九年级语文下册 第五单元 18 天下第一楼(节选)教学设计 新人教版

九年级语文下册第五单元18天下第一楼(节选)教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《天下第一楼》这篇美文，感受老北京建筑的韵味。这节课，我们不仅要领略楼的历史和人文，还要学会欣赏古文的魅力。希望通过这节课，能让大家在字里行间找到共鸣，一起领略中华文化的博大精深！🌟💫📚二、核心素养目标1.文学鉴赏能力：提升对古文作品的鉴赏能力，学会从语言、结构、情感等方面分析文章。

2.语言运用能力：学习古文中的修辞手法和表达技巧，提高自己的语言表达能力。

3.文化理解能力：深入了解老北京的历史文化，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.思辨能力：通过分析文章中的观点，培养学生独立思考和批判性思维的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解文章主旨：把握《天下第一楼》所传达的历史文化内涵，理解其背后的时代背景和作者情感。

2.欣赏古文魅力：学习古文的语言表达和修辞手法，提升对古文作品的鉴赏能力。

难点：

1.古文阅读理解：由于古文与现代文在语言表达和结构上有较大差异，学生可能难以理解。

2.情感体验共鸣：学生可能难以与古文中的人物和情感产生共鸣。

解决办法：

1.结合时代背景，通过讲解相关历史知识，帮助学生理解古文内容。

2.朗读课文，让学生感受古文的韵律美，同时分析修辞手法，提高阅读理解能力。

3.引导学生分享自己的生活经历，与古文中的人物情感产生共鸣，激发学习兴趣。四、教学方法与策略1.采用讲授法，系统介绍《天下第一楼》的历史背景和文学价值，引导学生把握文章主旨。

2.结合讨论法，分组探讨古文的修辞手法和表达技巧，让学生在实践中提高鉴赏能力。

3.运用案例研究，分析古文中的人物形象和情感，激发学生的思辨能力。

4.通过角色扮演，让学生身临其境地感受古人的生活方式，加深对历史文化的理解。

5.利用多媒体教学，展示相关图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《天下第一楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们去过北京吗？有没有听说过‘天下第一楼’？”

-展示一些关于北京胡同、古建筑的图片或视频片段，让学生初步感受古都的魅力。

-简短介绍《天下第一楼》的历史背景，以及它在中国建筑史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《天下第一楼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《天下第一楼》的基本概念、组成部分和建筑特色。

过程：

-讲解《天下第一楼》的历史背景，包括其建造年代、设计风格和建筑特点。

-介绍楼的结构，如木构架、斗拱等，使用示意图帮助学生理解其独特之处。

-通过历史文献中的描述，让学生了解楼的功能和在当时社会中的地位。

3.《天下第一楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《天下第一楼》的特性和重要性。

过程：

-选择《天下第一楼》的建筑特色进行分析，如雕刻、装饰等。

-分析楼在不同历史时期的作用，如商业、文化、政治等。

-引导学生思考《天下第一楼》对后世建筑的影响，以及它在现代建筑中的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《天下第一楼》相关的主题进行讨论，如“古代建筑的环保理念”、“楼中人物的故事”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《天下第一楼》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《天下第一楼》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《天下第一楼》的历史背景、建筑特色和案例分析等。

-强调《天下第一楼》在建筑史和文化传承中的价值，鼓励学生关注和保护古建筑。

-布置课后作业：让学生选择一个与《天下第一楼》相关的建筑，进行实地考察，并撰写一篇观察报告。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《北京古建筑》一书，详细介绍了北京地区的古建筑历史和文化。

-《中国建筑史》教材，涵盖了从古代到近现代的建筑发展历程。

-《老北京胡同》摄影集，通过图片展示老北京胡同的风貌和历史变迁。

-《古代建筑艺术》讲座视频，邀请建筑专家讲解古代建筑的艺术特色。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《北京古建筑》和《中国建筑史》，深入了解古建筑的历史背景和建筑风格。

