一年级数学家长会-系好数学的第一颗纽扣

《系好数学的第一颗纽扣》发言稿亲爱的家长朋友们：大家好！我是班级数学田老师，感谢各位家长对我校工作的关心与支持。我们深知,那一张张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩。我的教育理念是：孩子成长的每一个阶段都有一个初定目标，他们跳一跳，努力就可以达到目标，不过分拔高也不随意降低。一年级是打好基础的关键时期，今天,我将从5个方面和大家探讨孩子在数学方面的问题，为孩子的成长保驾护航，系好数学的第一颗纽扣。今天的主要内容有数学课堂主要培养的5种能力二、数学科的学习现状三、培养好的数学习惯四、在多样的游戏中提高数学思维五、家校共育—6个“重视”经我初步了解，因孩子们就读于不同的幼儿园，有的孩子数学学习0基础，有的孩子接受了一些学前教育，他们能认数、数数、写数和一些简单的计算，甚至有的孩子所学的内容还超过了一年级的数学要求。其实数学一年级上册的教学内容比较简单，主要有5个大方面：认识数，20以内加减法，位置，图形的认识和分类，以20以内的计算为主，但我们决不能只以为会计算就行了。在教给孩子系统数学知识的同时，我们更注重孩子各方面能力的培养，培养孩子“爱”数学的兴趣和侧重思维能力的提升。一、数学课堂主要培养的5种能力下面看看，我的数学课堂主要培养孩子的5种能力。数数能力，运算能力，思维能力，观察能力，审题能力。数数能力：像认识数字，实物数数，倒数练习，数单双数，按规律数数，数数填空等都是在培养孩子的数数能力。审题能力：很多家长反应，孩子怕做题，不会做题。不读题是肯定不会的，怕难题也是因为没读题。数学课堂上我很注重培养孩子的审题能力，审题分3步。手指点读：不漏字，不跳字，不识的字注拼音。家长不要帮孩子读题，最多不认识的字，说一下，想培养好的习惯就要适当放手。读2遍再下笔：第1遍:粗读,大致了解题目的意思。第2遍:细读，要逐字逐句地读，仔细理解题目中每个信息的含义。勾画关键词：读的时候用笔把题目中的重要信息，关键词划下来、圈起来，以提醒“自己”，引起重视。也有助于孩子对题目进行思考和分析。我主要通过4种训练来培养孩子的运算能力。基础性训练：以10以内加减法为训练体，让孩子进行数的分与合练习。规律性训练：用“凑十法”“破十法”“平十法”等专题训练，让孩子发现和体会数字之间的运算规律，鼓励从不同角度思考，寻找最喜欢的计算方法。综合性训练：根据孩子好奇、好动的特点，采取多种形式的训练，如视算、听算、抢答、游戏、对抗赛、接力赛等，激发孩子兴趣，调动积极性。针对性训练：针对孩子口算错误的分布特点，通过定时定量、对比等手段对易错题加强训练，把握重点，突破难点。观察能力怎么培养？让孩子们，学会有序观察，细致观察，对比观察。知道观察物体的形状、大小、颜色、数量等。计算是挖地基，思维训练是建高楼，在数学课堂上，我主要用提高表达能力来促进思维能力的发展。怎样提高表达能力？分4步走。讲数学信息：讲出题目中的已知条件。很多孩子说读不懂题目就是没搞清楚条件，第一步就是教孩子找准切入点。讲要求的问题：讲要求的问题，用“倒推法”根据已知条件找缺少的信息，锻炼逻辑推理能力。讲解题方法：孩子解题的时候用到的方法很多，很多时候是一念之间蹦出来，要让孩子讲清楚为什么用这个方法，为什么用这个知识点，慢慢的思维能力就会变强。讲易错点：明确易错点，在哪一步错了，可以帮助孩子去发现题目陷阱以及自己的薄弱点，避免以后再犯。二、数学科的学习现状课堂整体情况：1.规范听讲的习惯逐渐养成。2.乐于回答问题，但规范性还有待加强。3.较高的学习参与度，但部分孩子不爱举手，上课小动作多。作业整体情况：1.大部分孩子按时完成作业。少部分孩子有拖拉作业的现象。2.大部分同学完成质量高，书写工整。3.少部分孩子没有改错的习惯。表彰字迹工整，书面漂亮的同学有：上课积极发言，大胆提问的同学有：作业认真，质量高的同学有：数学科有进步的同学有：阶段性成绩分析1、数学科总体情况：2、试卷分析：本次试卷层次分明，难易有度。