9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进《小水滴的诉说》这篇课文，让我们一起听听小水滴的故事，感受它带给我们的启示。这节课，我们要通过学习这篇课文，了解水资源的宝贵，学会节约用水，培养环保意识。让我们一起走进小水滴的世界，感受大自然的神奇吧！🌊💧🌟核心素养目标学情分析二年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对自然现象有着浓厚的兴趣。在这个年龄段，学生的知识储备相对有限，但对于生活中的水资源已经有了一定的认识。他们能够理解水是生命之源，但具体到节约用水、保护水资源的行为习惯上，可能还缺乏深入的理解和实践。

在能力方面，二年级学生具备了一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字初步理解故事内容。然而，他们的表达能力和逻辑思维能力还有待提高，需要通过教师的引导和互动来逐步培养。在素质方面，学生的环保意识正在形成中，他们对于节约用水的重要性有一定的认识，但需要通过具体案例和实践活动来加深理解。

在行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂教学中，需要教师设计生动有趣的教学活动，以吸引他们的注意力。同时，学生的自我管理能力相对较弱，需要教师通过规则和榜样来引导他们养成良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和故事情节，引导学生进入小水滴的世界，让学生在轻松的氛围中理解水资源的宝贵。

2.讨论法：在故事结束后，组织学生进行小组讨论，分享他们对节约用水的想法和行动，培养合作与交流能力。

3.活动法：设计“水滴之旅”角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，体验水资源的循环利用，加深对环保行动的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源的分布和浪费现象，增强学生的视觉感受。

2.实物操作：准备一些与水资源相关的实物，如水龙头、水桶等，让学生亲自动手操作，感受节约用水的重要性。

3.互动软件：运用互动教学软件，设计趣味问答和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水资源保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家的水龙头是否总是关紧？为什么水是生命之源？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源的基本概念和保护方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水资源保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《小水滴的诉说》故事视频，引出水资源保护的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源的分布、重要性以及节约用水的方法，结合实际案例，如水资源的分布不均、干旱地区的生存困境。

-组织课堂活动：设计“水滴接力”游戏，让学生在游戏中体验水资源的宝贵。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“水滴接力”游戏，体验水资源的宝贵。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源保护的知识点。

-活动法：设计“水滴接力”游戏，让学生在实践中掌握节约用水的方法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源保护的知识点，掌握节约用水的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和环保意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我的节水小计划”作业，让学生制定个人节约用水计划。

-提供拓展资源：提供关于水资源保护的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成“我的节水小计划”作业，制定自己的节水方案。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《水的故事》

这本书以生动的故事形式，讲述了水的历史、水的用途以及水资源的现状，适合二年级学生阅读，能够帮助他们更深入地了解水资源的重要性。

《节约用水手册》

这是一本图文并茂的手册，详细介绍了家庭、学校和社会各个层面的节水方法和技巧，适合学生和家长共同阅读，共同实践节约用水。

《我们的地球》

这本书从地球的角度出发，介绍了地球上的水资源、森林资源、生物多样性等，让学生了解地球资源的珍贵，培养他们的环保意识。

《水滴的旅行》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）水资源调查

鼓励学生调查自己所在社区的水资源使用情况，了解家庭、学校、公共场所的用水习惯，并提出改进建议。

（2）节水小发明

引导学生思考如何设计一个节水装置，如节水龙头、节水淋浴头等，培养学生的创新意识和动手能力。

（3）节水宣传

组织学生制作节水宣传海报、视频或广播节目，向家人、朋友和社区居民宣传节水知识，提高大家的节水意识。

（4）水资源保护实践活动

开展水资源保护实践活动，如植树造林、清理河道、保护水源地等，让学生在实践中体验环保行动的重要性。

（5）水资源保护主题班会

组织主题班会，让学生分享自己在水资源保护方面的所学、所思、所做，激发大家的环保热情。

（6）水资源保护手抄报比赛

举办水资源保护手抄报比赛，鼓励学生发挥创意，用图文并茂的方式表达对水资源保护的看法和倡议。

（7）水资源保护知识竞赛

组织水资源保护知识竞赛，检验学生对水资源保护知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了《小水滴的诉说》，让我感触颇深。回顾整个教学过程，我想从教学方法、策略和管理三个方面来反思。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过多媒体展示水资源的相关图片和视频，让学生直观地感受到水资源的珍贵。同时，我设计了“水滴接力”游戏，让学生在游戏中体验水资源的宝贵，这样的互动环节收到了很好的效果，学生们在欢笑中学习了知识。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解水资源保护方法时，我可能过于注重知识的讲解，而忽略了学生的实际操作能力培养。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作，让他们在实际操作中掌握节水技巧。

