确本节课的学习任务。思维导图的呈现，帮助学生清晰、系统地明确学习目标。项目准备▸了解互联网安全问题（1）寻找老人身边的典型安全问题。（2）讨论老人发生网络安全问题的原因。（3）探讨解决老人网络安全问题的措施。1．阅读案例【案例1】爷爷浏览网页时，网页突然弹出“不吃药治疗糖尿病”的广告链接，好奇的他直接点击链接进行浏览。【案例2】奶奶喜欢把自拍照或孙子李明参加活动的照片发到朋友圈；经常参加商场里扫码集赞发小礼物的活动。老人在使用互联网的过程中，会遇到哪些安全隐患，请选一选。□网络诈骗□隐私信息泄露□网络病毒感染□账号被盗□沉迷网络3．讨论思考发生在老人身上的网络安全问题背后的原因是什么，请你写一写。原因1：网络安全意识薄弱原因2：缺少必要的网络安全防范知识和技能原因3：缺乏良好的上网习惯以老人身边的典型互联网使用安全问题为切入点，让学生的“学”基于解决生活中的真实问题，培养学生的信息意识。通过阅读、分析、思考讨论，引导学生发现问题、思考问题，并进一步规划解决问题的方案，初步认识网络安全的重要性。学习环节学习活动（要我做什么）资源与建议（要我怎么做）设计意图项目实施4．规划方案与同学探讨，如何帮助老人安全使用互联网，完成设计“老年人安全使用互联网指南”。（1）设计“老年人安全使用互联网指南”内容1：提高网络安全意识。找一找：识别网络诈骗。分析互联网中哪些应用场景可能会涉及网络诈骗。□网络信用贷款□刷单返利□网络超低价购物□网络中奖□其他想一想：学会保护隐私信息。在互联网平台发布信息时，哪些属于个人隐私信息？□姓名□年龄□学校或单位□号码□家庭住址□账号、密码□其他查一查：哪些链接可能存在风险？使用互联时，不轻易点开来历不明的链接，以免遭到网络恶意软件的攻击。议一议：养成良好的上网习惯。与同学讨论，老人们应该养成哪些好的上网习惯？（2）设计“老年人安全使用互联网指南”内容2：掌握网络安全防范技能。写一写：设置合理的密码。为帮助老人树立安全设置密码的意识，增加密码的安全程度，你的建议是：建议1：增加密码的长度。项目实施环节，学生将循序渐进完成“老年人安全使用互联网指南”的设计。在找、思、查、议等活动中，提升网络安全意识，落实“做中学”。对于“学什么”“怎样学”，学生有一个整体而清晰的认识。这样的设计，帮助学生掌握学习的主动权，对学习过程不再迷茫。学习环节学习活动（要我做什么）资源与建议（要我怎么做）设计意图建议2：密码包含数字字母和特殊字符。建议3：避免使用与个人信息相关的密码（比如生日等）。搜一搜：安装防诈骗软件。为了帮助老人避免遇到电信诈骗，请你通过学生根据日常生互联网搜一搜，可以安装哪些安全防活经验和相关互范的软件？联网安全的法律你推荐的软件是：法规的学习，合思一思：电子设备的安全使用是保理制作“安全用障互联网安全使用的重要组成部分，网指南”。让学请你想一想，可以从哪些方面做好电生在学习的过程子产品的安全防护？中，增强自觉方法1：控制使用时间。维护网络安全与项目实施方法2：不信谣不传谣。方法3：具备识别虚假信息的能力。（3）设计“老年人安全使用互联网指秩序的意识和责任感，帮助他们亲身经历和体南”内容3：展示互联网文明公约。验，成为知识的学一学：《全国青少年网络文明主动建构者，公约》。实现学生“真要善于网上学习，不浏览不良信息。学习”。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。说一说：根据《全国青少年网络文明公约》《中华人民共和国网络安全法》等文件，结合老年人面临的真实问题，请你说一说老人安全用网的建议。你的意见： 1．展示成果与他人分享学习帮助老人安全使用网络。根据老师和成果。让学习不项目展示分享交流学习成果同伴的评价，完善“老年人安全使用互联网指南”。2．交流评价流中建构知识。对他人的汇报，提出反馈意见。共享学习成果。学习环节学习活动（要我做什么）资源与建议（要我怎么做）设计意图项目评价从以下三个方面，进行本节课的反思：（1）对主题学习内容的梳理总结。（2）记录自己学习过程中遇到的问题，以寻求帮助。（3）分享自己学习的经验。完成评价。▸你学会了吗？1．总结▸常见互联网安全问题账号或密码被盗、个人信息泄露、中病毒或木马、网络诈骗……▸互联网安全防护技能设置安全密码、安全规范使用网络、病毒防范……▸互联网安全的重要性互联网信息道德规范和法律法规：《全国青少年网络文明公约》《中华人民共和国网络安全法》……2．分享互联网安全使用建议要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护