2024-2025学年九级化学上册第七单元课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时示范教案人教新课标版

2024-2025学年九级化学上册第七单元课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时示范教案人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课时通过二氧化碳和一氧化碳的性质及用途的学习，引导学生认识这两种气体在自然界和人类生活中的重要作用，培养学生科学探究能力和环保意识。通过实验演示和课堂讨论，使学生掌握二氧化碳和一氧化碳的性质和制取方法，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生科学探究精神，提升实验操作技能；增强环境保护意识，理解化学与生活的密切联系；发展逻辑思维和批判性思维能力，能够通过实验现象分析物质的性质；培养严谨求实的科学态度和合作学习的能力。学情分析九年级学生在化学学科上已经具备了一定的基础，能够进行简单的化学实验操作，对化学现象有一定的观察和分析能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的知识体系还不够完善，对化学概念的理解往往停留在表面，缺乏深度。在知识层面，学生对物质的性质、变化和分类有一定了解，但对二氧化碳和一氧化碳这两种气体的特性和应用可能掌握不足。在能力方面，学生的实验操作技能有待提高，特别是在气体收集和净化方面。在素质方面，部分学生可能存在环保意识不强、对待实验态度不够严谨等问题。这些因素可能会影响他们对二氧化碳和一氧化碳这一章节的学习效果。因此，在教学过程中，需要针对学生的这些特点，设计符合实际的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和环保意识。教学资源准备1.教材：人教新课标版九年级化学上册第七单元相关内容。

2.辅助材料：二氧化碳和一氧化碳的图片、性质对比表格、相关化学实验视频。

3.实验器材：集气瓶、酒精灯、导管、澄清石灰水、二氧化碳发生装置等。

4.教室布置：设置实验操作台，分组讨论区，确保安全实验环境。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们日常生活中有哪些常见的气体吗？

2.学生回答：氧气、氮气、二氧化碳、一氧化碳等。

3.老师引导：今天我们要学习的两种气体就是二氧化碳和一氧化碳，它们在我们的生活和工业中都有很重要的应用。接下来，我们就来探究这两种气体的性质和用途。

二、新课讲授

1.讲解二氧化碳的性质

a.老师展示二氧化碳的图片，引导学生观察其物理性质。

b.学生观察并回答：无色、无味、密度比空气大。

c.老师讲解二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐等。

d.学生通过实验验证二氧化碳的化学性质。

2.讲解一氧化碳的性质

a.老师展示一氧化碳的图片，引导学生观察其物理性质。

b.学生观察并回答：无色、无味、有毒、可燃。

c.老师讲解一氧化碳的化学性质，如与氧气反应生成二氧化碳、还原金属氧化物等。

d.学生通过实验验证一氧化碳的化学性质。

3.讲解二氧化碳和一氧化碳的制取方法

a.老师讲解实验室制取二氧化碳的方法：使用大理石或石灰石与稀盐酸反应。

b.学生通过实验操作，观察二氧化碳的制取过程。

c.老师讲解工业上制取一氧化碳的方法：焦炭与氧气反应。

d.学生通过查阅资料，了解工业制取一氧化碳的原理。

4.讲解二氧化碳和一氧化碳的用途

a.老师介绍二氧化碳的用途：灭火、人工降雨、饮料碳酸化等。

b.学生举例说明二氧化碳在生活中的应用。

c.老师介绍一氧化碳的用途：工业还原剂、燃料等。

d.学生举例说明一氧化碳在工业生产中的应用。

三、课堂活动

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论二氧化碳和一氧化碳的性质、制取方法、用途等方面的异同。

2.学生代表发言：每组选派代表分享讨论成果，其他学生补充或提出疑问。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结二氧化碳和一氧化碳的性质、制取方法、用途等方面的知识。

2.学生复述重点内容，巩固所学知识。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解二氧化碳和一氧化碳在环境保护和工业生产中的应用。

六、板书设计

1.二氧化碳和一氧化碳的性质

-物理性质：无色、无味、密度比空气大

-化学性质：与水反应、与碱反应、与氧气反应、还原金属氧化物

2.二氧化碳和一氧化碳的制取方法

-实验室制取二氧化碳：大理石或石灰石与稀盐酸反应

-工业制取一氧化碳：焦炭与氧气反应

3.二氧化碳和一氧化碳的用途

-二氧化碳：灭火、人工降雨、饮料碳酸化

-一氧化碳：工业还原剂、燃料学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述二氧化碳和一氧化碳的物理性质，如无色、无味、密度比空气大等。

-学生理解并能够列举二氧化碳和一氧化碳的化学性质，包括与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐、与氧气反应生成二氧化碳、还原金属氧化物等。

-学生能够通过实验操作和观察，验证二氧化碳和一氧化碳的化学性质。

2.能力提升方面：

-学生在实验操作技能上得到提升，能够独立完成二氧化碳和一氧化碳的制取实验。

-学生通过小组讨论和合作，提高了交流能力和团队合作能力。

-学生在分析实验现象和解释实验结果的过程中，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

3.素质培养方面：

-学生增强了环保意识，认识到二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，以及减少排放的重要性。

-学生培养了严谨求实的科学态度，通过实验验证化学知识的正确性。

-学生在探究二氧化碳和一氧化碳的性质和用途时，学会了如何将化学知识与实际生活相结合。

4.学习兴趣和动力方面：

-学生通过实验和讨论，对二氧化碳和一氧化碳产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在了解二氧化碳和一氧化碳的应用时，认识到化学在工业生产中的重要性，增强了学习化学的积极性。

5.评价和反思方面：

-学生能够根据所学知识，对二氧化碳和一氧化碳的性质和用途进行评价，并提出自己的观点。

-学生能够反思实验过程中的不足，提出改进措施，提高实验操作和实验设计的水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质。

2.强调二氧化碳和一氧化碳的制取方法，包括实验室制取二氧化碳的方法和工业制取一氧化碳的方法。

3.总结二氧化碳和一氧化碳的用途，包括在灭火、人工降雨、饮料碳酸化、工业还原剂和燃料等方面的应用。

4.强调二氧化碳和一氧化碳对环境的影响，以及减少排放的重要性。

当堂检测：

1.单选题：

-二氧化碳和一氧化碳的共同物理性质是（）。

A.无色B.有色C.有味D.有毒

-二氧化碳在灭火中的主要作用是（）。

A.与氧气反应生成二氧化碳B.降低温度C.隔绝空气D.吸收热量

2.判断题：

-一氧化碳是可燃气体，可以用于家庭取暖。（）

-二氧化碳是一种有害气体，过量排放会导致温室效应。（）

3.简答题：

-简述二氧化碳和一氧化碳的主要物理性质和化学性质。

-说明二氧化碳在工业生产中的应用及其重要性。

4.实验设计题：

-设计一个实验方案，验证二氧化碳的密度比空气大。

5.应用题：

-结合实际，讨论如何减少二氧化碳和一氧化碳的排放，保护环境。板书设计①二氧化碳的性质

-物理性质：无色、无味、密度比空气大

-化学性质：与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐、与氧气反应生成二氧化碳、不易燃、不支持燃烧

②一氧化碳的性质

-物理性质：无色、无味、有毒、可燃

-化学性质：与氧气反应生成二氧化碳、还原金属氧化物、不易燃、不支持燃烧、有