《活动5 环保小达人》（教案）-2024-2025学年北师大版劳动四年级

《活动5环保小达人》（教案）-2024-2025学年北师大版劳动四年级课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起开启一段奇妙的环保之旅——《活动5环保小达人》！在这节课里，我们将从课本的知识出发，用我们的双手和智慧，打造一个绿色的未来。想象一下，我们就像一群小小的探险家，穿越在知识的海洋中，发现那些隐藏在生活中的环保秘密。准备好了吗？让我们一起踏上这场环保之旅吧！🌿✨二、核心素养目标1.**环保意识**：认识到环保的重要性，形成节约资源、保护环境的良好习惯。

2.**实践能力**：通过实际操作，提升动手能力和问题解决能力。

3.**创新思维**：激发学生对环保创新的想法，培养创造绿色生活的新方法。

4.**合作精神**：在小组活动中，学会与他人协作，共同完成环保任务。

5.**责任感**：培养学生对环境负责的态度，成为负责任的环保小达人。三、重点难点及解决办法**重点**：如何将环保理念转化为具体行动，设计并实施可行的环保活动。

**难点**：激发学生的创新思维，让他们提出独特且实用的环保方案。

**解决办法**：

1.**重点**：通过案例分析，让学生了解环保活动的实施步骤，然后分组讨论，让学生结合自身实际，设计个性化的环保活动方案。

2.**难点**：设置“头脑风暴”环节，鼓励学生大胆想象，引导他们从日常生活中的点滴小事出发，寻找创新的环保点子。同时，邀请环保专家参与，提供专业指导。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生理解环保理论的同时，也能在互动中深化认识。

2.通过角色扮演，让学生扮演环保小达人，模拟环保实践，提高参与度和实践能力。

3.设计环保知识竞赛，激发学习兴趣，巩固知识点。

4.利用多媒体展示环保案例，增强直观感受。

5.安排小组合作项目，让学生在实践中学会合作与解决问题。五、教学过程**第一课时**

**一、导入新课**

1.**情境创设**：同学们，今天我们来上一堂特别的课——《活动5环保小达人》。请你们闭上眼睛，想象一下，我们生活的地球就像一艘大船，我们每个人都是船上的乘客。现在，这艘船的引擎出现了问题，我们需要想出办法，让这艘船继续航行。这就是我们今天要探索的问题：如何保护我们的地球，让这艘船更加绿色、环保？

2.**提问互动**：同学们，你们平时都做过哪些环保的事情呢？比如，你们知道节约用水、节约用电、不乱扔垃圾这些环保小窍门吗？

**二、新课讲授**

1.**环保知识讲解**：首先，我们来了解一下什么是环保。环保是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。环保包括节约资源、减少污染、保护自然等方面。

2.**环保案例分析**：接下来，我们来看一些环保的案例。比如，日本的无印良品，他们的产品都是环保材料制成，既美观又实用。还有我国的一些环保志愿者，他们通过各种方式宣传环保知识，引导人们树立环保意识。

3.**环保法规介绍**：我国政府也制定了一系列环保法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等，旨在保护我们的环境。同学们，你们知道这些法规有哪些内容吗？

**三、课堂活动**

1.**小组讨论**：现在，请同学们分成小组，讨论一下，我们学校可以开展哪些环保活动？比如，我们可以组织一次校园清洁活动，或者开展一次环保知识竞赛。

2.**角色扮演**：接下来，请同学们扮演环保小达人，模拟一次环保宣传活动。在这个过程中，你们需要提出自己的环保口号，并设计一些有趣的活动。

**四、总结与作业**

1.**课堂总结**：同学们，今天我们学习了环保的相关知识，了解了环保的重要性。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，成为一名环保小达人。