-组织学生参观北京的古建筑，如故宫、天坛等，实地感受古建筑的魅力。

-让学生收集有关《天下第一楼》的资料，包括历史文献、图片和视频，进行综合分析。

-引导学生研究古代建筑中的环保理念，如节能、节水等，探讨其在现代建筑中的应用。

-鼓励学生参与社区文化建设，如举办古建筑知识讲座、绘制古建筑模型等，传承和弘扬传统文化。

-组织学生开展“古建筑摄影大赛”，通过摄影记录古建筑的美，提高学生的审美能力。

-让学生撰写关于《天下第一楼》的短文，如游记、心得体会等，锻炼学生的写作能力。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注古建筑保护的相关动态，增强学生的社会责任感。

-鼓励学生参与志愿者活动，如古建筑修复、保护等，亲身体验古建筑的保护工作。

-引导学生关注现代建筑中的传统文化元素，如传统装饰、雕刻等，探讨其在现代建筑中的创新应用。

-组织学生参观博物馆、展览馆等，了解不同时期的建筑风格和文化特色，拓宽知识视野。七、教学反思与总结回顾今天的《天下第一楼》教学，我觉得整体来说还算顺利，但也有些地方值得反思和总结。

首先，在导入新课的时候，我采用了图片和视频的方式，希望激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这个方法还是有效的，他们对于北京的古建筑表现出了浓厚的兴趣。不过，我也注意到有些学生对于古建筑的了解并不深，所以在介绍《天下第一楼》的历史背景时，我可能需要更加细致和耐心。

在讲解基础知识时，我使用了图表和实例，这样可以更直观地展示古建筑的结构和特点。我发现学生们对于这些图表和实例很感兴趣，他们的眼神中透露出对知识的渴望。但是，我也发现有些学生对于古建筑的原理理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合更多的实际案例。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生们分组讨论。这个环节中，学生的参与度很高，他们提出了很多有创意的想法。不过，我也发现部分学生在讨论时缺乏深度，没有很好地结合历史背景来分析。这提醒我，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生进行深入思考。

小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作和交流，这让我感到欣慰。但是，也有学生表现出了一定的依赖性，没有很好地独立思考。我意识到，在未来的教学中，我需要更多地鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极，他们不仅展示了小组讨论的成果，还提出了自己的见解。这让我看到了他们在知识、技能和情感态度方面的进步。然而，也有学生表达不够清晰，这可能是由于他们缺乏自信。因此，我决定在今后的教学中，加强学生的自信心培养。

-收获：通过多种教学手段，如图片、视频、实例等，提高了学生的学习兴趣。

-改进措施：

-在讲解古建筑原理时，结合更多实际案例，帮助学生深入理解。

-鼓励学生在小组讨论中发挥主观能动性，培养独立思考能力。

-加强学生的自信心培养，提高他们在课堂展示时的表达能力。

-关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习特点，进行差异化教学。

-课后加强与学生的沟通，了解他们的学习困惑，及时调整教学策略。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起走进了《天下第一楼》的世界，领略了老北京建筑的独特魅力。通过学习，我们了解了《天下第一楼》的历史背景、建筑特色以及它在文化传承中的重要性。以下是本节课的几个关键点：

1.《天下第一楼》的历史背景：我们学习了楼的历史渊源，了解了它在不同历史时期的作用和地位。

2.建筑特色：我们探讨了楼的结构、装饰和雕刻等，感受到了古建筑的艺术价值。

3.文化传承：我们认识到《天下第一楼》在传承中华文化、弘扬民族精神方面的作用。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-《天下第一楼》位于哪个城市？

A.北京B.上海C.广州

-《天下第一楼》建造于哪个朝代？

A.宋朝B.元朝C.明朝

-《天下第一楼》的主要建筑材料是什么？

A.砖木结构B.砖石结构C.钢筋混凝土结构

-《天下第一楼》的建造目的是什么？

A.商业用途B.文化交流C.宫廷建筑

-《天下第一楼》在建筑史上具有什么重要意义？

A.代表了古代建筑艺术的最高水平B.是古代建筑技术的创新C.体现了古代人民的智慧与勤劳

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述《天下第一楼》的建筑特色。

-结合所学，谈谈你对《天下第一楼》在文化传承中的作用的看法。

3.创新题（10分）

-假设你是一位建筑师，请设计一座具有现代特色，同时融入《天下第一楼》建筑元素的建筑物。

请同学们认真作答，相信你们已经做好了充分的准备。完成