2024年4月全国自考00465心理卫生与心理辅导真题答案

绝密★考试结束前1、请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。2、答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2024年4月高等教育自学考试全国统一命题考试心理卫生与心理辅导【代码】：00465一、单项选择题。1、心理辅导最基本和最重要的原则是【C】A、自愿原则 B、保密例外原则C、保密原则 D、发展性原则2、下列不属于神经发育障碍的是【A】A、阿尔兹海默症 B、注意缺陷C、孤独症 D、特定学习障碍3、渴望得到认可与关注属于马斯洛需要层次中的【B】A、社交需要 B、尊重需要C、自我实现需要 D、安全需要4、辅导者通过面部表情、躯体语言向被辅导者表示你是我现在唯一关心的目标，这是个体心理辅导常用的【D】A、倾听技巧 B、情感反应技巧C、自我表露技巧 D、贯注技巧5、在经典条件反射中，能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，使反应精准，从而避免盲目行动的是【C】A、泛化 B、消退C、分化 D、强化6、破坏性的父母冲突对儿童而言是一种压力事件，儿童面对父母冲突时会通过初级评估和次级评估主动解释父母冲突的影响，这属于【C】A、家庭系统理论 B、社会学习理论C、认知情景模型理论 D、情绪安全感理论7、自我同一性和角色混乱的冲突常发生于个体自我意识发展的【D】A、儿童期 B、学龄初期C、学龄期 D、青春期8、不顾现实，只要求满足欲望，寻求快乐是人格结构中的【A】A、本我 B、自我C、主我 D、超我9、儿童与养育者分离时无外显焦虑，养育者回来的时候忽视，成人后表现为人际交往退缩，不自信。这是【B】A、安全型依恋 B、焦虑回避型依恋C、焦虑反抗型依恋 D、混乱型依恋10、强调工作的自由与自主，不愿意过多被繁杂的组织和规章所束缚，这属于职业锚理论中的【C】A、创造型 B、稳定型C、自主型 D、技能型给予严厉的谴责属于不合理信念中的【A】A、绝对化的要求 B、过分概括化C、糟糕至极 D、追求完美11、“人们必须善意对待我，体谅我，以我所希望的方式来对待我，否则，就应该给予严厉的谴责”属于不合理信念中的【A】A、绝对化的要求B、过分概括化C、糟糕至极D、追求完美12、某种特定刺激的条件反应形成后，另外一些类似这一刺激的刺激，也能诱发出同样的条件反应，这一现象叫做【A】A、泛化 B、分化C、习惯化 D、获得13、情绪ABC理论中的A指的是【A】A、诱发性事件 B、信念C、行动 D、情绪和行为的结果14、将职业生涯发展划分为生长期、探索期、建立期、维持期和衰退期的是【A】A、舒波 B、萨维卡斯C、霍兰德 D、帕森斯15、下列属于个体心理辅导开始阶段需完成的任务是【C】A、制定目标 B、确定辅导方案C、建立辅导关系 D、指导与帮助16、记忆术属于学习策略中的【A】A、精加工策略 B、复述策略C、元认知策略 D、组织策略17、奥苏泊尔提出当前中小学生最主要的学习方式是【C】A、机械学习 B、发现学习C、有意义的接受学习 D、机械式的接受学习18、下列关于强迫障碍的说法正确的是【A】A、通常是强迫和反强迫并存 B、患者本人不能觉察C、症状乃外力所致 D、症状是我之所愿19、社会学习理论的提出者是【B】A、华生 B、班杜拉C、巴甫洛夫 D、斯金纳20、当两个目标都具有吸引力，但是无法二者兼得时，个体会因为难以抉择而陷入困境，这是【A】A、双趋冲突 B、趋避冲突C、双避冲突 D、双重趋避冲突二、多项选择题。21、心理辅导的特征有【ABCD】A、专业性很强 B、建立在人际交往基础之上C、助人自助 D、以语言为基本工作方式E、与学校德育工作目标内容基本一致22、从来源来看，压力源可以分为【ABDE】A、躯体性压力源 B、心理性压力源C、道德性压力源 D、社会性压力源E、文化性压力源23、在团体心理辅导中，团体工作阶段常用技术包括【BCDE】A、建立团体契约 B、及时介入C、引导参与 D、问题解决E、角色扮演24、学校心理辅导的内容包括【ABCDE】A、情绪调节辅导 B、生涯辅导C、青春期与性心理辅导 D、精神障碍预防E、学业发展辅导25、下列属于常用的以人为中心辅导方法有【ACD】A、共情 B、合理情绪想象技术C、无条件积极关注 D、真诚一致E、自信训练三、简答题。26、简述斯金纳的学习理论。【本题答案】斯金纳在前人研究的基础上，将个体行为分为应答性行为和操作性行为，并提出操作性条件反射的强化理论。强化即是提高特定反应出现的频率，相关的刺激和事件被称为强化物。强化又可分为正强化和负强化，前者是在反应出现后提供愉快的刺激和表扬，后者则是消除厌恶的刺激，如撤销处分。27、简述赫洛克提出的青春期性心理发展阶段。【本题答案】【1】性的反感期。【2】向往年长者期。【3】对异性的狂热期。【4】浪漫的恋爱期。28、简述初中生常见的生涯发展问题。【本题答案】【1】对自我的认识过于主观化。【2】受外界环境及信息的影响较大。【3】缺乏自我效能感。29、简述学习动机的作用。【本题答案】【1】引发作用。【2】定向作用。【3】维持作用。【4】调节作用。30、简述学校心理辅导应遵循的基本原则。【本题答案】【1】整体性原则。【2】发展性原则。【3】主体性原则。【4】个别对待与面向全体相结合原则。四、论述题。31、论述心理危机的含义及其发展过程。【本题答案】心理危机是指当个体遇到无法解决的重大生活事件时，打破了内心平衡状态，使生理和心理上都产生了一定的不适应情况。心理危机的发展过程：第一阶段：个体面临问题，其心理平衡被打破，感到警觉、紧张。为了恢复平衡，会使用以前的应对手段进行反应。第二阶级：以往的应对方式无效，焦虑程度不断上升，企图寻求新的问题解决的办法。第三阶段：经过各种方法都不能解决问题，个体内心紧张程度持续增加，可能采取不寻常的方式宣泄，如酗酒、打架、暴饮暴食等。第四阶段：在经过了前三个阶段仍然无法解决问题，个体产生习得性无助感，对自己失去信心和希望，甚至对整个人生意义都产生了怀疑。很多人在这个阶段企图自伤、自杀或者情绪崩溃。32、举例说明对于辅导不同学段的学生提升自我认识水平时需注意的不同要点。【本题答案】对于小学生来说，对与生涯相关的自我认识，可以集中在优势资源、性格特征等方面。具体举例。对于初中生来说，可以集中在社会交往、兴趣倾向等方面。具体举例。对于高中生来说，可以集中在学科能力、思维方式等方面。具体举例。五、实际应用题。33、小明，某校初一学生，上课从不主动发言，回家后不主动完成作业，很多时间都花在玩电脑游戏上，每次完成作业都需要父母反复督促，觉得学习很没意思。具体分析小明学业发展主要存在的问题，并提出相应的辅导策略。【本题答案】原因：动力不足。结合案例展开分析辅导策略：【1】教学吸引。具体阐述【采用灵活多变的教学方式、创设问题情境、形成悬念