2024秋一年级道德与法治上册 4.1 走进冰雪童话教学设计1 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册4.1走进冰雪童话教学设计1鲁人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的冰雪童话世界，那就是我们课本中的《4.1走进冰雪童话》。在这个故事里，我们将学习到关于友谊、勇气和坚持的道理。接下来，让我们一起开启这场奇妙的旅程吧！🎈🌟在这节课中，我们将通过阅读、讨论和表演等多种形式，让你们感受到冰雪童话的魅力，同时培养你们对美好事物的热爱和追求。让我们一起期待吧！😄🎊核心素养目标1.增强文化理解力，感知冰雪童话中蕴含的中华优秀传统文化。

2.提升道德判断力，学会分辨善恶，树立正确的价值观。

3.发展审美情趣，欣赏童话中的艺术魅力，提高审美能力。

4.培养合作精神，在小组活动中学会与他人协作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前可能已经接触过一些童话故事，对故事的基本结构有所了解。他们可能对冰雪、雪人等与寒冷天气相关的概念有所认知，但具体到《走进冰雪童话》这一章节中的内容，他们可能还没有深入接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对童话故事有着天然的喜爱。他们的学习兴趣集中在故事情节和角色上。在能力方面，他们的阅读理解能力尚在培养阶段，需要通过教师的引导和互动来提升。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来学习，喜欢参与互动和游戏化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读和理解《走进冰雪童话》时可能会遇到以下困难：一是对生字词的识别和读音；二是理解故事中复杂的关系和情节；三是将故事中的道德观念与自身行为联系起来。为了克服这些困难，教师需要通过多样化的教学方法，如图片辅助、角色扮演、小组讨论等，来帮助学生理解和吸收知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《道德与法治》上册教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与冰雪童话相关的图片、图表，以及相关的动画视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，准备小黑板或白板，用于展示故事情节和讨论要点。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冰雪童话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是冰雪童话吗？你们喜欢这样的故事吗？”

展示一些关于冰雪世界的图片或视频片段，让学生初步感受冰雪童话的魅力或特点。

简短介绍冰雪童话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、冰雪童话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冰雪童话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冰雪童话的定义，包括其主要组成元素或结构，如角色、情节、主题等。

详细介绍冰雪童话的组成部分或功能，使用故事情节的图表或示意图帮助学生理解。

三、冰雪童话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冰雪童话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冰雪童话案例进行分析，如《卖火柴的小女孩》、《小雪人》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冰雪童话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过冰雪童话中的角色和故事来学习勇敢、善良和坚持的品质。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冰雪童话相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的冰雪童话角色”或“冰雪童话中的道德教育”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冰雪童话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冰雪童话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冰雪童话的基本概念、案例分析等。

强调冰雪童话在培养孩子们想象力和道德观念中的价值和作用，鼓励学生继续阅读和欣赏冰雪童话。

布置课后作业：让学生以“我心中的冰雪童话”为题，创作一个短篇故事或角色扮演剧本，以巩固学习效果，并鼓励他们在家里与家人分享自己的创作。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够识别和解释冰雪童话中的角色、情节和主题。

-学生能够描述冰雪童话中的道德教育元素，如勇敢、善良、坚持等。

-学生能够区分冰雪童话与其他类型的童话，理解其独特之处。

2.**阅读理解**：

-学生在阅读冰雪童话时，能够理解故事的基本结构和情节发展。

-学生能够从故事中提取关键信息，并用自己的话进行复述。

-学生在阅读过程中，能够识别并理解故事中的隐喻和象征意义。

3.**情感态度**：

-学生对冰雪童话产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读和探索。

-学生在故事中感受到温暖和希望，对生活持有积极的态度。

-学生能够从故事中学习到面对困难和挑战时的勇气和坚持。

4.**道德认知**：

-学生能够从冰雪童话中学习到道德规范，如诚实、尊重他人等。

-学生能够将故事中的道德观念与自身行为联系起来，形成正确的价值观。

-学生在日常生活中能够运用故事中的道德原则，做出正确的决策。

5.**审美能力**：

-学生能够欣赏冰雪童话中的艺术魅力，如优美的语言、生动的形象等。

-学生能够从故事中感受到美的存在，提高审美鉴赏能力。

-学生在创作自己的冰雪童话时，能够运用艺术手法表达情感和思想。

6.**合作与交流**：

-学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见。

-学生能够与他人合作，共同完成任务，如创作故事或角色扮演。

-学生在交流中学会了尊重他人，理解不同的观点。

7.**创新思维**：

-学生在讨论和创作过程中，能够提出新颖的想法和建议。

-学生能够将冰雪童话与现实生活相结合，提出解决问题的创新方案。

-学生在创作自己的冰雪童话时，能够发挥想象力，创造出独特的作品。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起走进了充满奇幻色彩的冰雪童话世界，学习了《走进冰雪童话》这一章节。通过阅读和分析，我们了解了冰雪童话的基本概念、角色、情节和主题，以及它们所蕴含的道德教育意义。现在，让我们一起来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们学习了冰雪童话的定义和特点，了解到它们通常以冰雪世界为背景，通过丰富的想象力和生动的角色，讲述勇敢、善良和坚持的故事。这些故事不仅给我们带来了欢乐，更教会了我们许多人生道理。

