18《富饶的西沙群岛》教学设计2024-2025学年统编版语文三年级上册

18《富饶的西沙群岛》教学设计2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《富饶的西沙群岛》这篇课文，它可是我们统编版语文三年级上册里的精彩内容哦！这篇文章描绘了西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，读起来真是让人心旷神怡呢！接下来，我们就来一起探索这个神秘的地方吧！🌊🐠🍎核心素养目标学情分析同学们，咱们三年级的小朋友可是个宝藏群体呢！在这个年龄阶段，你们对世界充满了好奇，对新鲜事物有着强烈的探索欲望。在知识层面，你们已经掌握了基础的语文知识，对文字有了初步的理解和感知能力。在能力方面，你们的阅读理解能力正在逐步提高，能够从文字中提取信息，对故事情节有所把握。

不过，每个孩子都有自己的特点和差异。有的同学可能在词汇积累上更丰富，有的则可能在阅读速度和理解深度上更有优势。在素质方面，你们的合作意识、表达能力都有所体现，但个别同学可能还需要更多的鼓励和指导。

在行为习惯上，你们上课时注意力集中，但有时也会出现小插曲，比如偶尔走神或者小声讨论。这对于《富饶的西沙群岛》这样的课文学习来说，既是一个挑战，也是一个机会。这篇课文不仅内容丰富，还蕴含着丰富的情感和价值观，可以帮助你们培养对大自然的热爱和保护意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：班级微信群、学校在线学习平台。

3.信息化资源：西沙群岛相关图片、视频资料、在线地图。

4.教学手段：实物教具（如贝壳、海螺等海洋生物模型）、图片卡片、情景模拟道具。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个美丽而神秘的地方——西沙群岛。你们知道吗？这片海域是我国南海的瑰宝，它有着丰富的自然资源和独特的海洋风光。让我们一起走进《富饶的西沙群岛》，感受这片土地的魅力吧！

（学生）老师，我们好！西沙群岛听起来好神秘啊，我们都很想了解它。

二、初读课文，整体感知

（老师）首先，请大家打开课本，我们一起朗读课文。注意读准字音，读通句子，感受课文的语言美。

（学生）好的，老师。

（老师）读完后，请同学们分享一下你对西沙群岛的第一印象。

（学生）我觉得西沙群岛很美，有很多珍贵的海洋生物。

（老师）很好，你的感受非常准确。接下来，我们一起来找出课文中描写西沙群岛美丽风光的句子。

三、精读课文，探究主旨

（老师）同学们，请你们仔细阅读课文，找出描写西沙群岛美丽风光的句子，并用自己的话概括一下。

（学生）我找到了这样一句话：“海水是那么蓝，海天一色，使人分不清哪里是水，哪里是天。”这句话写出了西沙群岛的海水美丽。

（老师）非常好，你的概括很到位。还有其他同学找到了哪些句子呢？

（学生）我还找到了“沙滩上满是五彩缤纷的贝壳，海螺、海贝、海胆、海星……”，这句话写出了沙滩上丰富的贝壳资源。

（老师）没错，这句话生动地描绘了沙滩上的贝壳种类繁多。接下来，我们再来看一段描写西沙群岛物产的句子。

（学生）我找到了“西沙群岛是我国南海的瑰宝，这里有着丰富的自然资源，如珊瑚礁、海参、珍珠贝等。”

（老师）很好，这句话概括了西沙群岛的物产丰富。同学们，通过阅读课文，你们觉得西沙群岛有什么特点呢？

（学生）我觉得西沙群岛既美丽又富饶。

（老师）非常棒，你们的总结非常准确。西沙群岛不仅风景优美，而且资源丰富，是我国南海的瑰宝。

四、拓展延伸，深化理解

（老师）同学们，我们已经了解了西沙群岛的美丽风光和丰富物产，那么，你们知道西沙群岛在我国历史上有着怎样的地位吗？

（学生）我知道，西沙群岛是我国领土的一部分，有着重要的战略意义。

（老师）没错，西沙群岛自古以来就是我国的神圣领土。那么，我们应该如何保护这片美丽的海域呢？

（学生）我们应该保护海洋环境，不乱扔垃圾，还要加强海洋资源的合理开发利用。

（老师）说得很好，保护海洋环境，人人有责。同学们，今天我们学习了《富饶的西沙群岛》，希望大家能够珍惜这片美丽的土地，为保护海洋环境贡献自己的力量。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《富饶的西沙群岛》，了解了这片土地的美丽风光和丰富物产。希望大家能够珍惜这片土地，为保护海洋环境贡献自己的力量。现在，请同学们闭上眼睛，让我们一起回顾一下今天的课堂内容。

