131《林教头风雪山神庙》之林冲性格分析统编版高一语文必修下册

《林教头风雪山神庙》教学设计教学目标：1.概括小说的情节和人物的性格特点2.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化3.分析性格变化的原因，体会小说“官逼民反”的主题。教学重难点：分析林冲性格的发展变化教学方法：讲授法、讨论法课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们都看过《水浒传》吗？《水浒传》中你都知道哪些英雄好汉？最喜欢谁？二、理一理结合图片，理一理小说的情节路遇旧交谋害林冲买刀寻仇草场交接出门沽酒亲闻阴谋刺杀仇敌夜上梁山三、说一说问题一：在这个故事中，林冲是一个什么样的人？请同学们仔细阅读课文，把相应的文本细节勾画出来。多次帮助李小二————————正义善良乐于助人扶危救困杀陆虞侯等人——————武艺高强英勇果敢嫉恶如仇将火盆盖了，拿了钥匙锁门；恐怕火盆内有火延烧起来——————细心谨慎顶礼古庙——————迷信敬畏神明心存幻想恶了高太尉，生事陷害——————委曲求全畏惧权贵买刀寻人，不见消耗，心下慢了——————急躁刚烈轻忽松懈苟安妥协这屋如何过的一冬？换个泥水匠来修理——————安于现状随遇而安却不害我，倒与我好差使，正不知何意——————心有疑虑仍听从安排我们发现，林冲并不只是正义善良、英勇无比这种传统意义上的“英雄”，他也有着我们普通人身上的特点，就像作家迟子建说的那样：“我不喜欢永远不倒的神，只钟情于平凡的人生。英雄就该倒下，成为一个平凡的布衣。”（板书：英雄平凡）问题二：在这些性格特点中，最突出的是什么？小组讨论、汇报。齐读12小节“把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜．．．．．．提了枪，便出庙门投东去”，引导学生得出“反抗”“狠”“忍无可忍”之类的词。引导学生111小节的作用，回顾小说情节，得出林冲“隐忍”“逆来顺受”之类的词。补充资料：补充林冲对于高衙内觊觎自己妻子的两次反应，让学生进一步理解林冲的“能忍”（或者直接先出示资料，得出“能忍”，再找课文相应的情节表现）从逆来顺受、一忍再忍，到忍无可忍，快意恩仇，文章正是突出了林冲这种性格的变化（板书：忍不忍（反/狠））四、探一探学到这里，同学们能生成第三个问题吗？——造成林冲这种性格变化的原因有哪些？小组讨论、汇报。社会原因：“军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事递与管营和差拨。帕子里面莫不是金银？”——————官场腐败，社会黑暗，出示社会背景个人原因：林冲的身份、忠君爱主思想的教化进而得出：连兢兢业业、隐忍退让的禁军教头都被逼反了，小老百姓还有别的出路吗？“官逼民反”，表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。”（板书：逼）金圣叹曾这样评价林冲：“林冲自然是上上人物，写得只是太狠。看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。这般人在世上，定做得事业来，然琢削元气也不少。”总结：因此，林冲是不能不惨的，林冲不惨，不知道社会的暴力黑暗，不知道官场的沆瀣一气；林冲是不能不反的，林冲不反，看不见百姓的水深火热，看不见顺民的走投无路。这是一个必然的结局！五、写一写学完这节课，你想对林冲说点什么？请写一写。请两三位同学分享。最后齐读__________，无尽悲伤，__________，十分惆怅。正义已死，问苍天，路在何方?__________，__________，壮士心，英雄泪，空飞扬!一把刀，__________，把江湖走尽，不再______!漫天风雪，无尽悲伤，一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，问苍天，路在何方?熊熊烈火，茫茫大地，壮士心，英雄泪，空飞扬!一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨!六、课后反思林冲的结局具有必然性，这必然的结局中又有哪些起关键作用的偶然的人、事、物？板书设计：主板书：副板书：林教头风雪山神庙武艺高强心存幻想施耐庵英勇果敢安于现状谨慎细心委曲求全平凡