《巧手工艺坊-绳编手链》（教案）-四年级上册劳动

《巧手工艺坊-绳编手链》（教案）-四年级上册劳动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来开启一段有趣的“巧手工艺坊”之旅，一起动手编织一条独一无二的手链！这节课，咱们将结合四年级上册劳动课的内容，从绳编的基本技巧开始，一步步探索出属于我们自己的创意手链。我会在课堂上和大家一起动手实践，感受劳动的乐趣，体验创造的喜悦！🌟🌈🌟二、核心素养目标1.培养学生动手实践能力，提升劳动技能。

2.增强学生审美意识，激发创意思维。

3.培养学生耐心细致的品质，体验劳动的价值与乐趣。

4.促进学生团队合作，学会分享与交流。三、教学难点与重点1.教学重点，

①线材的选择与处理：指导学生如何根据手链的款式选择合适的线材，并学习如何正确处理线材，保证编织过程中的顺畅。

②编织技巧的掌握：教授学生基本的绳编技巧，如交叉、缠绕、打结等，确保学生能够独立完成手链的编织。

2.教学难点，

①细节处理：在编织过程中，如何处理线材的收尾、接长等细节，确保手链的美观和耐用性。

②创意设计：鼓励学生在掌握基本技巧后，尝试设计自己的手链款式，这需要一定的空间想象力和创造力。

②困难问题的解决：面对编织过程中可能出现的难题，如线材断裂、编织失误等，如何引导学生分析和解决问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《巧手工艺坊-绳编手链》的教材，包含编织步骤和技巧说明。

2.辅助材料：准备绳编教程图片、手链款式设计图以及相关的教学视频，以便学生直观学习。

3.实验器材：准备各种颜色和材质的线材、剪刀、打结器等，确保学生能够动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组一个操作台，以便学生分组合作完成手链编织。五、教学过程（一）导入新课

同学们，早上好！今天我们要来上一堂特别的劳动课，主题是“巧手工艺坊-绳编手链”。你们有没有想过，用简单的绳子，我们也可以编织出漂亮的手链呢？这节课，让我们一起揭开绳编手链的神秘面纱吧！（微笑着环视教室）

（二）新课导入

1.**认识线材**

首先，我们要认识今天的主角——线材。我会展示几种不同颜色和材质的线材，让大家看看它们的差异。同学们，你们觉得哪种线材最适合编织手链呢？（等待学生回答，鼓励他们观察和思考）

2.**编织基本技巧**

（三）分组实践

现在，请大家按照小组坐好，每组都会有一套完整的线材和编织工具。我们先来练习一些基础的编织方法，比如平结、单结等。这里要注意，编织时手要稳，动作要轻柔，避免线材打结或断裂。（观察学生操作，适时给予指导和鼓励）

（四）创意设计

在掌握了基本的编织技巧后，我们开始进行创意设计。每个小组可以选择一种线材，发挥你们的想象力，设计出独一无二的手链。这里没有固定的模式，只要你们觉得漂亮、实用，就是好设计。（巡视各组，提供创意建议和鼓励）

（五）展示与评价

完成手链编织后，每组派代表来展示自己的作品。同学们，现在就是你们展示创意的时候了！大家可以互相欣赏、互相评价，看看谁的手链最有创意、最漂亮。（组织学生进行展示和评价，强调团队合作和创意表达）

（六）总结与反思

同学们，今天的劳动课就到这里。通过这节课，我们学习了如何用简单的绳子编织手链，也锻炼了我们的动手能力和创造力。接下来，请大家谈谈自己的收获和感受。（引导学生分享，鼓励他们表达自己）

在课后，大家可以继续练习编织，也可以尝试用不同的线材和工具，创造出更多样的手链。记得，劳动可以让我们更快乐，更富有创造力！（结束语，给予学生鼓励和期待）六、拓展与延伸1.**绳编艺术的探索**