全卷试题考察学生的知识面较广，试题形式多样灵活，体现一定的坡度，能较好的体现学生的整体素质。有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因內缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。下面看看，本阶段容易出现的问题，为大家解惑。上课注意力不集中，小动作多：...无法独立完成作业：...完成作业太拖拉：...计算数手指，不仅慢还出错：...孩子总是漏题：...做题错误多，一做作业就喊难：...有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。下面，我们看看“培养好的数学习惯”。三、培养好的数学习惯良好的书写习惯正确姿势：在日常生活中，要重注培养孩子正确的写字握笔姿势，注重保护视力。数字书写：数字大小适中，占格规范。连线题：要用直尺和铅笔。比大小：＞、＜、＝符号书写标准。数数题：不重复、不遗漏，数完后可以在图上做小标记方便检查。及时订正错题的习惯什么时候订正？一般发下来就订正，翻阅错误，自己订正。有问题，及时解决，不让错误积累。怎么订正？不在原题上改，保留错题，找错因。在旁边写“改：”，重改。数学“四会”我会听，我会想，我会说，我会做我会听：眼到，口到，心到，手到。•眼睛不离老师•耳朵不离课堂对话。•操作要听指令•思考要跟上节奏。我会想：跟着老师的思路走。听老师，听同学。边听边思考，积极举手发言，大胆质疑。我会说：说有条理的话。1.引导说完整话，培养孩子逻辑思维能力。例：我认为⋯，有⋯，还有⋯。因为⋯，所以⋯。先⋯然后⋯最后⋯。2.说已知条件，说解题思路，说自己的想法。我会做：会读题，找关键，圈重点。左手~压书，右手~指读，点读，找关键，圈重点，仔细解题。检查的作业的习惯要有检查的好习惯，不漏题、不跳字、不粗心大意！怎么检查呢？检查漏题：直尺检查，数题号。计算题类：遮住答案，再算一遍。比大小类：先数数位，再看最高位。数数类：再数一遍，做标记。解决问题：检查是否抄错数字。5.独立解决问题的习惯因为孩子太小，很多字都不认识，所以在前期家长一定全程要陪伴孩子做作业。把不认识的字，注拼音，让孩子自己读题解决问题。对于孩子不能解决的问题，引导孩子找到解决问题的方法，鼓励孩子摆一摆、剪一剪、画一画、摸一摸，通过动手自己尝试解决。失败不可怕，要然后孩子从中体会独立解决问题的成功感。在多样的游戏中培养数学思维“游戏化教学”在小学低年级数学中效果是比较显著的，数学是一门理论性和实践性都很强的学科，对于小学生来说有一定的难度，很多小学生觉得数学学习枯燥乏味。而“游戏化教学”通过引入游戏元素和机制，使学习变得更具吸引力和趣味性，在这种方式下，孩子可以置身于一个充满挑战和乐趣的游戏环境中,每一个数学知识点都被巧妙地融入游戏中，成为需要解决的谜题或挑战，这种将学习与游戏相结合的方式，极大地激发了孩子的探索欲望和求知欲。使其在愉悦、轻松的环境中掌握数学知识，培养数学思维。一副扑克牌可以让孩子在游戏中轻松的获取数学知识。例如：游戏一：大鱼吃小鱼，玩法是：...。在游戏中可以提高...在游戏中，孩子们可以自由地探索、尝试和思考，他们的每一个想法和行动都能得到及时的反馈和鼓励，从而激发他们的学习动力和创造力。家校共育—6个“重视”1.重视提升计算能力计算是数学的地基，一年级的口算训练更是教学中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度比疏于训练的孩子高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，比如，和孩子一起算，看谁快;和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上，主要是使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。