2.**布置作业**：请同学们回家后，和父母一起，制定一个家庭环保计划，并坚持下去。

**第二课时**

**一、复习导入**

1.**提问复习**：同学们，上节课我们学习了环保的相关知识，现在请你们回忆一下，我们学到了哪些内容？

2.**互动交流**：请同学们分享一下，你们家有哪些环保小窍门？

**二、新课讲授**

1.**环保科技介绍**：今天，我们要学习的是环保科技。环保科技是指运用现代科技手段，解决环境问题的技术和方法。比如，太阳能、风能等可再生能源技术，还有废水处理、垃圾分类回收等。

2.**环保科技案例分享**：接下来，我们来分享一些环保科技的案例。比如，我国的风力发电、太阳能热水系统等。

**三、课堂活动**

1.**小组研究**：请同学们分组，研究一下，我们学校可以引进哪些环保科技，以改善我们的校园环境。

2.**创意设计**：每个小组需要设计一个环保科技项目，并说明它的原理和实施步骤。

**四、总结与作业**

1.**课堂总结**：同学们，今天我们学习了环保科技，了解了环保科技在生活中的应用。希望大家能够关注环保科技的发展，为保护环境贡献自己的力量。

2.**布置作业**：请同学们回家后，和父母一起，查找一些环保科技的资料，了解它们的原理和应用。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**环保故事集**：搜集一些关于环保的小故事，如《小海豚的家园》、《小树的成长》等，这些故事生动有趣，能够帮助学生理解环保的重要性。

-**环保电影推荐**：《塑料海洋》、《地球公民》等纪录片，通过视觉影像，让学生直观地看到环境问题的影响。

-**环保公益广告**：收集一些环保公益广告，如《垃圾分类》、《节约用水用电》等，这些广告能够提高学生的环保意识。

-**环保小游戏**：设计或推荐一些环保主题的小游戏，如《绿色出行挑战》、《环保知识大比拼》等，通过游戏化的方式，让学生在玩乐中学习环保知识。

2.**拓展建议**：

-**家庭环保实践**：鼓励学生在家里进行环保实践，如制定家庭垃圾分类计划、节约用水用电等，并将实践过程记录下来，与同学们分享。

-**社区环保活动**：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁河流等，让学生在实践中体验环保的意义。

-**环保手抄报制作**：指导学生制作环保主题的手抄报，通过绘画、文字等形式，表达对环保的理解和态度。

-**环保科技探究**：引导学生了解环保科技的发展，如太阳能、风能等可再生能源技术，以及废水处理、垃圾分类回收等技术，激发学生对环保科技的兴趣。

-**环保法律法规学习**：让学生学习一些基本的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等，提高学生的法律意识。

-**环保主题讲座**：邀请环保专家或相关人士进行环保主题讲座，让学生直接从专业人士那里获取环保知识。

-**环保社团活动**：鼓励学生组建环保社团，定期开展环保活动，如环保知识讲座、环保技能培训等，培养学生的环保意识和团队协作能力。七、典型例题讲解**例题一：**

假设一个班级有40名学生，其中20名学生参加了环保知识竞赛，如果环保知识竞赛的获奖者占总参赛人数的10%，那么这个班级中获奖的学生有多少人？

**解答：**

首先，确定总参赛人数：40名学生中有20名学生参加竞赛。

然后，计算获奖比例：10%的获奖者意味着每10个参赛者中就有1个获奖。

最后，计算获奖人数：20名学生/10=2名获奖者。

**例题二：**

一个社区计划在下周进行一次环保宣传活动，已知参加活动的居民中，有30%的人表示他们会减少使用一次性塑料袋，如果社区共有500户居民，那么预计会有多少户居民减少使用一次性塑料袋？

**解答：**

首先，确定总户数：社区共有500户居民。

然后，计算减少使用一次性塑料袋的居民比例：30%的居民会减少使用。

最后，计算减少使用一次性塑料袋的户数：500户*30%=150户。

**例题三：**

一个工厂在生产过程中，每年产生100吨废塑料，如果工厂计划在接下来的五年内减少废塑料产生量，每年减少10%，那么五年后工厂预计将产生多少吨废塑料？

**解答：**

首先，确定初始废塑料产生量：每年100吨。

然后，计算每年的减少量：10%的减少量意味着每年产生量减少到原来的90%。

最后，计算五年后的废塑料产生量：100吨*(0.9)^5≈55.91吨。

**例题四：**

一个城市计划在三年内减少二氧化碳排放量，第一年减少了5%，第二年减少了6%，第三年减少了7%。如果2019年该城市的二氧化碳排放量为1000万吨，那么到2021年，该城市的二氧化碳排放量预计是多少？