为了让学生更深入地了解绳编艺术，我们可以推荐以下拓展阅读材料：

-《中国结编织教程》：这本书详细介绍了中国结的各种编织方法和款式，适合学生了解传统绳编文化。

-《绳艺之美》：这本书收录了多种绳编作品的图片，展示了绳编艺术的多样性和美感。

2.**动手实践与创作**

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些实践活动的建议：

-尝试使用不同的线材，如棉线、丝线、麻线等，探索不同材质在绳编中的应用。

-设计并制作个性化手链，可以在手链上添加珠子、扣子等装饰物，增加手链的趣味性和美观度。

-制作其他绳编作品，如围巾、帽子、背包等，提升学生的绳编技能和创造力。

3.**绳编历史与文化**

学生可以通过以下方式了解绳编的历史和文化：

-研究不同国家和地区的绳编传统，了解绳编在民间文化中的地位和作用。

-观看纪录片或参加文化活动，亲身体验绳编艺术，感受其独特的魅力。

4.**环境教育与可持续发展**

结合绳编艺术，我们可以引导学生思考环保和可持续发展的问题：

-探讨使用环保材料进行绳编的可能性，如回收利用的废旧线材。

-讨论如何在日常生活中推广和使用环保手工艺品，减少一次性用品的使用。

5.**绳编与其他学科的融合**

将绳编与其他学科知识相结合，拓展学生的视野：

-学习几何学知识，了解不同形状在绳编中的应用，如三角形、圆形等。

-结合美术课程，学习色彩搭配和图案设计，提升学生的审美能力。七、教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起完成了“巧手工艺坊-绳编手链”的劳动课，让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我要说，这节课的气氛非常好，大家都很投入。在教学方法上，我尝试了分组合作的方式，让每个学生都有机会参与进来，这不仅提高了课堂的互动性，也让学生们在合作中学会了沟通和分享。不过，我也发现，在分组时，部分学生可能因为不熟悉彼此而显得有些拘谨，这让我意识到在今后的教学中，可以提前安排一些团队建设的活动，帮助学生更快地融入集体。

在策略上，我特别注重了基本技巧的讲解和示范，因为这是学生能否成功完成手链的关键。看到大家从最初的手忙脚乱到后来能熟练地编织，我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些学生在面对困难时，可能会失去耐心，这就需要我在教学中更多地关注学生的心理状态，及时给予鼓励和支持。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会有学生分心，这可能是因为课堂内容对他们来说过于简单或者过于复杂。在未来的教学中，我会尝试调整教学内容，让每个层次的学生都能有所收获。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。从知识上来说，学生们掌握了基本的绳编技巧，了解了不同线材的特点。在技能方面，大家都能独立完成手链的编织，这无疑是一个很大的进步。在情感态度上，同学们在创作过程中表现出了极大的热情和创造力，他们对手工制作产生了浓厚的兴趣。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对手链的细节处理不够精细，这需要我在今后的教学中加强指导。另外，有些学生在设计手链时，创意不够丰富，这可能是因为他们对手链的款式了解不够，所以我打算在课后推荐一些相关的书籍和网站，让学生有更多的灵感来源。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在今天的课堂上表现出了很高的热情和积极性。大家都能认真听讲，积极动手实践。在编织过程中，虽然遇到了一些困难，但大家都没有放弃，互相帮助，共同解决问题。这种团结协作的精神让我非常欣慰。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，每个小组都展示了自己设计的独特手链。有的小组选择了鲜艳的颜色，有的则选择了简约的风格。每个作品都充满了创意和个性。在展示过程中，同学们不仅介绍了自己的设计理念，还分享了自己在制作过程中的心得体会。

3.随堂测试：

为了检验学生对绳编技巧的掌握程度，我设计了一项随堂测试。测试内容包括识别不同线材、描述编织步骤以及解决编织过程中可能遇到的问题。结果显示，大部分同学都能熟练地完成测试，这说明他们对今天所学的内容掌握得比较扎实。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生们进行自评和互评。他们不仅评价了自己的作品，还评价了其他同学的创意和技能。这种评价方式让学生们更加关注自己的进步和不足，同时也学会了如何欣赏他人的优点。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给出了以下评价与反馈：

-对绳编技巧掌握较好的同学：继续保持，尝试在今后的创作中融入更多创意元素。

-对绳编技巧掌握一般的学生：加强练习，多向同学请教，提高自己的编织技能。

-对绳编技巧掌握较差的学生：不要气馁，多观察、多思考，相信自己能够进步。

总体来说，我对这节课的教学效果比较满意。同学们在课堂上表现出了很高的学习热情，通过动手实践，他们不仅掌握了绳编技巧，还学会了如何合作、如何欣赏他人的作品。在今后的教学中，我会继续关注学生的个体差异，努力提高教学质量。典型例题讲解在绳编手链的劳动课中，掌握基本的编织技巧是关键。以下是一些典型的例题，我们将通过这些例题来巩固和提升学生的绳编技能。

1.**平结编织**

-例题：请用红色棉线编织一个平结，并确保结的两侧长度相等。

-解答：首先，将棉线对折，形成一个环。然后将环穿过对折线，拉紧形成第一个平结。重复此步骤，继续编织，直到达到所需的长度。

2.**单结编织**

-例题：使用蓝色丝线编织一个单结，并确保结的形状对称。

-解答：将丝线对折，形成一个环。将环穿过对折线，然后将环穿过新形成的环中，拉紧。重复步骤，直到达到所需长度。

3.**鱼结编织**

-例题：用绿色麻线编织一个鱼结，并保持结的稳定性和美观性。

-解答：将麻线对折，形成一个环。将环穿过对折线，然后将环穿过新形成的环中，拉紧。重复步骤，同时注意调整结的位置，以保持其稳定性和对称性。

4.**双结编织**

-例题：用黄色