肇庆市实验中学高三生物三四五高效课堂教学设计：细胞的分化和细胞的全能性

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精“三四五”高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）有丝分裂实验、细胞的分化和细胞的全能性考点细化1、使用高倍显微镜观察细胞的有丝分裂的实验2、细胞分化的概念、细胞分化的特点、细胞分化的意义3、细胞全能性的概念授课题目有丝分裂实验、细胞的分化和细胞的全能性拟1课时第1课时明确目标相关考点重点难点重点：细胞分化的理解和细胞全能性的理解难点：细胞分化的理解和细胞全能性的理解课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动设计一、知识要点指重要内容的要点和解析指重要内容的要点和解析（一）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1、实验原理（1）龙胆紫将染色体染成深色。（2）盐酸和酒精混合液（1︰1)使组织中的细胞相互分离开来。（3）显微镜可观察细胞有丝分裂各期图像。2、实验步骤（1）洋葱根尖的培养（2）装片的制作制作流程：取材→解离→漂洗→染色→制片①取材：剪取根尖2mm~3mm，注意取材时间。②解离:药液：质量分数为15％的盐酸,体积分数为95%的酒((1：1混合液)。时间:3～5min。目的：使组织中的细胞相互分离开来。③漂洗：用清水漂洗约3min。目的：洗去药液，防止解离过度，并有利于染色。④染色：用质量浓度为0.01g/mL或0。02g/mL的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）染色3～5min，目的：使染色体着色，利于观察.⑤制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片。然后用拇指轻轻地按压载玻片。目的:使细胞分散开来，有利于观察。（3）观察①先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形,排列紧密，有的细胞正在分裂.②换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）.其中，处于分裂间期的细胞数目最多。(二）细胞的分化1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.2、特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性3、意义:（1)细胞分化是生物个体发育的基础。（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。4、实质:一个个体的各种细胞具有完全相同的遗传信息，但是，在个体发育中，不同细胞的遗传信息的执行情况不同。5、点拨:(1)细胞分化不会改变细胞内的遗传物质，知识基因的选择性表达。（2）一般来说,细胞分化是不可逆的，但在离体人工培养条件下，高度分化的细胞能够脱分化恢复全能性.（三）细胞的全能性1、概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能2、实例：已分化的植物细胞具有发育成完整个体的全能（植物组织培养实验）；高度分化的动物细胞无全能性，但细胞核具有全能性（克隆羊多利的培育成功）。3、干细胞：动物和人体内保留着少量具有分裂和分化能力的细胞。（四）、干细胞类型及在医学上的应用（1)类型:干细胞分为3类，全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。（2）应用：医学上，干细胞的研究为器官移植提供了新的思路，为癌症、癫痫、糖尿病等疾病的根治带来了希望。二、经典例题指本节课的例题指本节课的例题见《金版学案》P82例1☆变式练习1指与上例基本类似的练习指与上例基本类似的练习见《金版学案》P82跟踪训练1三、问题过关指本节课练习指本节课练习课时训练P25、9、11、12、P27、1、2、3、7、8因材施教:指根据本班实际情况，自己增加的内容，可以是上课内容，也可以是练习。此项内容是本教案的补充，是集体备课后产生，故要手写，一般