（学生）好的，老师。

（老师）在今天的课堂上，我们学习了西沙群岛的美丽风光和丰富物产，了解了我国南海的瑰宝。希望大家能够牢记这些知识，为我们的祖国贡献自己的力量。下课！学生学习效果学生学习效果

1.知识方面：

-学生们掌握了课文中的生字词，如“珊瑚礁”、“海参”、“珍珠贝”等，并能正确书写。

-学生们了解了西沙群岛的地理位置、自然风光和丰富物产，拓宽了地理知识面。

-学生们学会了从课文中提取信息，概括文章大意，提高了阅读理解能力。

2.能力方面：

-学生们的朗读能力得到了提升，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

-学生们的表达能力得到了锻炼，能够用自己的语言描述课文中的美景和物产。

-学生们的合作能力得到了提高，在小组讨论中能够积极发言，共同完成学习任务。

3.情感态度价值观方面：

-学生们对西沙群岛的美丽风光和丰富物产产生了浓厚的兴趣，激发了他们对大自然的热爱。

-学生们认识到保护海洋环境的重要性，增强了环保意识。

-学生们对我国领土的完整性和神圣性有了更深刻的认识，增强了民族自豪感。

具体表现在以下几个方面：

1.学生们能够正确地朗读课文，理解课文内容，并在课堂上积极参与讨论，分享自己的学习心得。

2.学生们能够运用所学知识，创作与西沙群岛相关的诗歌、绘画作品，表达对这片土地的热爱。

3.学生们在日常生活中，能够关注海洋环保问题，主动参与环保活动，为保护海洋环境贡献自己的力量。

4.学生们在学习过程中，培养了良好的学习习惯，如认真听讲、主动思考、积极提问等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《西沙群岛的故事》——这是一本关于西沙群岛的图文并茂的书籍，详细介绍了西沙群岛的历史、文化和自然风光。

-视频资源：《美丽西沙群岛》纪录片——通过高清画面和真实记录，展现西沙群岛的自然美景和生态保护的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-鼓励学生利用图书馆或家长的帮助，自行借阅《西沙群岛的故事》。

-学生在阅读过程中，可以记录下自己感兴趣的内容，如西沙群岛的历史变迁、当地居民的生活方式等。

-阅读后，可以组织一次小组讨论，分享各自的学习心得和对西沙群岛的认识。

-视频资源：

-教师可以利用课余时间组织学生观看《美丽西沙群岛》纪录片。

-观看过程中，教师可以暂停视频，引导学生思考问题，如“为什么西沙群岛的生态环境如此重要？”、“我们能为保护西沙群岛做些什么？”

-观看结束后，学生可以写一篇观后感，表达自己对西沙群岛保护工作的看法。

3.教师指导与帮助：

-教师可以为学生推荐一些与西沙群岛相关的网站或书籍，以便学生进行更深入的自主学习。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应给予耐心的解答和指导。

-教师可以组织一次课后拓展成果展示，让学生分享自己的学习成果，如阅读笔记、观后感、绘画作品等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在《富饶的西沙群岛》的教学中，我尝试通过多媒体展示西沙群岛的美丽风光，让学生们身临其境地感受这片土地的魅力，从而激发他们对课文内容的学习兴趣。

2.小组合作，共同探究：我引导学生进行小组合作学习，通过讨论、分享的方式，让学生们在互动中学习，培养了他们的团队协作能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上容易走神，影响学习效果。这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣，或者学习习惯尚未养成。

2.教学组织：在组织教学活动时，我可能过于依赖多媒体，导致课堂互动不足。学生们在参与课堂活动时，缺乏足够的自主性和创造性。

3.教学评价：在评价学生学习效果时，我主要关注了知识点的掌握，而忽视了学生情感态度价值观的培养。这可能导致学生在学习过程中，对知识点的理解不够深入。

（三）改进措施

1.提高课堂趣味性：为了提高学生的课堂参与度，我将尝试设计更多有趣的教学活动，如角色扮演、知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强课堂互动：在课堂上，我将鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，并通过提问、回答等方式，引导学生深入思考。同时，我会利用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

3.重视情感态度价