**解答：**

首先，确定2019年的排放量：1000万吨。

然后，计算每年的排放量：第一年减少5%，第二年减少6%，第三年减少7%。

最后，计算2021年的排放量：1000万吨*(1-0.05)*(1-0.06)*(1-0.07)≈817.3万吨。

**例题五：**

一个学校计划在校园内开展垃圾分类活动，已知学校有500名学生，其中20%的学生表示他们会积极参与垃圾分类。如果学校计划在未来一年内将垃圾分类参与率提高5%，那么一年后预计有多少名学生会参与垃圾分类？

**解答：**

首先，确定初始参与率：20%的学生参与垃圾分类。

然后，计算提高的参与率：计划提高5%，即新的参与率为25%。

最后，计算一年后的参与人数：500名学生*25%=125名学生。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：我尝试将环保知识融入到具体的情境中，比如通过模拟游戏、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的实践能力。

2.**互动式学习**：我鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点和想法。这种互动式学习不仅让学生在课堂上积极发言，还培养了他们的批判性思维和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为他们对环保知识的兴趣不同，或者是对课堂活动的参与感不强。

2.**教学深度不足**：在讲解环保知识时，我发现有时过于强调知识的普及，而忽略了知识的深度和广度。这可能导致学生对环保问题的理解不够深入。

3.**评价方式单一**：目前我主要采用课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：针对学生参与度不均的问题，我将尝试采用差异化教学策略，根据学生的学习能力和兴趣，设计不同层次的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。

2.**深化教学内容**：为了提高教学深度，我计划在讲解环保知识时，结合实际案例和科学研究，让学生对环保问题有更深入的理解。

3.**多元化评价方式**：我将尝试采用多元化的评价方式，除了课堂表现和作业完成情况，还可以加入学生自评、互评，以及环保实践活动的成果展示，以更全面地评价学生的学习成果。

4.**加强家校合作**：为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将与家长保持沟通，共同关注学生的成长，鼓励家长参与学校的环保教育活动。

5.**引入社会资源**：我计划邀请环保专家、社区志愿者等社会资源进入课堂，为学生提供更丰富的学习体验，同时也能让学生了解环保问题的社会意义。课堂在《活动5环保小达人》这一课的教学过程中，课堂评价是确保教学效果的关键环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**提问互动**：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。这些问题包括基本概念的理解、应用能力的展示以及批判性思维的体现。例如，我会问：“同学们，你们认为在日常生活中，我们可以采取哪些具体的措施来减少塑料污染？”通过这样的问题，我可以了解学生对环保知识的掌握程度。

2.**观察学生表现**：在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。比如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够积极地承担责任，是否能够与其他同学有效沟通。

3.**小组讨论评价**：在小组讨论环节，我会评价学生的讨论质量，包括他们提出的问题、提出的解决方案以及团队协作的效果。例如，我会评价：“这个小组在讨论中提出了很多有创意的环保点子，他们的合作非常默契。”

4.**实践操作评价**：对于需要动手操作的活动，我会评价学生的实际操作能力。比如，在制作环保手工艺品的过程中，我会观察学生的操作技巧和完成作品的质量。

5.**课堂测试**：为了更准确地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是选择题、简答题或者是案例分析题。例如，我会出这样的题目：“请分析以下情景，并提出相应的环保建议。”

6.**即时反馈**：在课堂评价的过程中，我会及时给予学生反馈。无论是正面的鼓励还是建设性的批评，我都会确保学生能够即时接收到。例如，当学生提出一个很好的环保建议时，我会说：“这个想法非常棒，我们可以在家里尝试一下。”

7.**学生自评和互评**：为了培养学生的自我评价能