在策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演等教学方法，让学生在合作中学习，在体验中成长。但我也注意到，部分学生在讨论中显得比较被动，没有充分发挥自己的主观能动性。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的表达和展示机会。

在管理上，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，但有时也会出现课堂纪律松懈的情况。例如，在“水滴接力”游戏中，个别学生因为过于兴奋而影响了课堂秩序。对此，我意识到在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要学会合理运用激励措施，让学生在愉快的氛围中学习。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对水资源保护的认知还停留在表面，缺乏实际行动；还有一些学生在课堂活动中参与度不高，需要进一步的引导和鼓励。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作能力培养，设计更多贴近生活的节水活动，让学生在实践中掌握节水技巧。

2.我将关注学生的个体差异，给予他们更多的表达和展示机会，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.我将加强课堂纪律管理，合理运用激励措施，营造一个良好的学习氛围。

4.我将定期开展水资源保护主题班会，让学生分享自己的节水经验，相互学习，共同进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《小水滴的诉说》，通过这篇课文，我们了解了水资源的宝贵，以及节约用水的重要性。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了水是生命之源，地球上的一切生命都离不开水。水不仅是我们生活必需的，也是农业、工业等各个领域不可或缺的资源。

其次，我们讨论了水资源分布的不均衡问题。有些地方水资源丰富，而有些地方却面临严重的缺水问题。这让我们意识到，保护水资源、合理利用水资源是每个人的责任。

最后，我们学习了节约用水的方法。比如，洗手时不要让水龙头一直开着，洗澡时尽量缩短淋浴时间，使用节水型器具等。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.水是生命之源，对人类和地球上的所有生物都至关重要。

2.水资源分布不均衡，我们需要珍惜和保护水资源。

3.我们可以通过一些简单的方法来节约用水，比如使用节水型器具，合理利用水资源。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下几道题目的小测试：

1.请简述水对人类生活的重要性。

2.举例说明水资源分布不均衡的现象。

3.列举至少三种节约用水的方法。

4.如果你在生活中发现有人浪费水资源，你会怎么做？

同学们，请认真思考并回答以上问题。通过这个检测，我们可以检验自己对水资源保护知识的掌握程度，也希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，共同保护我们宝贵的水资源。课后拓展1.拓展内容：

《水的奥秘》科普书籍

这本书以浅显易懂的语言，向读者介绍了水的性质、水的循环、水的用途以及水与人类生活的密切关系。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解水的知识，增强他们的科学素养。

《水资源保护行动指南》

这是一本专为青少年编写的指南，内容涵盖了水资源保护的基本知识、实际行动方案以及如何影响家人和朋友共同参与节水活动。书中还附有实用的节水小窍门和案例分享。

《地球水世界》纪录片

这部纪录片以生动的画面和科学的角度，展示了地球上水的分布、水资源的利用和保护，以及人类活动对水环境的影响。适合作为家庭观看的影片，家长可以与孩子一起观看，共同探讨水资源保护的话题。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《水的奥秘》科普书籍，完成书中的小测验，加深对水知识的理解。

-学生可以选择阅读《水资源保护行动指南》，并尝试将书中的节水方法应用到家庭生活中，记录自己的节水成果。

-观看《地球水世界》纪录片，记录下观看过程中的感受和想法，可以与同学或家人分享讨论。

-教师可以组织学生进行小组讨论，交流各自从阅读和观看中获得的启发，以及如何在日常生活中实践节约用水。

教师可以提供以下指导和帮助：

-对于阅读《水的奥秘》有困难的学生，教师可以提供额外的阅读指导，帮助学生理解书中的科学概念。

-对于在《水资源保护行动指南》中遇到的问题，教师可以提供解答，帮助学生克服阅读中的障碍。

-观看纪录片后，教师可以组织学生进行讨论，引导学生从不同角度思考水资