学生的口算能力提高了，计算能力和基本技能得到了的培养，思维品质提高了，智力也得到了的发展，将为以后学好数学打下良好的基础。多翻作业，重视薄弱，及时纠错很多家长想了解孩子的学情，想知道孩子的薄弱部分，其实翻看作业和练习，是了解孩子学情最快的方式。计算错得多，是因为计算能力差，要多练习。数图形错得多，对图形的特征掌握不清。解决问题错得多，理解能力差，不理解题意。根据孩子的错题，了解薄弱，及时纠错，及时巩固，是对孩子学习很大的帮助。3.重视让孩子讲错题“讲错题”能帮助孩子主动思考，让孩子从被动接受的知识慢慢转化吸收为自己的知识。输出是记住和理解知识的最好方法，是助推迁移的重要策略，也是提高孩子数学能力比较直接有效的一个方法。怎么讲？讲什么？前面的表达能力促思维也具体讲过。讲条件：讲出题目中的已知条件和所缺条件分别是什么。很多孩子说读不懂题目就是没搞清楚条件，第一步就是教孩子找准切入点。讲解题方法和步骤：孩子解题的时候用到的方法很多，很多时候是一念之间蹦出来，要让孩子讲清楚为什么用这个方法，为什么用这个知识点，慢慢的审题能力就会变强。讲错因：讲错因，在哪一步错了，可以帮助孩子去发现题目陷阱以及自己的薄弱点，避免以后再犯。讲卡点：不会做的题目，知道答案后再讲讲，帮助自己梳理思路，加深理解和记忆。讲错题分为2种情况，错了，孩子会了和错了，孩子还是不会。具体怎么讲呢？可以参照下面的话术。错了，孩子会了：错了，孩子还是不会：讲题还有很多好处：（一）加深理解：梳理题目和思路，让知识掌握更透彻。（二）发现问题：讲题卡顿能暴露知识漏洞，及时解决促进步。（三）锻炼思维：提升逻辑思维，应对难题更从容。（四）增强自信：讲好难题获认可，增强学习动力。（五）提高表达能力：锻炼表达，利于交流分享。4.重视错题的变式题很多错题，孩子即使能讲出过程，可能下次遇到同类型的题目还是不会，因为他是凭即时记忆复刻出来的过程，真正要掌握一个错题，一定要重视错题的变式题。这样针对性的攻克某个数学知识点或题型，可以提高解决该类问题的能力。通过对同一类型问题的反复练习和思考，可以更深入地理解相关的数学概念、原理和方法。专项训练也有助于总结和掌握特定类型题目的解题技巧和规律，提高解题速度和准确性从而在反复的成功中增强孩子自信心。重视读数学题目小朋友识字量少,看不懂题目,这是他们面临的最大困难，所以识字是解决问题的关键。数学也可以晨读，读什么呢？读公式，数量关系，读数学题目。多熟悉题目常用字,请家长朋友有意识地带着认一认、读一读,读的多了,识字量上去了,学生的数学学习就会顺利很多.有一些家长私下与我沟通怎样提高孩子的思维?先认字吧,先读懂题目、理解题目,才能谈思维。例如：一共有多少只鸭子？里的“一共”。......6.重视用数学的眼光观察世界数学是来源于生活，而用于生活的。现在新教材的编排也纳了很多和现实生活有关的情境图。所以我们家长在生活中，可以适时引导孩子用数学的眼光看生活，给孩子指导、渗透数学眼光和思考，会达到事半功倍的效果。像在生活中认识数、方向（左右）与位置(上下、前后、左右)，物体和图形、钟表等。例如：“左右”的认识：分辨左右是孩子学习的一个难点，在生活中强化孩子对左右手，左右方向的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。例如：解决问题在生活中的运用：胡萝卜1元/斤，西兰花3元/斤，香蕉6元/斤。问：（1）西兰花多少元一斤？（2）2斤多少元？3斤呢？(3)香蕉和胡萝卜各买一斤多少元？将数学问题融入生活，将大大提高孩子的理解能力。还有“乘车问题”和“排队问题”的理解。当孩子头脑中有了这些现实生活的经验、再到课堂中去学习,他一定会理解地更加全面和深刻。辅导作业的5个“不”家长在家免不了辅导孩子作业？怎么辅导作业才能事半功倍？，请注意：辅导作业的5个“不”。（1）不盯着他。坐到他看不见的地方。（2）不打断他。安静的做自己的事情，做完帮他检查，有问题，一起解决。（3）不帮他读题。不会的题目，让他指读3遍。（4）不说思路和答案。辅导孩子数学作业，不是给孩子讲解题思