其次，我们分析了几个典型的冰雪童话案例，如《卖火柴的小女孩》、《小雪人》等，从中感受到了故事中的道德教育元素，如勇敢、善良、坚持等。这些品质在我们的生活中同样重要，我们要学会在面对困难时勇敢坚强，对待他人时要善良友好。

最后，让我们一起回顾一下今天的学习要点：

1.理解冰雪童话的定义和特点；

2.分析冰雪童话中的道德教育元素；

3.从冰雪童话中学习勇敢、善良和坚持的品质；

4.在生活中运用所学，做一个有道德、有品质的人。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，现在进行当堂检测。请回答以下问题：

1.冰雪童话通常以什么为背景？

2.请举例说明冰雪童话中的道德教育元素。

3.从《卖火柴的小女孩》这个故事中，你学到了什么？

4.你认为在生活中如何运用冰雪童话中的道德品质？

请同学们认真作答，课后我会对答案进行批改和讲解。希望大家能够通过这节课的学习，不仅收获了知识，更能够在日常生活中践行所学，做一个有道德、有品质的人。谢谢大家！教学反思与改进回望今天的《走进冰雪童话》这一节课，我深感教学过程中的点点滴滴都值得细细品味和反思。以下是我对这次教学的几点思考：

首先，课堂互动是提升学生学习兴趣的关键。我发现，当学生们在讨论中积极参与，分享自己对故事的理解和感受时，他们的学习热情明显提高。因此，我计划在未来的教学中，更多地设计一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生们在合作中学习，在交流中成长。

其次，针对一年级学生的特点，我意识到教学语言的生动性和形象性非常重要。在讲解故事时，我尝试用更贴近孩子生活的语言来描述，比如用“想象一下，如果你是小雪人，你会怎么和雪孩子玩耍？”这样的问题来引导学生进入故事情境。未来，我将继续探索如何用更丰富的语言和更生动的表情来吸引学生的注意力。

再者，课堂中我注意到一些学生在理解故事情节时遇到了困难。为了解决这个问题，我打算在课后准备一些辅助材料，如故事插图、动画视频等，帮助学生更好地理解故事内容。同时，我也会在课堂上更多地关注那些理解有困难的学生，给予他们更多的个别指导。

此外，我认为在课堂小结和当堂检测环节，可以通过一些游戏化的方式来提高学生的参与度。比如，可以设计一个“故事接龙”游戏，让学生们用自己的话续写故事，这样既能巩固所学，又能激发他们的创造力。

在教学反思中，我还发现了一些可以改进的地方。例如，我在讲解故事时，有时过于注重细节，导致课堂节奏略显缓慢。为了提高教学效率，我计划在未来的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能在规定的时间内完成。

最后，我意识到课后作业的设计也是提升教学效果的重要环节。在布置作业时，我会更加注重作业的趣味性和实用性，确保学生们能够在完成作业的同时，巩固所学知识，并能够将其应用到实际生活中。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-冰雪童话的定义和特点

-冰雪童话中的典型角色和情节

-冰雪童话所蕴含的道德教育意义

②关键词：

-奇幻色彩

-道德教育

-勇敢、善良、坚持

③重点句子：

-“冰雪童话通常以冰雪世界为背景，通过丰富的想象力和生动的角色，讲述勇敢、善良和坚持的故事。”

-“在《卖火柴的小女孩》这个故事中，小女孩的坚持和善良感动了整个世界。”

-“冰雪童话不仅给我们带来了欢乐，更教会了我们许多人生道理。”重点题型整理1.**故事情节复述题**

-题型：请根据《卖火柴的小女孩》的故事情节，用自己的话复述故事的主要经过。

-答案：故事讲述了一个寒冷的夜晚，小女孩为了取暖，点燃了火柴。她看到了温暖的火炉、美味的烤鹅、慈祥的奶奶，但这些美好的景象都是她想象出来的。最后，小女孩在火柴的光芒中离开了这个世界，她的奶奶出现了，带她去了天堂。

2.**角色分析题**

-题型：分析《小雪人》故事中的小雪人角色，描述他的性格特点和故事中的行为。

-答案：小雪人是一个乐于助人、富有同情心的角色。在故事中，他帮助小男孩找到了丢失的雪球，还用自己的身体为小男孩遮风挡雨。小雪人的善良和乐于助人的品质感动了所有的人。

3.**道德观念理解题**

-题型：从《冰雪童话》中，你学到了哪些道德观念？请举例说明。

-答案：从《冰雪童话》中，我们学到了勇敢、善良、坚持等道德观念。例如，在《卖火柴的小女孩》中，小女孩的坚持和善良让我们学会了在面对困难时不放弃；在《小雪人》中，小雪人的乐于助人让我们明白了帮助他人是一种美德。

4.**创意续写题**

-题