人教部编版一年级上册（道德与法治）5 我们的校园教案及反思

人教部编版一年级上册（道德与法治）5我们的校园教案及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教部编版一年级上册（道德与法治）5《我们的校园》

1.认识校园环境：了解校园的基本设施和功能区域，如教室、操场、食堂等。

2.校园生活规则：学习校园的基本行为规范，如守时、礼貌、团结等。

3.校园安全知识：掌握校园安全常识，如防火、防骗、防意外伤害等。

4.校园文化建设：了解校园文化特色，培养学生的集体荣誉感和归属感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和集体荣誉感。通过认识校园环境，学生能够增强对学校环境的归属感和责任感；学习校园生活规则，培养学生遵守规则、尊重他人的法治意识；了解校园安全知识，提高学生的自我保护能力；参与校园文化建设，增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够识别校园内的不同功能区域，如教室、操场、食堂等，并了解它们的基本用途。

②引导学生理解并遵守校园的基本行为规范，如守时、礼貌、团结等，形成良好的行为习惯。

③通过案例分析，让学生掌握校园安全的基本知识，如防火、防骗、防意外伤害等，提高安全意识。

④通过小组讨论和角色扮演，让学生体验校园文化，感受集体荣誉感和归属感。

2.教学难点

①帮助学生理解并内化校园行为规范，使其在实际生活中能够自觉遵守。

②引导学生将安全知识转化为具体的行动，提高自我保护能力，避免校园安全事故的发生。

③激发学生对校园文化的兴趣，使其在参与校园文化活动中，能够自觉传承和弘扬校园文化精神。

④通过教学活动，培养学生的人际交往能力和团队合作精神，使其在集体中能够相互尊重、相互帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、校园照片、校园模型。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：校园安全知识动画、校园生活规则视频。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、情景模拟。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要一起探索一个特别的地方——我们的校园。你们知道校园里有哪些地方吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并记录。

3.老师总结：“同学们说得很好，我们的校园里有教室、操场、食堂、图书馆等很多地方。今天，我们就来认识一下这些地方，了解它们的功能和规则。”

二、新课讲授

1.认识校园环境

a.老师展示校园照片，引导学生观察并描述校园内的不同区域。

b.学生们积极发言，老师给予肯定和补充。

c.老师总结：“我们的校园环境优美，功能齐全，为我们提供了良好的学习和生活场所。”

2.校园生活规则

a.老师出示校园生活规则卡片，如守时、礼貌、团结等。

b.学生们朗读规则，并举例说明如何在校园中践行这些规则。

c.老师强调：“遵守校园规则，是我们每个人应尽的责任，也是我们成为优秀学生的基础。”

3.校园安全知识

a.老师播放校园安全知识动画，让学生了解防火、防骗、防意外伤害等安全常识。

b.学生们观看动画，并思考如何将这些知识应用到实际生活中。

c.老师总结：“校园安全关系到我们的生命安全，我们要时刻保持警惕，提高自我保护能力。”

4.校园文化建设

a.老师展示校园文化活动照片，如运动会、文艺汇演等。

b.学生们分享自己在校园文化活动中的感受和收获。

c.老师总结：“校园文化丰富多彩，我们要积极参与，共同营造良好的校园氛围。”

三、课堂活动

1.角色扮演

a.老师将学生分成小组，每组扮演校园中的不同角色，如学生、老师、保安等。

b.各小组根据角色特点，模拟校园生活中的场景，如课堂纪律、校园安全等。

c.学生们在角色扮演中，加深对校园规则和安全知识的理解。

2.小组讨论

a.老师提出问题：“如果你在校园中遇到火灾，你会怎么做？”

b.学生们分组讨论，分享自己的观点和应对方法。

c.老师总结讨论结果，强调在紧急情况下保持冷静、迅速应对的重要性。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，引导学生总结校园环境、规则、安全知识和文化建设等方面的认识。

2.学生们分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

3.老师强调：“同学们，校园是我们共同的家，我们要珍惜它，爱护它，共同营造一个美好的学习环境。”

五、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，向家人分享今天在课堂上学到的知识，并提醒他们注意校园安全。”

2.学生们认真完成作业，老师给予个别指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述校园内的主要区域和功能，如教室、操场、食堂、图书馆等。

-学生熟悉并能够复述校园生活规则，如守时、礼貌、团结等，并在日常生活中加以实践。

-学生掌握了基本的校园安全知识，如防火、防骗、防意外伤害等，能够运用到实际生活中。

2.能力培养方面：

-学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了人际交往能力和团队合作精神。

-学生在模拟校园场景中，学会了如何在紧急情况下保持冷静，迅速做出反应。

-学生在分享学习心得的过程中，锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力。

3.情感态度方面：

-学生对校园环境有了更深的认识，增强了校园归属感和责任感。

-学生在参与校园文化建设活动中，培养了集体荣誉感和团队协作精神。

-学生在了解校园安全知识后，提高了自我保护意识，对校园安全有了更深刻的认识。

4.行动实践方面：

-学生在课堂上积极参与，主动与同学互动，将所学知识内化为自己的行为准则。

-学生将课堂上学到的安全知识告诉家人，提醒他们注意校园安全，体现了学生的社会责任感。

-学生在日常生活中，自觉遵守校园规则，做到守时、礼貌、团结，为营造良好的校园氛围贡献力量。

5.持续发展方面：

-学生在课堂学习的基础上，能够主动关注校园动态，关心校园安全，积极参与校园文化建设。

-学生在今后的学习和生活中，能够自觉地将所学知识运用到实际中，不断提高自己的综合素质。

-学生在遇到问题时，能够运用所学知识和方法，寻求解决问题的途径，促进自身持续发展。教学反思教学反思

今天上的这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方需要改进。首先，我想谈谈课堂上的亮点。

在导入环节，我采用了图片展示的方式，让学生们直观地认识校园环境。我发现，这种方式激发了学生们的好奇心，他们积极地参与讨论，对校园的不同区域有了更深的了解。在讲解校园生活规则时，我结合了具体的案例，让学生们更容易理解并记住这些规则。例如，我以“上课迟到”为例，引导学生思考如何遵守时间规则，学生们纷纷给出了自己的建议，这让我很欣慰。

在课堂活动中，我设计了角色扮演和小组讨论，让学生们亲身体验校园生活。我注意到，在角色扮演环节，学生们能够很好地进入角色，模拟出真实的校园场景。在小组讨论中，他们能够积极分享自己的观点，互相学习，这对我来说是一个很好的教学效果。

然而，在教学中也暴露出一些问题。首先，我发现有些学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对某些内容不够感兴趣。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，尝试用更多样的教学方法来吸引他们的注意力。

其次，我在讲解安全知识时，感觉时间有些紧迫。虽然我尽量简化了内容，但可能还是有些学生没有完全理解。因此，我打算在课后补充一些安全知识，通过制作安全知识卡片或小视频的方式，让学生们在家也能继续学习。

另外，我认为在课堂小结环节，我可以做得更加深入。例如，我可以让学生们谈谈自己在校园生活中的感悟，或者分享一些他们在遵守规则、保护安全方面的具体行动。这样不仅能帮助学生巩固所学知识，还能激发他们的责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，对于校园环境、生活规则和安全知识等内容表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极参与讨论，主动分享自己的看法和经历。但在个别环节，如安全知识讲解时，部分学生的参与度不高，可能是因为对某些内容不够熟悉或感到陌生。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够根据角色扮演和情景模拟，提出合理的建议和解决方案。例如，在模拟火灾逃生时，学生们提出了使用湿毛巾捂住口鼻、低姿势前进等方法。这些成果展示了学生们对校园安全的认识和应对能力。

3.随堂测试：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我设计了随堂测试。测试内容包括校园环境、生活规则和安全知识等方面。结果显示，大部分学生能够正确回答问题，说明他们对所学内容有一定的理解和记忆。但也有少数学生在安全知识方面存在理解偏差，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：

在课后，我让学生们进行自评和互评，以了解他们在课堂上的表现。学生们普遍认为自己在课堂上表现良好，能够积极参与讨论和活动。同时，他们也提出了对自身表现的改进建议，如更加自信地表达自己的观点，更好地与同学合作等。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给予以下评价与反馈：

-针对积极参与讨论和活动的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在安全知识方面存在理解偏差的学生，我进行了个别辅导，帮助他们巩固知识点。

-对于在课堂表现中不够自信的学生，我鼓励他们多参与课堂互动，提高自己的表达能力。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，我给予了肯定，并建议他们在今后的学习中继续发挥团队协作精神。

-针对课堂纪律，我强调了遵守规则的重要性，并提醒学生们在今后的学习中保持良好的学习态度。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、能力培养和情感态度方面都取得了进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，优化教学方法，提高教学质量。重点题型整理1.**校园环境描述题**

-题型：请描述你所在学校的校园环境，包括主要区域和功能。

-答案示例：我们学校有一个宽敞的操场，供学生们进行体育活动；教学楼里有教室、办公室和实验室；图书馆里有丰富的图书资源，是学生们查阅资料的好地方。

2.**校园规则应用题**

-题型：假设你在校园里遇到了以下情况，请选择正确的做法。

-情况一：上课铃响了，你还在教室外。

-情况二：你在校园里看到有人摔倒。

-情况三：你在食堂排队等待就餐。

-答案示例：

-情况一：我应该迅速回到教室，并告诉老师我迟到了。

-情况二：我应该上前询问是否需要帮助，或者告诉附近的老师。

-情况三：我应该耐心排队，不插队，遵守食堂秩序。

3.**校园安全知识判断题**

-题型：判断以下说法是否正确。

-说法一：在火灾发生时，应该立即使用电梯逃生。

-说法二：遇到陌生人询问个人信息时，应该告诉他们。

-说法三：在校园内骑自行车应该遵守交通规则。

-答案示例：

-说法一：错误，火灾发生时应该使用楼梯逃生。

-说法二：错误，不应该随意透露个人信息。

-说法三：正确，骑自行车应该遵守交通规则。

4.**校园文化建设活动设计题**

-题型：设计一个校园文化活动，并说明活动目的和预期效果。

-答案示例：活动名称：《校园环保知识竞赛》

-目的：提高学生们对环保的认识，